“大教育”、“大培训”背景下我国外警培训学科体系制度建设研究

以公安教育外警培训为切入点,分析我国外警培训学科体系制度建设的现状：一是目前我国外警培训学科体系从内容到制度都缺乏统一的标准;二是目前我国外警培训中专业学习和课程设置等方面系统性不强;三是各培训班在学习内容和教材安排上缺乏长期战略;四是某些课程的师资力量和水平有限;五是教学设计中特色课程零散或重复;六是教学方法不够灵活。在此基础上,提出了构建＂中国特色外警培训学科体系制度建设＂的设想：明确外警培训指导思想和学科体系制度建设的目标;制定外警培训学科体系制度建设的基本原则;确定外警培训学科体系制度建设的重点和主要内容。从制度和操作层面推进我国外警教育培训的学科发展和教学质量的提高。     

中国传统文化融入外警培训工作研究

我国的外警培训工作对我国的整体外交战略发挥了积极作用。但随着国内外环境的变化,我国外警培训工作也面临越来越严峻的挑战。中国传统文化可以作为桥梁和纽带,将中国传统文化的元素融入外警培训工作的思想理念、工作机制、管理制度、课程设置以及教学方法中,以促进外警培训工作的顺利开展。     

搞好外警培训课程规划 提高外警培训质量

2007年以来,中国刑警学院共承办了四期亚非发展中国家刑侦技术培训班,并承担了＂外警培训体系之学科体系制度建设研究＂任务。下面,笔者就开展外警培训工作经验以及子课题研究成果,围绕搞好外警培训课程规划问题谈几点建议和体会。     

澳大利亚外警培训教育的特色及启示

<正>澳大利亚十分重视警察教育培训,人力、财力投入充分。警察教育培训均由警察部门统一领导,在培养目标、教学计划、课程设置、招录分配、日常管理、培训模式等方面,有严格和规范的制度,形成了自成一体、特色鲜明的体系。一、澳大利亚警察教育和外警培训的基本概况     

行业标准在初任警培训实践中的应用研究

培养警察履行岗位职责的能力是初任警培训的核心内容,因此在培训教育中要充分体现培训教育中实践性、规范性和应用性的特点。为了实现初任警的培养目标,使培训的内容更加突出初任警培训教育的特点,需将有关的国家(行业)标准科学、系统的融入到教学活动中。《公共安全行业标准》是一类专业性和技术型较强的标准,无论是结果标准还是过程标准都与岗位工作能力密切相关,文章以《现场照相》的教学为例,主要借鉴《公共安全行业标准》,强化严格执法、规范执法的理念和程序,提高公安队伍的执法素质,维护公安队伍的威信,以实现警察培训教育的目标。     

公安院校加强政治建警工作探析

政治建警是决定公安院校性质方向和生存发展的根本性问题，也是保证公安队伍绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠的根本性问题。公安院校要从加强机制建设、制度建设、队伍建设、党团建设、忠诚教育、行为养成、校园文化等七个方面全面加强政治建警工作。     

警体教学浅议

我国大部分公安院校都开设了警察休育课,但是在警体教学的目的、任务、内容和教法实施上都没有形成一个成熟的认识。这种现状很难适应当前和未来公安建设对人才的需要,因而对警体教学的研究已成为当务之急。一、现存问题1.没有一种统编教材。目前,公安院校的警体教学包括警体基础课(即普通休育课)和警体专业课两大类。大多数院校的基础课程设置是采用《高等院校教学大纲》或     

民警培训课程研发工作机制探讨

加强课程研发是实现培训目标的需要,是提升民警培训质量和效能的要求。但由于缺乏完善的工作机制,课程研发明显未满足公安工作新形势、新任务对教育训练工作的要求。因此,应加强课程研发工作机制建设,建立健全激励机制、评价机制、教师培训机制、校局合作机制及经费保障机制等,切实提高课程研发的质量和效能。     

试论在推进素质强警形势下新警训练的课程建设

<正>新警训练也称入警训练，是指警察从警生涯开始的岗前职业培训，在警察队伍建设中居于引领性、基础性和战略性地位。课程是训练工作最基本的要素，既是实现训练目标的载体，也是保障和提高训练质量的关键。组织并开展好新警培训，不但顺应人才强国、素质强警的形势需要，更是培养和造就新时代公安事业接班人的客观需求。因此，公安教育训练部门必须重视新警训练课程建设，并在实践中探索研究和丰富完善。     

以警察职业能力为目标的新警培训课程设计初探

“新警培训”是指对由普通院校毕业、由军队转业退役或由其他部门考入公安机关从事警察职业的人员所进行的任职前培训。新警培训是公安机关培养合格警察的第一关，其课程设计事关我国新警培训质量的高低。目前以知识传授为主的学科型新警培训课程已经不适应警察职业的需要，确立并实行一种以警察职业能力为目标的新警培训课程模式，是提高新警培训质量的关键。 一、设计以警察职业能力为目标的新警培训课程的必要性 笔者对某公安专科学校１９９９年所进行的新警培训、全员素质培训、警衔晋升培训、县市公安局长政委培训这几类培训课程进行了…     

干部教育培训机构内部体制创新的思考

干部教育培训是推动建设高素质专业化干部队伍的先导性、基础性、战略性工程,为推进中国特色社会主义伟大事业提供了强有力的思想政治保证、人才保证和智力支持。干部教育培训机构是党的干部教育事业的主要承担者、实施者。干部教育培训机构要担负起新时代的培训任务,就要保持改革创新精神,在办学体制、培训计划生成、课程设置、培训运行、讲课质量提升、教师评价等方面推进内部体制创新。     

