美国高校思想政治教育的主要形式是政治教育、道德教育、宗教教育,它以

美国高校思想政治教育的主要形式是政治教育、道德教育、宗教教育。它以自由和人文传统的名义，将政治渗透于整个教育体系当中，具有鲜明的政治性和隐蔽性的特点，在帮助实现美国的政治稳定和提高国民对移民国家的认同方面发挥了巨大作用。深人研究并有选择性地吸取其经验和做法，可以为当前我国高校进行的大学生理想信念教育提供理论和实践层面的借鉴。     

伟大建党精神融入高校思想政治教育探析

将伟大建党精神融入高校思想政治教育是当前高校落实立德树人根本任务的重要课题。高校应坚持政治性和多样性相统一、理论性和实践性相统一、建设性和批判性相统一、主导性和主体性相统一的基本原则,从完善“领导—同行”的育人机制、发挥“认知—实践”的育人功能、建构“宣讲—内化”的育人模式、营造“文化—浸润”的育人氛围等路径入手,推进伟大建党精神融入高校思想政治教育。     

美国高校思想政治教育的启示

美国是当今世界最为发达的国家之一,思想政治工作更多地称之为“公民教育”、“政治社会化”.美国高校的思想政治形式多样,既有丰富多彩的课程设置,又有心理咨询辅导,社会实践工作得到全社会的支持,爱国主义教育深入人心,熏陶感染教育成效突出.取其精华,弃其糟粕,对提高我国高校思想政治教育的实效性具有重要的现实意义.     

政治性?抑或意识形态性?——思想政治教育本质的理论辨明

思想政治教育的本质是思想政治教育学的立论之本。学术界存在两种不同的学说:"政治性说"与"意识形态说"。"政治性说"和"意识形态性说"都触及到思想政治教育核心,即阶级性特征,但两者对思想政治教育本质的概括所体现出的研究范式不同、现实功能不同以及在实践中的传播效果不同。在现代社会条件下,对思想政治教育本质的探究采用"社会系统论"的研究范式更加合理。政治性所体现的思想政治教育功能要宽于意识形态性所体现的思想政治教育功能,"意识形态说"有窄化思想政治教育之嫌。充满模糊性和背负"恶名"的意识形态性不宜被思想政治教育的普遍对象所接受,用政治性更能够起到政治美容和社会传播的效果。通过对"政治性说"和"意识形态性说"的对比,将思想政治教育的本质界定为政治性更为全面和合理。正确地理解思想政治教育的政治性需要我们准确地厘清其中"政治"的含义,政治性流变性与确定性相统一的特点。     

文化传承创新视域下的高校思想政治教育

高校开展思想政治教育工作的重要目的是为了实现文化的传承创新,两者之间是辩证统一的关系。从高等教育的基本职能、大学生思想现状等来看,高校在开展思想政治教育工作时,需要通过以下三个方面加强文化传承创新：一是要增强思想政治教育的人文内涵和底蕴,不断加强校园文化建设;二是要坚持思想政治教育课程改革创新,以文化教育为载体,做到政治性与文化性兼具;三是要坚持以人为本,培养大学生文化自觉和自信,以实现思想政治教育、自我教育双赢。     

比较视野下的中美社区思想政治教育

社区是社会的细胞,是整个社会的缩影,社区在思想政治教育中起着非常重要的作用。目前人们对“社区”这一概念的定义还未达成统一．对“社区教育”的看法也不尽相同，但是，随着教育社会化和社会教育化，即教育与社会走向一体化，社区的思想政治教育功能得到普遍的认同。社区成为思想政治教育过程中必不可少的载体。美国是西方国家最早开展社区工作的国家之一，社区发展从实践到理论都已较完备，社区在思想政治教育中的作用得到较好的发挥，社区成为思想政治教育取得实效的关键。     

