高职院校职业道德教育方法和途径的研究

高职院校以培养实用型、操作型人才为主,而目前社会需要的技能型人才不仅要有熟练的专业技能,更要有良好的职业道德。而且,加强职业道德教育,对提高劳动者的素质有着至关重要的作用。如何通过有效的方法和途径,加强对高职生进行职业道德教育,已成为研究高职院校学生职业道德教育现状的当务之急。高职院校职业道德教育的内容社会主义职业道德规范基本内容有:爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。在进行职业道德教育的过程中,必须结合社会主义职业道德规范的基本内容、时代特征和学生的身心发展特点,着重进行以下5个方面的意识…     

把职业道德融入高职思想政治课教学中

当前,大学生的职业道德观念和价值取向呈多元化发展趋势,加强高职学生职业道德教育是社会主义市场经济发展的客观要求,也是提高高职学生综合素质的客观需要。如何将职业道德教育融入到高职思政教育中,是高职院校当前重要的教育任务。     

加强高职院校大学生职业道德教育的途径探析

高职院校肩负着＂为社会和生产建设第一线培养高技能应用型人才和管理人才＂的使命,加强大学生职业道德教育是高职院校人才培养的重要内容。高职院校要高度重视职业道德教育,以就业为导向,积极探索多种有效途径,加强对大学生职业道德的教育和培养,以满足社会对从业者职业道德素质的要求,为社会培养出合格的人才。     

高职院校职业道德教育中自我教育法的运用

目前,加强职业道德教育是高职院校的一项重要任务,本文就自我教育法在高职院校职业道德教育中的重要性、存在的问题进行了论述,并就自我教育的具体方法提出了一些观点。     

基于CiteSpaceⅤ软件的高职学生职业道德教育研究聚类分析

职业道德教育是高职院校道德教育的重要组成部分,更是道德教育工作的重难点所在。利用CiteSpaceⅤ软件对2009—2019年CNKI数据库中的相关文献进行关键词LLR聚类和Burst探测,分析高职学生职业道德教育的研究热点和前沿动态。结果显示:研究热点集中在学生职业道德教育的内容、途径以及评价机制等方面,研究前沿则体现在继续深入探讨工学结合背景下高职学生职业道德教育的创新路径。     

通识教育理念下高职学生人文素质的培养

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，在高职院校开展人文素质教育既是提高学生就业水平，又是培养健全的社会公民、促进社会和谐的需要。高职院校开展人文素质教育应正确把握“人文”内涵．从提高教师人文素质入手，以职业道德和敬业精神为核心，在专业教育中渗透人文精神教育，营造人文校园氛围。     

和谐社会构建中加强高职生职业道德教育论略

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,高职生是和谐社会建设的生力军.加强对高职生的职业道德教育,是构建和谐社会和适应高职生自我发展需要的必然要求,也是高职院校德育的题中之义.     

高职院校在技能实训中开展职业道德教育的意义和途径

职业道德教育是大学生德育教育的重要组成部分。由于高职院校学制和教学方式的特殊性，使其民职业环境相似的技能实训占据了相当一部分的比重，但实训环节中的德育教育却长期被忽视，以至失去了在实训实践过程中开展职业道德教育的机会和优势。本文以企业对学生的职业道德要求、技能实训环节开展职业道德教育的可行性为出发点，探讨在高职实训环节中开展职业道德教育的途径。     

试论高职院校学生职业发展教育的实施策略

加强高职学生职业发展教育,对高职院校推进素质教育和提高人才培养质量有着重要意义。本文从明确目标、内容体系、制度保障、运行体系、队伍建设等方面,提出了实施学生职业发展教育实施策略。     

高职院校职业道德教育研究

本文对照党的十八大以来有关指示精神,对推进高职院校职业道德教育改革进行了反思。在对国内外职业道德教育理念进行梳理的基础上,文章指出,当前高职院校职业道德教育存在的问题,从根本上说,是职业道德教育理念不能适应新时期职业教育发展的需要。     