浅论政治建警培训课程体系及训练方法

正2018年1月24日,公安部党委书记、部长赵克志在召开全国公安厅局长会议上讲话强调"坚持政治建警、改革强警、科技兴警、从严治警、从优待警"。(1)由此可见,在公安工作和公安队伍建设中,应当把政治建警摆在首位。目前,公安机关人民警察的入警训练、晋升训练和专业训练在公安院校或公安训练基地进行,其安排的政治建警培训课程大多存在目标不明确、内容针对性不强、训练方法单一等问题,     

在职和初任警察培训警体教学之思考

在职和初任警察培训在警体教学中占了较高的比例.但是,目前在职和初任警察培训警体教学上还存在着教员与学员比例不合理、考核内容偏多且有一定的随意性、教员的教学法规范程度不一、教学时间得不到保证等问题.规范在职和初任警察培训警体教学的主要途径有:一是实行分层次分层面培训,制定相应训练规范和标准;二是"授之以鱼"不如"授之以渔";三是加大培训制度贯彻落实力度;四是按实际需要制订警体技能的考核标准;五是加强教学法研究;六是增加师资力量,按教学规律办事.     

公安院校警体实战教学训练课程变革构想

面对“大教育、大培训”下新的教育对象、教育模式，公安院校警体教学应当进行相应的改革。普体课程可改变理论课的讲授形式，按照运动的实际需要进行讲座，并根据讲座内容设置考核科目，定期考核；格斗课程应加强多警协同对犯罪嫌疑人实施控制技术的教学训练和研究，加强警察战术装备合理使用的教学训练和研究；射击课程应当重点训练学生对于武器的分解组合能力以及武器战时常见故障的排除维修能力，同时对快速出枪射击能力培养给予重视；战术课程要使学生建立正确的战术理念，掌握碰到各种案情的规范处置措施和规范处置方法。     

外警培训中翻译人员工作的几点思考

随着全球一体化趋势的发展,各国交往日益频繁,国际犯罪率也呈现出逐年上升的趋势。为有效打击国际犯罪、加强国际警务合作、搭建国际警务平台,我国于2000年开始培训国外警察。在培训中,翻译人员的综合素质成为衡量培训效果的一项重要指标。基于实际工作经验,本文笔者总结了外警培训中翻译人员的工作内容、应具备的素质,分析了目前该项工作中翻译人员存在的普遍问题,并针对这些问题,提出了相应的解决对策。     

新警初任培训模式的探索与反思

正当前,公开招警已成为安徽省公安机关补充警力的重要渠道。由于报名门槛不高、分地区、分职位招考等因素,客观上导致了招录对象在社会经历、学历层次、年龄结构等方面存在着较大差异,个体素质参差不齐,从而增加了新警初任培训的难度。如何着眼于公安队伍建设,固本强基,提升新警初任培训质量?近年来,安徽公安职业学院(以下简称学院)在安徽省公安厅教育训练主管部门指导下,在培训时间、内容、方式等     

加强民警政治理论培训课程建设探析

民警政治理论培训是公安队伍建设的主渠道,是公安思想政治工作的主阵地。但是,民警政治理论培训课程建设在课程定位、培训内容、教学方法、教师队伍建设等方面存在一些比较突出的问题。要加强民警政治理论培训课程建设,一是明确课程定位,提高政治理论培训课程设置的规范性;二是推进模块式教学设计,努力提高政治理论培训课程的针对性和实效性;三是按照“三贴近”要求,改进教学方法;四是坚持课程建设与学科建设相结合,加大民警政治理论培训课程的理论支撑;五是加强师资队伍建设,强化教师育人意识。     

基于实战的六化全警信息技能培训机制

2008年以来，浙江省富阳市公安局针对基层信息化培训中大纲针对性不强、培训教官数量不足、培训方式单一、培训效果不佳等普遍存在的问题，坚持“实战、实用、实效”原则，围绕“从掌握操作技能向解决应用能力转变”为目标，建立“基于实战的六化全警信息技能培训机制”。该机制在全警信息技能培训中提出“实战引领”理念，围绕“大纲、教材、题库、教官、教具、教法”六个方面开展创新。     

自学互问教学模式在入警训练中的实践与思考

训练是公安队伍战斗力生成的根本途径,在队伍建设中居于先导性、基础性和战略性地位。公安民警训练包括入警训练、晋升训练、专业训练和发展训练。入警训练是对新录用、调入的人员进行的训练。由于入警训练时间长、课程多、要求高,如何做好入警训练工作,尤其是如何创新课堂教学模式以提升培训实效,是一个值得认真思考和探索实践的新课题。笔者结合多年从事入警培训的教学实践,创设了自学互问式教学模式,学员们普遍反映良好,取得教与学双赢的培训效果。下面,笔者将该教学模式作简要介绍,以抛砖引玉。     

重规范 创特色 求质量 我校全力以赴做好援外(外警)培训工作

正2006年以来,我校积极承担国家援外(外警)培训任务,在公安部、商务部、中联办、省商务厅、省公安厅等主管部门的关心指导下,充分利用自身办学优势,共成功承办了援外(外警)培训项目87期,来自亚洲、非洲、欧洲、大洋洲、南美洲90个国家(地区)的2092名官员参加了研修和培训,其中部级官员4人,局级官员219人,学员主要来自受训国内政、警察等部门。培训项目主要涉及非传统安全