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相似文献
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1.
温明  施道荣  代弈 《前沿》2012,(19):36-38
目前我国高校在校的大学生主要出生于20世纪80年代后期至90年代初期,他们正好处于我国以改革开放和发展社会主义市场经济为特征的社会转型时期,我国大学生群体在成长过程中必然受到所处时代各种社会生活方式、社会组织形式、思想文化、行为方式的影响,从而表现出明显的富有时代气息的思想变化特点.紧跟时代步伐,准确把握当今时代大学生思想变化特点,积极探索既符合大学生思想特征又有利于大学生健康成长的思想政治教育对策,是提高高校思想政治教育工作实效的必由之路.  相似文献   

2.
论当代大学生思想政治教育的时代特征   总被引:1,自引:0,他引:1  
当代大学生的成长正处于我国经济转型、社会转轨的特殊时期,社会转型因素增加了思想政治教育工作的不确定性,使高校的思想政治教育工作面临着许多新的挑战。加强和改进大学生思想政治教育要充分体现与市场经济、改革开放、网络化社会相适应的时代特点。作为思想政治教育工作者,只有紧密地结合时代特征、促进我国和谐社会的构建、以人为本、不断地探寻思想政治教育的新方法新手段,才能使思想政治教育工作取得成效。  相似文献   

3.
当前我国大学生思想政治教育应树立的几个观念   总被引:1,自引:0,他引:1  
树立科学而适应我国社会及时代发展需要的大学生思想政治教育观念,是我们培养合格的社会主义事业接班人的前提,当前大学生思想政治教育应该树立大学生思想政治教育是高校育人之本的观念;思想政治教育有利于大学生潜能开发的观念;思想政治教育整体化观念;思想政治教育民主性、多样性、开放性的观念;思想政治教育法制化的观念;思想政治教育科学化观念以及思想政治教育超前化的观念等。  相似文献   

4.
周芳 《学习与实践》2006,(12):99-102
科学发展观是指导我国各项事业发展的崭新的思维理念。用科学发展观指导大学生思想政治教育评价机制具有重要的价值和意义。我们应该用科学发展观为指导搭建大学生思想政治教育评价的平台、改建大学生思想政治教育评价的标准、落实大学生思想政治教育评价的实施,从而使大学生思想政治教育评价更加科学和客观,推动大学生思想政治教育更进一步向前发展。  相似文献   

5.
改革开放30多年来,中国社会的方方面面都发生了巨大而深刻的历史性变化,大学生的社会地位也随之发生变化,针对大学生社会地位的变化,对他们的思想政治教育的理念、内容、方法等也在进行相应的调整。本文按每10年左右为一个阶段,分析大学生社会地位的变化及其与思想政治教育之间的关联与互动。  相似文献   

6.
长期以来,思想政治教育工作始终是我们党的一大法宝。回顾建党以来思想政治工作的发展实践、辉煌成就和思想政治教育理论的创新历程。其中蕴含着丰富的精神文化思想内容。笔者从多年来从事思想政治教育工作的体会出发,力图从文化学的角度揭示思想政治教育与文化的联系、结合的特点、表现的形式、规律以及对思想政治教育理论的发展要求。  相似文献   

7.
宋明 《传承》2014,(5):80-81
随着社会的变革与发展,我国大学生的思想政治教育在不同时期也面临着不同的挑战和问题。目前,我国高职高专大学生的思想政治教育存在一些问题,大学生的思想政治教育影响着社会未来的发展,提出正确的、科学的举措以加强思想政治教育已经迫在眉睫。  相似文献   

8.
杨清鑫 《传承》2012,(2):50-51
大学生社团在我国已有一百余年的历史。新中国成立以来,我国大学生社团的发展及思想政治教育进社团,经历了一个由萌芽期到创始期、发展探索期、快速发展期的过程。深入研究思想政治教育进社团是加强大学生思想政治教育,促进大学生全面发展的重要内容。  相似文献   

9.
培养适应我国社会主义现代化事业的高素质人才,教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,是我国高等教育根本任务的应有之意。大学生职业价值观教育中的思想政治教育,是以大学生全面发展为目标,是解决大学生思想问题与解决实际问题的结合,是增强和提高思想政治教育针对性、实效性的有效途径,是顺应时代发展和满足社会和谐需求的新趋势。笔者通过实证研究的方法了解、分析当代大学生职业价值观的特点,从高校思想政治理论课的视角,提出进一步加强当代大学生职业价值观教育中思想政治教育的对策,增强思想政治教育的针对性和实效性。  相似文献   

10.
朱林  胡勇 《群众》2008,(7):74-74,80
改革开放30年来,我围在经济、政治和文化等各个领域发生了深刻的社会变革,经济结构、政治结构、利益结构等出现了快速调整,促使着社会个体的思想观念、伦理道德、价值标准、社会规范、生活方式以及行为方式等迅速变化。深深地影响着大学生。从当前形势来看,大学生思想政治教育工作面临着许多新问题新挑战,存在着很多薄弱环节,需要我们教育工作者结合时代特征,  相似文献   

