高校教学质量监控的系统科学分析

高校教学质量监控是近年来高教发展和研究的热点话题。应用系统科学方法,分析了高校教学质量监控的发展背景、主体划分、系统构建、方法论原则和存在的偏差。     

关于西部地方高校教育质量问题的思考及对策

高校连续几年的扩招,扩大了高等教育的整体办学规模,提高了学校整体的办学效益,较大程度地满足了人民群众接受高等教育的要求,推动了高等教育的跨越式发展。但也不可避免地出现了教育教学质量下滑的问题。在分析西部地方高校教育教学质量现状的基础上,对造成质量下滑的原因进行了客观的分析,井提出了相应的对策。     

交通违章分析系统TVAS的设计与实现

利用数据仓库技术,可以提高交通管理部门的违章事件管理能力。由于当前对提高违规管理能力的实际需求,根据数据仓库的多维建模理论,可建立基于星型模式数据仓库交通违章分析系统TVAS(包括维表与事实表的设计,ETL及调度),并以SQL方式进行违章分析、违章预测等。     

我国高校本科教学质量管理的历程、经验与启示

我国普通高校教学质量管理走过了徘徊、调整、恢复和加强管理等几个基本阶段.教学质量管理的思想与措施在确保教学质量上发挥了重要作用,但是教学质量管理仍存在质量标准的适应性等问题.继续坚持以多样化教学质量观指导高校人才培养模式改革,建立多主体的教学质量保障体系,推进教学质量管理的民主化,确保高校教学质量.     

加强和改进高校思想政治教育工作的思考

高校针对广大教职员工与全体学生广泛开展和不断加强思想政治教育工作，可以提升教学管理水平、教学质量和育人标准，形成高校办学育人的整体合力。     

从办学主体到学习主体:广州地区高校本科教学质量问题实证研究

教学的基本矛盾是高校教育对象与其培养目标之间的矛盾。从教学质量的过程视角分析环境、投入、过程、效果在质量生成与判断中的属性与地位,考察不同院校和专业之间的教学质量差别,有利于发现当前教育质量存在的问题。教学质量的管理应改变以往过于注重办学主体的导向,应根据学习主体的差异与需求制定教学质量标准,把握教学质量系统的各个环节,保证教学质量。     

高校教学质量管理与政府职能创新

在高校教学质量保障体系中,政府的角色和职能不可或缺.随着高等教育体制改革的深化,政府自上而下对高校教学活动的控制职能逐渐弱化,转而通过政策、评估、制订教学质量标准等方式对高校进行教学质量管理.在实践中,政府对高校教学质量管理职能的"缺位"与"越位"并存,当务之急是通过制度创新完善政府管理高校教学质量的相关职能,不断提高教学质量.     

高职单独招生考试全过程信息化管理平台设计

针对单独招生考试信息化覆盖程度不高、单独招生相关部门信息共享难的问题,文中从单独招生考试管理工作跨省份、跨部门协同工作的实际需求出发,用带泳道的活动图对协同管理过程进行业务建模,根据活动图构建了系统功能结构图,使用大数据技术的ETL治理工具,用RestFul API接口实现不同组织方的业务衔接,设计了高职单独招生考试全过程管理信息系统,实现了跨省份单招管理全过程信息管理。     

高校课堂教学评价三大机制建设

随着我国高等教育逐步迈入大众化,更多的学子有机会进入高等院校学习,同时提高教学质量也成为高校的当务之急。高校课堂教学是整体教学过程的核心,也是培养学生的主要阵地。研究和完善课堂教学质量评价体系是当前高等教育质量管理改革的热点和难点问题之一,具有十分重要的现实意义。本人通过立足高校课堂教学特点,分析了目前高校课堂教学评价存在的问题,从而提出构建合理科学有效评价体系的三大机制建设。     

高校转型发展背景下教学质量监控与评价体系的探索构架

就高校转型发展背景下教学质量监控与评价体系的探索构架进行了相关的分析,针对此探索的背景进行简单阐述,分析新建地方高校教学质量监控体系的科学构架。对于构建教学质量监控体系提出了对教师工作进行评价、对专业及课程进行评价、对学生学习质量进行评价、对实践环节的考核、信息的沟通以及领导专家听课的策略,分析教学质量监控体系运行普遍存在的问题。     

