共查询到20条相似文献，搜索用时 328 毫秒
1.
《考试说明》作为规范高考行为的法规性文件，具有很高的权威性和严肃性，它规定了考试的性质、目的、内容和形式，界定了高考的深度、难度和广度，体现了高考的能力要求，是高考命题的依据，是备考的指南针。现对《９９年政治科考试说明》作一简要分析，相信对高三政治科师生备考会有所启迪和帮助。一、稳中有变将是９９年高考的一大特色１．能力要求有所增加。在以往《考试说明》规定的７种能力的基础上，今年新增加了“掌握知识间的内在联系”一条，由过去的７种能力要求变为８种能力要求。因此，必须有针对性地加强对学生８种能力的培养… 相似文献
2.
3.
4.
近几年,本着稳中求进和稳中求变的命题原则,浙江省高考政治《考试说明》在考试范围、形式和要求上每年都会有所变化和调整,力求渗透新课程下高考的一些重点内容及高考改革的一些导向性要求,这些变化的地方往往是高 相似文献
5.
6.
今年的高考政治试题坚持了高考改革的方向，在考查考生掌握基础知识的同时，着重考查了考生运用马克思主义立场、观点和方法分析和解决实际问题的能力。它启示我们在今后的复习指导方面应注意以下几点：一、吃透"双基"，夯实基础知识是能力的载体。在复习过程中，既要全面掌握《考试说明》中规定的考试知识范围，又要把其中的基本概念、基本观点、基本原理放在知识的整体中去把握。这是培养学生能力的前提和基础。一方面，教师要注重自身知识的更新，加强学习，扩大视野，深化对教材的理解，提高对教材的驾驭能力。同时，又要努力探索切合学… 相似文献
7.
1999年《考试说明》的能力要求第3条为：掌握知识之间的内在联系。高考中通过设置新情景、新问题所呈现出的许多问题，从学科知识的角度看，涉及多方面的内容，带有一定的综合性，要求学生完整地把握问题的来龙去脉，前因后果，这就需要掌握知识之间的内在联系。但是许多学生在日常学习中往往重视对知识点的学习，而忽视通过对知识的系统性整理来弄清知识之间的内在联系。结果只是记住了一些零散的知识点，对所学的知识的理解不透彻，不能综合运用所学知识多角度多方位地分析和解决问题。蒋超同志今年1月在成都高考研讨会上也指出："教师对… 相似文献
8.
从１９９８年高考政治试题特点可以看出，试题加强了教材与时政结合，考核知识和考。核能力并重。加大了分析实际能力的力度。体现了知识、能力、觉悟的高度统一。在理论联系实际方面向更高层次探索，注重联系理论实际能力考查，使素质教育步子向前进了一大步。针对素质教育要求和１９９８年高考试题方向给我们的启示，在教学实践中，围绕时政热点问题对学生进行发散性思维训练是提高学生理论联系实际、综合分析和运用能力的有效方法。所谓发散性思维训练，就是将同一热点情景材料引导学生开阔思路，广泛联想，举一反三，融会贯通，努力学会… 相似文献
9.
10.
《2006年江苏省高考政治科考试说明》尤其注重体现新课程改革的精神,明确规定了2006年高考增加综合探究题这一新题型。它对综合探究题是这样界定的:综合探究题或称探究与实践题,是以探究性学习和实践活动为背景,要求学生综合运用所学知识和方法,对有关理论或现实问题进行探索和 相似文献
11.
江苏省2021年新高考适应性考试政治试卷贯彻《中国高考评价体系说明》要求,通过调整试卷结构、设置开放试题、优化命题方式、虚化试题题眼加强区分度,对"核心价值、学科素养、关键能力、必备知识"进行了全面考查,完美展现"四翼"要求,启发教师创新情境设计,实施议题化项目式教学,将德智体美劳全面发展的要求与学科内容深度融合,加强适应性训练指导。 相似文献
12.
今年高考政治试题对政治课堂教学改革有两大启示。一、指导学生准确识记和透彻理解教材讲述的基本概念、观点和原理，达到融会贯通。今年高考政治试题具有立足教材，紧扣考纲、围绕热点、突出重点的特征。虽然试题选择一定的典型材料设境提问，通过考核学生的思辨能力来测验其对知识的识记、理解和灵活运用的程度，但如果学生对这些基本知识记不准，理解不透，运用不灵活，是绝对不可能正确分析解决这些问题的。这就警示我们，在课堂教学中，要严格按照《课程标准》的要求，加强对学生基本政治素质（学科）的培养。二、政治课教学必须面向现… 相似文献
13.
