内蒙古自治区部分行业推广普通话存在的问题及对策

通过对内蒙古自治区部分行业使用普通话情况的调查，我们发现，总体来说，内蒙古自治区使用普通话的情况非常不理想。本文主要剖析了当前在内蒙古自治区推广普通话存在的问题并针对存在的问题提出了解决的方法。     

从“说话”看普通话水平测试

“说话”是普通话水平测试中一个重要组成部分,通过“说话”测试,能够全面反映应试人的真实普通话水平。本文从“说话”的角度分析了普通话水平测试,并提出了提高普通话水平的对策。     

高职院校普通话课程改革新探

高职院校普通话课程设置在很大程度上依附于普通话水平测试。现阶段,普及普通话已不再是高职院校学生语言学习的主要矛盾,以"推广普通话"为课程目标的普通话教学效能低下,且不合时宜。普通话课程改革可以从以下几个方面着手:重新定位教学目标;调整教材内容;加强实践教学环节设计;多维度评价学生口语表达能力。     

试论普通话轻声的读法

普通话以北京方音为标准音,北京话里有轻声现象,这是方言区人学习普通话的难点。本文主要探讨普通话轻声的读法,认为轻声属于轻重音范畴,有“最轻音”和“次轻音”两种读法。深入领会这两种读法,对我们更准确地读好普通话轻声有重要的指导意义。     

民族高等院校推广普通话的思考

社会发展、素质教育的实施、学生的现状都需要民族高等院校推广普通话来加以推进。除测试前的培训外,民族高等院校还应制定规划,将语言文字工作融入到学校教育教学的各个领域,得以强化,形成特色,使之与精神文明建设、民族团结、学生素质教育和学校各项教育教学工作有机结合。在教材、师资、培养对象和政策上保证推普的质量,提高民族高等院校的普通话水平,培养更多更好的双语人才。     

说不好普通话的三轮车夫

“你们干什么？”车夫说的竟然是普通话。民警就忍不住笑了．如此蹩脚的普通话，连基本的乡音都遮不住。     

传媒发展对推广普通话的利与弊

传媒在向世界各地宣传汉语和中国文化的同时,也在影响着新词语的产生、流行以及普通话语音和书写的正确传播,从而对推广普通话起着积极作用。于此同时,传媒对普通话的失误使用也会给普通话的推广带来消极影响。因此,媒体在推广普通话的过程中应发挥自身的优势、加强自身的监管,有效地趋利避害。     

民族院校普通话教学方法探

民族院校的学生 ,绝大部分是操双语者 ,民族语言与汉族地域方言长期双重的影响 ,使民院学生形成较为特殊的语言模式 ,他们在学习普通话时 ,无论是语音、词汇 ,还是语法、语用方面都存在不同程度的难点。通过差异对比认知法 ,找出学习普通话的难点 ,采用科技手段辅助教学 ,将技能训练整合一体 ,是民族院校普通话教学行之有效的方法     

“咸安普通话”的声母语音偏误及咸安人学习普通话声母的重点与难点

“咸安普通话”是咸安人所说的一种不太标准的普通话，即咸安人在学习普通话的过程中产生的一种介于咸安方言与标准普通话之间的过渡语。本文以湖北省成宁市方言语音最具典型特色的咸安区方言为研究对象，在实地考察的基础上，整理出咸安区方言与普通话声母系统对应关系，分析咸安普通话的声母系统的偏误，探寻成安人学习普通话声母的重点与难点，从而更好地帮助咸安方言区的人们学习普通话。     

关于内蒙古农村中小学教师提高普通话水平的几点建议

通过对内蒙古自治区部分中小学教师使用普通话情况的调壹，我们发现，农村中小学教师使用普通话的情况非常不理想。本文主要针对如何提高农村中小学教师的普通话水平这一问题提出了自己的一些看法。     