思想政治教育失语的“思想性”属性归因分析与反思——以“灵修培训”事件为视角展开

"思想性"属性与"政治性"属性从不同视角共同构筑思想政治教育的本质。相对于"政治性"属性而言,"思想性"属性指向人们精神世界的塑造与建构,在实现教育目标由初级关怀到终极关怀的渐进过程中,承载着人性启迪、人格塑造与人的全面自由发展的重任。思想政治教育"失语"从发生学角度看并不是"政治性"属性教化的失败,而是对"思想性"属性重视不足。深刻诠释"思想性"属性的逻辑位阶和重塑路径,在此两个向度扭转思想政治教育"失语"的态势,应该成为现阶段学术界学术自觉的理性展现。     

社会主义核心价值观视阈下的高校思想政治教育思路探析

价值观是人们心中的深层次信念系统，核心价值观能否与时俱进，将直接影响一个国家和民族的凝聚力和创造力。高校肩负着培养社会主义建设者和接班人的崇高使命，随着社会形势的深刻变化，各种思想文化的交流、交融和交锋日益频繁，高校正处在机遇与挑战并存的关键阶段，必须要深入贯彻落实党的十八大精神，深刻分析新时期高校学生价值观的现状，深入研究社会主义核心价值观与高校思想政治教育的关系．积极探索以社会主义核心价值观引领思想政治教育的新途径。     

加强和改进高校思想政治工作

能否将当代大学生培养成为高素质、高质量能承担起国家和民族重任的一代人，关键在于素质教育。当前，探索和改进大学生思想政治工作是迫切的，也是必要的。我们要本着“对国家负责，对社会负责，对人民负责”的工作理念，积极探讨和改进高校思想政治工作中暴露出的突出问题．并认真解决，努力加以完善和改进，争取把大学生思想政治教育工作做得更扎实，更有效，把工作落到实处，并推进到一个更高的水平。     

新形势下高校班主任的工作职责与素养

大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。将大学生培养成为思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，勤于学习、善于创造、甘于奉献的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，是高校班主任义不容辞的责任。中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“大学生思想政治工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。”同时指出：“辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，班主任负有在思想、学习、生活等方面指导学生的职责。”由此可见，班主任在大学生健康成长过程中具有重要作用。     

新时期高职院校大学生思想政治教育的路径选择

大学生思想政治教育主要任务是“培养什么人”和“怎样培养人”。同时，也是对大学生提出了“做什么人”和“怎样做人”的基本要求，对大学生思想政治教育提出了“开展什么教育”和“怎样教育”的根本要求。高职院校大学生思想政治教育应结合国家的根本要求和高职院校的自身特点，明确高职院校大学生思想政治教育的主要内容。     

隐性思想政治教育的涵义及其实施路径

高校思想政治教育工作中,隐性教育和显性教育同等重要,都不可忽视。高校积极开展隐性思想政治教育有利于大学生综合素质的提高和独立人格的形成,有利于培养大学生的团队意识,缩短其就业的“社会适应期”。在当前严峻的就业形势下,高校更应该通过“美化”校园硬件环境、创新校园制度环境、优化思想政治工作人文环境构建隐性思想政治教育工作路径,充分发挥隐性教育在大学生成长成才中的特殊作用,以提升毕业生就业竞争力和就业适应力。．     

东北抗联精神融入高校思想政治教育的重要性及路径研究

东北抗联精神是伟大的中国共产党人精神谱系的重要组成部分,是新时代新征程必须继承和弘扬的红色基因,是高校思想政治教育的宝贵精神财富,对高校大学生思想政治教育具有深远的意义。东北抗联精神具有“忠诚于党的坚定信念,勇赴国难的民族大义,血战到底的英雄气概”的丰富内涵和重要的时代价值,在高校思想政治教育中融入东北抗联精神,应发挥思想政治理论课主渠道作用,开展实践教育活动,合理利用新兴媒介及网络资源等多种路径,与时俱进学习和宣传东北抗联精神,使其贯穿于高校思想政治教育及社会生活的各个方面。     

