青少年对我国国家制度的认同情况及对策建议——基于对疫情时期全国1234名青少年调查的实证分析

国家认同是一国公民对国家历史、政治、文化等方面的认知和评价,其中制度认同是国家认同中的重要组成部分。围绕疫情时期青少年对我国国家制度认同状况及其存在的问题,文章对25省(自治区、直辖市)1234名青少年开展了问卷调查。结果显示,疫情时期青少年在理论角度、现实角度、国际比较和未来预期"四个方面"呈现出对我国国家制度的高度认同感;家庭教育、朋辈影响、学校教育、团学活动、社会民生、网络媒体和制度对比等"七大因素"显著增强了青少年对中国特色社会主义制度和国家治理体系显著优势的认同感。但同时也发现,青少年国家制度认同中存在着教育工作机制不健全、历史国情教育存在短板、中小学思政课质量有待提升等问题亟待解决。因此,提出应从深化理想信念教育、完善学校思政教育体系、加强网络思想引领、优化实践育人机制、加强历史国情教育、重视家庭教育等"六大路径"增强青少年国家制度认同。     

东西部地区青少年组织认同的差异性研究

青少年对少先队组织的认同是衡量青少年思想意识教育效果的重要指标。对东西部地区青少年对少先队的组织认同情况进行分析,发现:第一,无论是在组织认同总分上还是四个维度的得分上,东部地区青少年的组织认同都显著高于西部地区青少年;第二,从组织认同四个维度的年级变化趋势上看,东部地区青少年的组织认同呈现出先由高到低再由低到高的变化趋势,而西部地区青少年的组织认同则呈现随年级增加而下降的趋势。东西部青少年组织认同差异性的产生与地区少先队辅导员的专业化程度、学校重视程度、少先队的活动课构思、活动的校本化体系化等因素密切相关,因此,应致力于推动少先队活动的专业化与体系化以及少先队辅导员队伍建设的专业化,并在此基础之上,构建校本化的少先队活动,以活动认同为突破口,在活动中深化组织情感体验和对组织的认知,进而形成有少先队组织特色的行为规范,从而切实提高青少年对少先队的组织认同,促进并引领青少年思想意识的发展。     

青少年媒体使用与社会主义核心价值观认同的调查研究

网络媒体生活是培育青少年学生社会主义核心价值观的重要环境。调查发现,青少年学生对社会主义核心价值观认同的水平不高,且对不同层面社会主义核心价值的认同存在差异。青少年学生的新媒体知觉现实是形塑其社会主义核心价值观的中介因素,要通过提升青少年学生的网络媒介素养能力、引导青少年学生对时事热点的理性关注,以及着力塑造青少年学生社会层面核心价值观,培育并增进青少年学生的政治认同。     

文化认同视野下的闽台青少年交流

文化认同影响国家认同和民族认同，因此构建两岸青少年对中华文化的认同是实现两岸和平统一的重要基础。福建与台湾关系源远流长，分析两地文化形态和两地青少年文化认知的异同，进而探索两地青少年的交流路径是构建青少年对中华文化认同的重要内容。     

国内青少年组织认同研究现状与展望

青少年组织以其独特的方式影响着青少年各方面的发展,青少年组织认同的研究对于探讨如何增强青少年思想意识教育和提高青少年组织工作有效性而言,具有重要意义。采用内容分析法,对目前国内有关青少年组织认同的文献从其年度分布、来源、研究内容和研究热点四个维度进行梳理、统计和分析,以总结出当前国内青少年组织认同的研究现状和不足,并指出未来青少年组织认同研究的方向和趋势。     

青少年组织认同意识的萌芽与培育体系探析

分析青少年群体身份认知、群体社会认知与组织认同意识的相互关系发现,青少年组织认同还处于萌芽阶段。培育青少年组织认同意识,可通过构建群体身份培育体系,以发展青少年群体身份认同意识;构建青少年社会化发展培育体系,以发展青少年群体社会认同意识;构建青少年的同伴教育体系,以打牢组织认同意识培养的潜在基础;建立活动化教育策略体系,以丰富青少年组织认同过程体验。     

对底层社会青少年偏差社会化的探源与思考

在市场经济时代,对底层社会青少年偏差社会化的研究,首先应着眼于青少年的学龄前教育,由于底层社会学前教育资源匮乏,使得学前教育功能缺失,导致青少年不能顺利进入学校制度化的生活；其次是学校教育机会的失衡,由于底层社会学校教育资源匮乏,导致青少年在情感教育和文化教育方面出现双重缺失,阻碍其生理心理健康发展；再次是自我身份认同焦虑,底层社会青少年自卑与超越并存,但超越往往受到阻碍,导致青少年产生自我认同焦虑.为了追求自我价值的实现,他们极易采取极端行为,导致偏差社会化.     