普通话水平测试过程中的失误评判

普通话水平测试过程中会出现失误评判,如何尽量避免失误评判,是普通话测试工作应着重研究的问题。普通话测试过程中我省测试员主要对平翘舌音、尖音、鼻边音、某些韵母及应试时出现“硬伤”等情况出现失误评判,究其原因,主要是:评分标准的模糊性和测试员的素质差异。解决的途径主要有:1、进一步完善评分细则,使之更具有操作性;2、有效起用行政力量,加强测试“过程管理”;3、加强测试员培训工作,提高测试员素质;4、正确处理好几对关系。     

《普通话水平测试实施纲要》中的轻声词语

轻声这种语流音变现象作为普通话的重要语音特征,是普通话学习和测试中不可忽视的一项内容.普通话词汇中,到底哪些词语该读轻声,一直以来是学术界关注的焦点.本文以《普通话水平测试实施纲要》收录的轻声词语为对象,对545条“必读轻声词语”进行分类,分析了其取舍特征,并对《纲要》中少数“必读轻声词语”的规范作了进一步探讨.     

教育部国家语言文字工作委员会关于印发《普通话水平测试大纲》的通知

教语用[2003]2号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、语委,新疆生产建设兵团教委、语委,部属各高等学校:为进一步提高推广普通话工作的制度化、规范化、科学化水平,完善普通话水平测试系统,现将依据《普通话水平测试管理规定》(教育部令第16号)和《普通话水平测试等级标准》(国语[1997]64号)制定的《普通话水乎测试大纲》印发你们,自2004年10月1日起施行。《普通话水平测试大纲》是国家实施普通话水平测试的依据,各级测试机构和普通话水平测试员要严格执行,以确保测试质量。为方便实施《大纲》,国家测试机构将编写相应的指导用书。各级测试机构应根据《大纲》对普通话水平测试员进行培训,并开展科学研究。请将执行《大纲》的情况和建议报教育部语言文字应用管理司。联系电话:010-66097030二○○三年十月十日     

试论内蒙古地区普通话与方言之间和谐语言生活的构建

本文针对内蒙古地区使用普通话和方言的语言生活现状,分析了普通话和方言各自的使用范围及语用价值,结合内蒙古具体的方言弱化情况,论述了内蒙古地区如何构建普通话和方言的和谐语言生活的问题。     

从社会管理角度看人民警察普通话水平测试

普通话水平测试是社会管理功能的体现。人民警察既是社会管理的主体也是社会管理的客体。人民警察参加普通话水平测试 ,是其作为社会管理主、客体参与社会管理 ,实现社会管理目标的行为 ,在社会管理活动中有一定的实践意义。     

旧金山华埠使用简体字和讲普通话者越来越多

美国旧金山华埠长期使用的中文现在出现变化趋势，虽然繁体字仍广泛使用，但是简体字也逐渐增多；此外，学普通话的风气也吹散开来。     

普通话水平测试管理规定

中华人民共和国教育部令第16号《普通话水平测试管理规定》已于2003年5月15日经部长办公会讨论通过,现予发布,自2003年6月15日起施行。部长周济二○○三年五月二十一日     

计算机辅助普通话水平测试新问题研究

辽宁省从2006年11月开始试用计算机辅助普通话水平测试,到现在正式使用计算机智能测试系统辅助普通话水平测试已经近七年时间.由于测试方式与传统人工方式测试不同,在这七年的测试实践中,出现了一些与人工测试时不同的新情况、新问题.通过对这些新情况、新问题的深入分析,提出了一系列具体措施和建议.     

做好校园推普工作助力警院校风建设

校风建设是学校办学的一项重要工作,校园历来是国家推广普通话的主阵地。做好校园推普工作既是对国家语言政策的落实,也是对优良校风的积极促进,可以通过开设课程、实施测试以及举办相关语言类课外活动等为学院注入新的精神活力。     

普通话水平测试与汉语水平考试的比较研究及实践

普通话水平测试和汉语水平考试是我国两种影响很大的语言考试,比较这两种不同的测试,对于清晰认识语言测试设计者意图,准确理解和把握语言测试特点,科学规范测试系统,具有十分重要的作用。