悬置抑或复归:思想政治教育研究中的“思想”初论

思想政治教育中的"思想"是一类特殊的思想,在思想政治教育学科中处于基础性、根本性的地位,是以政治思想为核心,以思想政治教育学性、政治性和行为性为特殊属性的一类思想。"思想"这一思想政治教育的重要范畴在现有研究中的悬置,要求研究者必须不断追究"思想"的内涵、特殊性以及思想政治教育研究"思想"的必要性。因此,研究者应当明确,深入领会"思想"复归之可能、厘清"思想"语境中思想政治教育研究的论域和主要论题,是推进思想政治教育研究科学化的必然要求。     

大庆精神（铁人精神）融入高校思想政治理论课的实践路径

大庆精神（铁人精神）（以下简称“大庆精神”）是中国共产党精神谱系中的重要内容，是黑龙江省极具特色的红色文化。高校思想政治理论课承担着立德树人的使命，需要不断地为党和国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供时代精神引领与正确价值导向。基于此，通过分析大庆精神的时代内涵，探究大庆精神融入高校思想政治课的现实意义，为大庆精神融入高校思想政治教育提供可行性路径方法。     

浅析以弘扬大庆精神、铁人精神为主线的大学生思想政治教育

大庆精神和铁人精神具有与时俱进的特质,当代的90后青年,需要从真实中感受现实,从历史中审视未来。随着社会的不断变化,在大学中寻找思想教育的资源和德育教育资源已被提上了日程。探索依托企业办学学校的特点,分析以弘扬大庆精神和铁人精神为主线的思想政治教育,进一步加强和改进大学生思想政治教育创新机制。把学习和弘扬大庆精神、铁人精神与大学生思想道德培养有机结合,努力为国家培养更多更好的社会主义现代化建设者和接班人。     

高校思想政治教育对大学生创新素质培育的价值探讨

培养创新型人才是高校的基本教育目标。高校思想政治教育在培养学生创新素质方面具有不可替代的作用,在价值引领、精神动力和良好环境等方面发挥着积极作用。同时,由于传统思想政治教育模式的一些偏差,高校思想政治教育对大学生创新素质的培养也会产生制约作用。必须进一步改革思想政治教育教学模式,在创新教育理念,更新教育者知识体系,创新教学方法与手段,创新考核评价机制,创新校园文化环境等方面,充分发挥思想政治教育在培养学生创新素质方面的积极作用。     

以学生管理为载体，开展高校思想政治教育

要在新的历史条件下做好思想政治教育工作，高校辅导员仍面临诸多矛盾和因难。本文讨论了面对思想。政治工作的点面结合的复杂多元结构；思想政治工作长期存在“散”、“乱”和“泛”，阻碍学生思想道德的发展；思想政治工作的境界还不够高，层次较浅等问题。以高职类院校为例，探讨“如何抓住开展思想政治工作的机遇”、“如何进行思想政治教育”等问题。总结出重在学习、慎选试点、努力使思想政治工作纳入学生工作日程，以及牢牢抓住宣传阵地、深挖新闻事件背后的思想政治教育价值等经验和对策。     

论高校思想政治教育以人为本理念的内涵与实践

思想政治教育是以人为对象的社会实践活动，以人为本就是思想政治教育必有之使命。以人为本的理论体现在高校思想政治教育中就是要突出强调受教育者的最大利益，把受教育者的全面发展作为出发点和归宿。在思想政治教育实践中，要准确把握以人为本教育理念的内涵，在政治引导上坚持“灌输”，在教育原则上突出“六个结合”，在教育实践上凸显以学生为本。     

高校思想政治理论课教学在构建和谐校园中的作用

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务．是对大学生进行思想政治教育的主渠道．以疏导人的思想问题．实现人的观念转变．塑造人的精神世界为目的：以关心人、激励人、提升人、尊重人的价值、调动人的积极性为宗旨。它通过全面深刻的教育增强大学生的民族自豪感和强烈的爱国主义意识．培养他们健全的人格．塑造他们和谐的人性．