高职院校学生职业素质教育体系研究

国家在政策层面明确要求要高度重视高职院校学生的综合素质培养,把高职学生培养成为国家和社会需求、企业满意的高端技能型人才。在当前高职院校全面推进内涵建设的背景下,各高职院校要明确素质教育的价值取向,加强职业意识、职业心理健康、职业道德、专业技能教育,努力构建完善的职业素质教育体系。     

基于职业发展幸福理念的高职学生职业道德价值观教育研究

随着经济社会的不断发展,从职业精神层面上获得成就满足感、实现个人自身价值,越来越成为当下人们追求职业幸福的主要目标。借鉴职业幸福理念,重视和加强对高职学生的人文关怀和心理疏导,帮助学生在职业发展过程中体验幸福,进一步激发其内在潜能,加强职业道德价值观教育,成为当前高职学生思想政治教育工作的重要任务。     

浅谈高职院校学生的党建工作

培养高端技能型人才是高等职业教育的根本目标，加强高职院校学生党建工作是高职实现人才培养目标的需要。本文结合高职院校学生党建工作存在的相关问题，围绕高职教育的培养目标为中心，紧密结合高职院校学生特点提出相关建议对策，促进高职院校学生党建工作卓有成效的开展。     

文化自觉视角下高职院校学生人文素养培育刍议

文化自觉基础上学生人文素养的培育是高职院校人才培养的一项重要内容。大力加强高职院校学生人文素养教育对于实现高职院校的办学目标、促进学生的健康成长具有不可替代的重要意义。文章分析了当前高职院校在人文素养教育方面普遍存在的几大问题,提出了加强和改进高职院校学生人文素养教育的若干对策。     

关于增强高职院校思想政治教育实效性的若干思考

高职院校思想政治教育应紧紧抓住职业性这一鲜明特色,加强和改进高职院校的"两课"教学,注重实践教学环节,建设浓厚的校园文化,重视学生心理健康教育,解决学生生活学习与就业等实际问题,以增强高职院校思想政治教育的实效性。     

高职院校学生理想信念教育调查研究

高职院校学生的理想信念教育关系到和谐社会的构建,关系到社会的可持续发展和中华民族的伟大复兴,本文通过调查问卷分析高职院校学生理想信念存在的问题及成因,并就加强高职院校学生理想信念教育提出探索性方法和途径。     

高职院校学生思想政治教育工作存在的问题及其对策

高职院校在我国高等教育中占有半壁江山,其地位和作用越来越重要。高职院校培养的是一线的技术应用型人才,这种人才不仅要有较强的技术应用能力,同时还要有良好的职业道德和合作精神。加强高职院校大学生思想政治教育工作是高职院校培养目标的具体要求,也是培养社会主义事业合格建设者与可靠接班人的迫切需要。一、当前高职院校学生思想政治教育工作存在的主要问题1.对高职院校学生思想政治教育工作的重要性认识不到位高职院校的学制一般为三年制,目前有的改为二年制。在一些高职院校有这样一种认识:高职院校的培养时间短,应把教育的重点放…     

关于增强高职院校思想政治教育实效性的若干思考

高职院校思想政治教育应紧紧抓住职业性这一鲜明特色,加强和改进高职院校的"两课"教学,注重实践教学环节,建设浓厚的校园文化,重视学生心理健康教育,解决学生生活学习与就业等实际问题,以增强高职院校思想政治教育的实效性.     

高职学生思想教育实效性研究

近年来，随着高等职业教育的不断发展，高职院校的数量已远远超过本科院校，在校生人数也不断增长。由于高职院校学生与本科院校学生在诸多方面有着显著的不同，如何针对其特点，加强高职学生思想教育工作实效性研究就显得十分迫切。     

高职教师在教学中的职业道德规范

高职院校教师职业道德是高职院校教师基于社会和高职教育自身发展要求,通过学习、修养和实践等方式在教育工作中处理各种关系的道德准则和规范,是高职院校教师在长期教学实践中逐步形成道德现象、道德关系的主观反映,是内化于高职院校教师深层心理结构中并制约他们职业行为的内在标准及其相应的道德品质。而高职教师在教学活动中的职业道德规范是师德最重要的内容,也是师德规范的核心所在。一、高职教师教学中职业道德规范的基本特征1、他律性特征。他律,是指接受他人