服务质量差距模型及其在高校教学质量管理中的应用

教学质量是高校生存与发展的生命线,加强教学质量管理始终是高校工作的重中之重。借鉴服务管理领域的服务质量差距模型,可以构建高校教学服务质量差距模型,该模型为改善高校教学质量问题提供了一个新的思路和框架:高校通过缩减教学质量认知差距、教学质量标准差距、教学服务传递差距和沟通差距,可以有效缩减学生感知的教学服务质量差距,促进教学质量的提高。     

“体验式”教学法在“散打”教学中的运用研究

通过教学实验,运用"体育学习兴趣水平评价量表"进行调查测试、数据统计、分析对比,从学生学习散打技能成绩,学习散打课的兴趣、运动参与程度、自主与探究学习、对体育的关注等方面进行研究,并得出结论,"体验式"教学法提高了学生学习散打的积极性,增进了拼搏与竞争意识,提高了实践及实战能力,有利于学生整体综合素质的提升,同时有效地提高散打课的教学质量。     

基于循环模式的教学质量监控系统之构建

建立校内教学质量监控体系,既是高校提高人才培养质量的着力点,也是进一步巩固本科教学水平评估成果的关键.为此,应"以系统论、控制论和信息论为理论基础"、"以监控主体、监控客体和环境条件为构成要素"、"遵循理性官僚、科学性、可操作性、系统协调、普遍性与特殊性相结合等原则",建立基于循环模式的教学质量监控系统.     

关于运用系统理论指导高校学生工作的思考

从分析高校的学生管理工作队伍的结构、功能入手,以系统论的基本思想、基本理论作指导,阐述新时期高校的学生工作应整体把握整个学生工作系统的特点和规律,根据系统发展及系统任务的变化,及时调整系统结构、适时协调系统各要素的关系,调动系统内积极因素,以促进高校学生工作目标的实现。     

课堂教学质量评估制度的实践与完善

教学质量是高校生存与发展的生命线。现在高校办学规模发展很快,但教学质量并没有同步提高。建立健全教师课堂教学质量评估制度,势在必行。需要通过转变思想观念,科学设计制度,严格规范操作等途径来不断完善教学质量评估制度,促进教学质量提高。     

高校学籍管理存在的问题与对策

学籍管理是高校教学管理的关键,直接影响高校的教学质量。本文分析了当前我国高校学籍管理存在的主要问题,并提出加强高校学籍管理的相应对策。     

浅谈高校体育教学中的美育教学

通过对体育教学中美育的内容及其作用的分析,阐述把美育贯彻在高校体育教学中应结合审美观、动作示范,教学内容、场地器材等进行审美教育的几种方法,以达到全面提高高校体育教学质量的教学目标。     

顾客满意视角下提升高校教学质量的瓶颈

随着各级各类高校的不断扩招,其教学质量问题越来越受到关注。教学质量是学校发展的关键,也是其能持续发展的根本,关系着学校未来的生存和发展。基于顾客满意理论,讨论高校教学质量的瓶颈问题,以期为其如何提高教学质量管理水平提供分析的基础和依据。     

公安特色的现代教学法之探索

提高公安高等院校的教学质量,是保证公安高校办学质量的关键.本文以系统理论作为透视教学法视角,肾扣教学要素及其结构,认为在教学中,教学内容是核心要素,教学法是依托教学而存在的重要的非核心要素,是教学中一个永恒的要素,并探讨了二者间的关系,提出双向教学法、角色教学法、案例教学法、模拟教学法等,以期提高公安高等教育的教学质量.     

对提高高校公共英语教学质量的思考

通过一系列的调查研究,作者对20年来我国高校的公共英语教学的现状作了一些客观的分析,并根据长期执教公共英语课程的经验,对新一轮高校公共英语教学改革核心指标即提高公共英语教学质量做出了理性的思考,提出了一些有利于提高公共英语教学质量的建议。