近几年思想政治学科高考以重大社会现实问题为命题的基本载体，越来越体现综合性和现实性。根据《2003年普通高等学校招生全国统一考试政治考试说明》和《2003年普通高等学校招生全国统一考武文科综合考试说明》的规定，复习思路建议如下。 相似文献
14.
1991年国家教委曾明确指出，经普通高中会考后的高考，要在考查知识的同时，注重对能力的考查。鉴于此，思想政治课教学注重培养和训练各种能力问题业已成为教学主旋律。我们这里所说的能力，是特指在招生考试领域内，“考试说明”中提出的能力要求。下面把“考试说明”中提出的七种能力做如下简化。那么，在课堂教学中如何培养和训练这七种能力呢？1．关于再认能力的培养一个人一生中所学的大部分知识是间接知识，教科书是学生获取知识的主要来源。一个人获得知识的多少，可以从记忆中测到结果。所以，记忆是再认、再现和巩固知识的重要手… 相似文献
15.
2008年高考江苏数学卷以《普通高中数学课程标准(实验)》为依据,紧扣《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》以及《2008年江苏省高考数学科考试说明》的规定.全卷围绕新课程的要求和中学数学教学的实际,多方位、多层次地考查同学们的数学基础知识、理性思维、对数学本质的认识、数学素养和学习潜能.《普通高中数学课程标准(实验)》中的新增内容及传统的重点内容在试卷中得到了比较恰当的体现,具有较强的选拔功能. 相似文献
16.
2005年高考文科综合能力测试试卷共有5套(由教育部考试中心命制试卷3套,北京、天津各1套);政治单科试题3套(江苏省、上海市、教育部考试中心各命制1套)。所有这些试卷中的政治试题,均依据“2005年考试大纲”,坚持以能力立意、以问题立意的命题指导思想,做到了稳中求进,稳中求改,稳中求新。在考试目标与要求、考试范围、考试形式与试卷结构等方面保持了连续性和稳定性。本文着重就多套试卷中政治试题所表现出来的带有规律性的特点进行分析,以进一步明确高考的基本要求,从而更为理性地把握复习备考方向,提高教学及复习备考的针对性和实效性。1… 相似文献
17.
2000年，苏、浙、吉等省进行了文科政、史、地综合考试，在坚持考查单科的知识能力的同时，又增加了跨学科知识综合能力的考核。客观题 128分，共有 32题，全是单项选择题。 比较 3＋ 2模式下的选择题和文科综合的选择题发现，新高考的选择题的模式、题型已在悄然中变化，其题目的障碍设置也更加灵活多样，考生必须具有较强排除干扰的能力，才能真正做到“吹尽黄沙始到金”。 本人就 2000年文科综合卷的客观题类型进行分析，认为有以下几种： 一、影子式 即提供的相关时事材料对做选择题只起影子作用，假如没有这个材料，题目照… 相似文献
18.
19.
普通高等学校招生全国统一考试，是为普通高等学校德智体全面考核、择优录取新生提供考试分数。考试必须使全体考生的成绩“拉开距离”。因此，高考试题应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适宜的难度。高考的另一主要功能是对中学教学产生良好的导向作用，有利于提高中学教学质量。为此，题目创设的立意、情境，设问的角度、方式要新颖、灵活。参考答案的拟定要反映学科的内部联系和基本规律，全面考查学科的各种能力要求，特别是要考查主要的、重要的、较高层次的学科能力，并能体现运用已有知识解决问题的能力考查要求。同时，参考答… 相似文献
20.
一、政治科高考说明中对识记能力的要求“再认和再现所学的政治、经济、宪法等有关知识的确切含义及其相关知识的内在联系，年度间国内外重大时事。”这是政治科高考说明中规定的要考核的第一个方面的能力。这一能力要求比较高，简言之就是考查考生对知识的识记能力。重视基础知识，基本理论考核，始终是政治学科高考命题的重点，而对知识的识记能力的考核则是对考生的基本要求。如1992年政治科高考试题中反映考查学生对知识的识记能力的约占34％，1993年约占4O％。二、在政治高考试题中，是如何体现考查对知识的识记能力的学习科学理论知… 相似文献