首都职工“学习超市”平台建设构想

职工"学习超市"是借鉴商业实体超市的理念、模式与管理,为企业和职工建立学习资源平台,是新时期、新技术下职工教育培训的创新之举。理清职工"学习超市"建设的总体思路及理念,建设目标及内涵,这将对全面培养和造就一支高素质的职工队伍,进一步推进职工教育工作起到积极的推动作用。     

以科学发展观为理论依据打造职工素质教育新平台

素质教育工程是落实十六大提出的"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"的重要举措,也是加快首都职工队伍知识化进程,增强企业核心竞争力,应对国际竞争的重要途径.对首都的发展建设,培养和造就一支高素质的职工队伍具有重要的现实意义和深远的历史意义.组织和实施素质教育工程可以为更多的一线职工提供学习机会,搭建素质提升的平台.     

我的学习观

"创建学习型组织,争做知识型职工"学习活动,是推进企业发展的一项重要举措,需要我们每一名员工积极响应和踊跃参与。但有的员工认为:我是公司一名普通员工,     

基于群建众享模式的首都职工学习超市资源建设方案研究

首都职工学习超市是素质工程重点推进的创新型、实践型学习项目,具有教育服务自助、课程产品标准、学习选择自主、管理系统连锁、教育收费低廉的优势.如何保障学习超市资源供给方能够积极、优质、高效、可持续的提供丰富的学习产品,同时保障学习者有兴趣、有动力、有实效且持续的投入学习,是学习超市实践研究中的两大核心问题.本文在学习资源建设方面尝试以群建众享模式来构建和完善学习超市的资源建设方案,希望对学习超市项目的管理运行提供有益借鉴.     

武黄高速管理处:探索创建学习型组织

正学习型组织是永葆青春活力和战斗力的组织。工会应通过"大学校"的建设和职工书屋的发展,创建学习型组织;应通过读书学习、素质提升、技能大赛等载体,营造争做知识型职工的浓厚氛围,为企业和社会的健康发展、可持续发展提供强大的人力资源支撑。一费收员点钞点卡20秒5000元混点、车牌输入5.5秒、停车售票不超过10秒。创立"客货分流"、"快速验货"一系列工作法。成立"许湘秦工作室",培养出2名管理处收费比武状元和一大批业务骨干。     

学习乃当务之急

党的十六大报告中指出:全面实现小康社会,要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”的目标,因此,在全面建设小康社会的伟大历史进程中,工会组织应广泛动员全体职工深入开展“创学习型团队,做学习型职工”的活动,让每一位职工成为学习型职工。做学习型职工是时代发展的迫切要求。随着科学技术的日新月异、迅猛发展,知识经济在我国已初见端倪。我们只有抓紧学     

如何保证《实用文体写作》课程教学质量

首都职工素质教育工程是实现党的十六大报告中提出的"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"的全面建设小康社会目标的重要举措;是深入开展"创争"活动的重要形式,是"学习型城市建设、创新型城市建设、和谐城市建设"的重要途径。《实用文体写作》是通用能力培训的必修课程之一。     

建设学习型社会文献综述

随着世界范围内经济、技术的发展,人的素质、知识、科技、文化创意在生产力要素中越来越占有重要的位置,经济和社会建设对教育领域、教育理念创新发展的要求日益迫切.中外诸多学者结合自身研究领域,先后发展完善了组织学习与学习型组织理论、学习型经济理论、学习型区域与学习型城市理论等学习型社会相关理论,并对学习型组织和学习型社会的特性进行了深入的阐述,特别是进入21世纪,随着我国经济建设和社会建设的不断发展,以及建设社会主义和谐社会、促进经济社会可持续发展的深入推进,我国学习型社会建设也在广泛吸收国外先进经验的基础上,不断发展和完善.     