邓小平的义利观与当代大学生的“三观”教育

2004年党中央、国务院就如何加强青少年的思想政治教育，相继颁发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，即中央8号文件和16号文件。这充分说明了党和政府对青少年思想政治教育的重视。胡锦涛总书记曾指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”如何培养大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的综合索养具有重要的理论意义和现实意义。     

30年改革开放以来中国青少年心理健康教育的探索与发展

30年的改革开放，中国青少年心理健康教育从无到有、从小到大、由下而上地发展壮大。回顾中国青少年心理健康教育的历史，分析存在的主要问题，揭示未来我国青少年心理健康教育的发展趋势：以点带面，使心理健康教育的内容、范围、模式不断扩大，促进心理健康教育的繁荣；整合各方面力量，系统培训心理健康教育教师；加强宣传和普及活动，消除对心理健康的误解；加强对外交流，注重心理健康教育的本土化。     

浅谈青少年的思想特点和教育

在新的历史条件下，社会因素变化给青少年的思想教育带来了一定的影响，同时青少年的思想变化也产生了一些新特点。认识这些新变化，把握这些新特点，对改进和加强青少年思想政治教育工作的方法有着积极的作用。     

核心价值观培育三向度

<正>当代青少年承担着实现中华民族伟大复兴中国梦的神圣使命，如何使社会主义核心价值观成为当代青年认同、拥护的主流价值观至关重要。因而，思政教师要通过理论教育、实践活动以及制度体系的建设，提升青少年对社会主义核心价值观内容的理解和认同，在生活中自觉用社会主义核心价值观引领前进方向。一要加强理论教育，提升青少年价值认知。     

让青少年在中华文化雨露中健康成长——馆校合作培育家国情怀的行与思

文化场馆与基础教育相结合,是培育社会主义核心价值观的一条有效途径。引导青少年走进当地富有特色的经典文化场馆,有利于汇聚文化认同、涵养家国情怀、健全学生人格。我们要不断开拓学生的历史视野、坚持德育为先的教学理念、展现艺术教育的育人魅力,从而使各种文化资源焕发生命力。     

用社会主义核心价值体系引领青少年教育

青少年是祖国的未来,是民族的希望,担负着承前启后、继往开来的历史重任。用社会主义核心价值体系引领青少年教育,不断加强青少年道德建设,是我们党、政府的一个重大课题,也是我们政协献智献策、积极发挥作用的一个重要方面。守好学校教育这块主阵地,结合各种活动建设社会主义核心价值体系。青少年就好比一张白纸,你涂上什么颜色,就呈现...     

浅议青少年的个性化教育

在改革开放和社会主义市场经济发展过程中 ,个性化已成为青少年追求的潮流 ,个性化教育成为当代教育发展的趋势 ,加强对青少年的个性化教育就具有十分重要的意义。同时提出从特色学校、特色教师、学生自主性及教育评价几方面实施个性化教育的途径     

关注未成年人 回归教育本能

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出：“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道。”毫无疑问，在加强和改进青少年学生思想道德建设过程中，教育行政部门和学校承担着重要责任。     

澳门回归后青少年公民教育的特色

澳门的公民教育在回归后显得更为迫切，尤其在博彩业蓬勃发展的影响下，青少年的公民教育显得越加重要。澳门的青少年公民教育在澳门政府、社会团体及学校各方的共同努力下取得了较大的成绩，形成了与自身社会、经济、文化相适应的教育特色。对当前澳门青少年公民教育发展的迫切性及内容与方法作出客观评价，有利于我们加深对澳门青少年公民教育的了解。     

西藏高校学生国家认同教育创新研究

在一个现代国家构建过程中，公民的国家认同教育是一个无法回避的问题。从国家认同这一基点出发，探讨加强西藏高校学生的国家认同教育的重要意义，并着重分析影响西藏高校学生的国家认同教育的因素，在此基础上提出提升西藏高校学生国家认同感的对策与建议。     

浅谈当代青少年的生命意识与生命教育

近年来，青少年自杀事件不时现身媒体。关注生命，进行生命教育便成为以人为本的中国教育的必然诉求，在青少年群体中开展生命教育具有重要的意义。本文以当前青少年的生命特点与生命困境为切入点，分析了当前青少年生命意识薄弱的原因，并提出了进行生命教育的几点措施。     

山西召开农村未成年人思想道德建设工作现场会

今年是纪念世界反法西斯战争、中国抗日战争胜利60周年和中国工农红军长征入川作战胜利70周年。为引导青少年学习革命历史、树立远大理想，四川省文明办、省关工委、团省委、省教育厅决定在全省开展“‘五老’牵手青少年”革命传统教育系列活动，充分发挥老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等“五老”的优势和作用，对青少年进行以爱国主义为核心的民族精神、革命传统和社会主义理想信念教育。这项系列活动将历时3个月，除进行红色宣讲外，“五老”还将通过网络、     

论邓小平的青少年思想政治教育观

邓小平十分重视青少年的思想政治教育,并就青少年思想政治教育的重要性、内容以及主要途径和方法等问题进行了一系列精辟的论述,形成了较为系统的青少年思想政治教育观。青少年思想政治教育关系青少年的健康成长,关系国家的前途和命运。其主要内容包括理想信念教育、中国历史教育、艰苦奋斗教育、法制和纪律教育。青少年思想政治教育必须与社会实践相结合、必须与他们学习科学文化知识相结合、必须与社会主义精神文明建设的创建活动相结合。