11.
以和谐理念加强民族大学生思想政治教育   总被引:1,自引:0,他引:1  
我国是一个多民族的国家,民族大学生是我国大学生中一个较为特殊的群体,他们的基本素质、思维方式和行为习惯等诸方面与汉族大学生相比,都具有一定的特殊性.从构建社会主义和谐社会的角度来审视当代大学生的思想政治教育,使大学生思想政治教育有了更为广阔的视野.高校应该高度重视民族大学生的思想政治教育,并应紧密结合他们所在的社会环境及其自身特点采取相应的途径或方法对他们开展思想政治教育活动,以提高其教育的实效性.  相似文献   

12.
吴洁 《前沿》2008,(8):145-147
政治社会化是思想政治教育的重要任务,而思想政治教育则是实现政治社会化的有效手段和途径。在中国,思想政治教育是大学生政治社会化的集中实现形式。当前我国大学生政治社会化的情况总体是好的,但也存在着一些问题和偏差,本文因此提出了加强和改进大学生思想政治教育,推进大学生政治社会化的主要举措。加强主体价值观教育,明确大学生政治社会化的内容;革新思想政治教育形式,丰富大学生政治社会化的手段;优化校园环境,营造大学生政治社会化的良好氛围。  相似文献   

13.
董霞 《青年论坛》2010,(6):69-71
随着经济与社会的发展,大学生生活的环境发生了重大的变化。当前大学生思想政治教育工作也面临着严峻的形势与挑战。各高校学生教育工作者要树立全新的学生教育工作理念,建立学生思想政治教育工作立体体系,全面创新大学生思想政治教育工作。  相似文献   

14.
为创新大学生思想政治教育模式、增强大学生思想教育工作的针对性和实效性,长江师范学院于2009年全面启动了大学生思想政治教育创新基地建设。大学生思想政治教育创新基地是  相似文献   

15.
当前大学生思想政治教育工作不能完全适应国际国内形势的新变化、新情况,存在一些不足之处。因此,必须站在时代的高度以科学发展观审视当前我国大学生思想政治教育工作,确定大学生思想政治教育的定位,找准大学生思想政治教育的突出问题,形成解决问题的策略和措施,从而提升大学生思想政治教育的发展境界。  相似文献   

16.
韦丽华 《传承》2011,(18):44-45
新时期,我国大学生党员的数量显著增长。大学生党员作为高校学生中的先进分子和精英群体,如何有效开展对大学生党员思想政治教育工作,是事关我国社会主义事业前途和命运的一项重要战略任务。认真分析一些大学生党员思想意识存在问题,从思想政治教育角度来探索大学生党员教育的新途径。  相似文献   

17.
张旗 《前沿》2012,(19):165-166
当前,我国已经进入了高等教育普及化、大众化的快速发展阶段.这种发展阶段是与国际、国内的发展形势和教育资源环境是相辅相成的,与此同时对于高等院校的教育对象正在起着深刻的变化,高等院校中的大学生们的思想政治教育越来越受到重视,并且随着时代的发展而面临新的挑战.针对新时代大学生思想政治教育新体系中出现的新的发展趋势,建议进一步坚持创新思维和与时俱进的意识,积极构建其适应新形势发展需要的大学生思想政治教育新体系,全力以赴做好当代大学生思想政治教育工作.  相似文献   

18.
陈晨 《前沿》2013,(8):195-196
大学生思想政治教育是为我国培养有能力的社会主义现代化建设者和接班人的重要保证。随着经济的全球化、信息的日常化和网络化,我国当代大学生的思想也变得越发具有独立性、多变性等,传统模式下的思想政治教育工作已经越来越不能适应现代社会的发展,也越发的跟不上当今社会形势的变化,大学生的思想政治教育工作正面临着新的挑战与困难。对此,我们需从实际出发,认真分析当前出现和存在于大学生思想政治教育工作中的各种问题及其原因。我们要以科学发展观为指导,完善当代大学生思想政治教育工作。本文就当代大学生思想政治教育现状进行了适当分析,并针对其中存在的有关问题及出现问题的原因,探索出新形势下当代大学生思想政治教育创新的有效途径。  相似文献   

19.
大学生思想政治教育的生活化,是新时期思想政治教育发展的趋势,也是实现大学生全面发展的必然要求。只有深刻认识和理解大学生思想政治教育生活化的内涵,把握好大学生思想政治教育生活化的主要原则,构建行之有效的途径,才能把思想政治教育与实际生活科学地、有机地联系起来,实现大学生思想政治教育的生活化。  相似文献   

20.
和谐思想是中华文化的基本精神。把和谐思想纳入到大学生思想政治教育中去是大学生思想政治教育的题中应有之义。它是由思想政治教育的本质、和谐社会的本质和内涵、当前我国的社会经济发展状况、大学生思想政治教育的内容等多种因素决定的。它给大学生思想政治教育带来的启示是:应当把服务和谐社会作为大学生思想政治教育的目标;应当树立以人为本的理念;应当建立家庭、社会、学校和谐匹配的机制。同时,各种教育方法、方式应和谐统一,系统性和有效性应和谐统一,还须密切关注“四类人”,并切实解决他们的实际问题。  相似文献   

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