在学习和实践中建设五型工会

建设学习型社会、学习型组织,已经成为世界潮流。工会要肩负起历史和时代赋予的使命,就必须在学习和实践中努力建设学习型工会、服务型工会、创新型工会、和谐型工会和维权型工会。在这一过程中,要始终把学习放在第一位。工会组织要在党的领导下,通过学习和实践,努力建设五型工会,在中国梦的指引下走向未来。     

职工学习研究

目前职工学习主要靠单位推动,职工自己的教育投资不多,多数职工还没有养成自学的习惯。"三高"职工群体是职工中参与学习最多的群体。职工对于职工学习的必要性认知度非常高,"三高"职工群体尤其明显。职工自身需要对于职工学习的激励作用高于来自外部(单位等)需要的激励作用;物质需要对于职工学习的激励作用高于精神需要;职工最希望学习内容可以提高自己的职业能力。多数职工对于理解式学习方法和实践式学习方法普遍比较认可。职工学习在很大程度上存在着随意性、随机性。职工学习规划的实现程度不容乐观。职工在学习方向策略和学习内容策略方面表现较好,但职工常常被自己的惰性、非理性、被动性的行为方式所左右。     

工会“创争”活动与企业文化建设

"创争"活动是全面提高职工素质,建立学习型企业的强大推动力,是企业文化建设深入发展的引擎,赋予了企业文化建设创新的活力,增强企业文化对内外环境变化的应变能力,突显企业文化建设的个性特征."创争"活动也是促进企业文化落地的好形式,它推动"全员参与"企业文化建设,促进企业文化理念的确立,畅通企业文化传播渠道."创争"活动要与企业文化建设紧密结合进行.     

开展"创争"活动的现实意义

"创建学习型组织,争做学习型职工"是企业发展的需要.企业或个人,要想在激烈的市场竞争中站稳脚跟,就必须通过不断地学习,提高竞争力.要树立终身学习的理念,坚持理论联系实际和学以致用的原则.     

大学英语教学中实施合作学习法初探

上世纪70年代源于美国的合作学习法在中国方兴未艾。合作学习不仅能提高学生的学业成绩,而且能提高学生的学习兴趣,培养学生正确的合作精神和竞争意识,达到智力和非智力因素的和谐发展。合作学习法成功的背后是科学的理论支撑和大量的经验总结。传统的大学英语课堂枯燥、乏味,学生容易失去学习兴趣,而在实施合作学习方法后,学生的参与性和自信心倍增,听、说、读、写、译各方面都有明显提高,不失为一种值得广泛推广的教学和学习策略。     

第二课堂合作学习辅助大学英语教学探析

高校大学英语第二课堂合作学习是课堂教学的有效延伸与补充,对大学英语课堂教学和学生的外语习得有很大促进作用.第二课堂合作学习使大多数学生明确了学习方向,提高了语言学习技能,尤其是增强了他们的合作学习与自主学习能力.     

“学”为中心的高等教育理念实现研究述评

"学"为中心理念是目前国内外高等教育界的热点。对国内外"学"为中心的高等教育理念实现方面的有关研究进行回顾和梳理,并分析总结"学"为中心的高等教育理念实现研究存在的不足以及今后的发展趋势,可以为今后开展相关研究提供参考与借鉴。     

首都学习型城市建设的发展历程及对策建议

首都学习型城市建设的发展是在学习型组织广泛推开的过程中,渐进铺开和全面发展的,还面临着许多尚待解决的政策与制度的协调问题。应尽快加强终身教育与终身学习的立法建设,制定教育标准和资质认证体系以及教育与培训的质量保障体系,建立全方位的教学质量评估机制和各种教育与培训制度之间的沟通机制。建立多渠道的、社会化与市场化的教育经费的筹措机制和便于公众教育信息交流共享的网络信息平台。完善首都终身教育体制和学习化社会的领导管理体制。     

上海开展"学分银行"教学改革工作的启示

因应社会经济发展对教育创新的需要，提高职业教育的辐射能力和服务能力成为一项重要课题。上海市将高等职业教育的改革、“学分银行”的构建作为推进学习型城市建设、完善终身教育体系的重要载体，并采用集团化办学方式创新职业教育发展模式。上海市关于“学分银行”教学改革的构想和实践对于北京市成人高等职业教育改革的理论研究和试点工作具有很强的借鉴价值。     

成人学习者学习需求性别比较研究——基于对本校成人学习者学习需求调查

利用spss17.0对成人学习者学习需求进行性别差异分析,结果表明,男女性在学习动机与目的、成绩评定方法、学校归属感方面有显著性差异。对学习方式、教师教学方法男女性无显著性差异。基于以上结论有针对性展开成人教育教学工作。     

对创建学习型工会组织的几点思考

党的十六大在全面建设小康社会的目标中指出:要"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"。创建学习型组织,培育学习型职工,已成为各级组织和职工群众的共识与行动。作为职工群众的代表者、合法权益的维护者———工会组织,在这方面更应走在前面。