学习中国特色社会主义理论体系的几点认识

胡锦涛总书记在十七大报告中指出：要“深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，着力用马克思主义中国化最新成果武装全党”。那么，如何深入学习中国特色社会主义理论体系？笔者谈谈粗浅的认识。     

关于“中国特色社会主义理论体系”定位的思考

党的十七大报告理论上的一个重大创新就是提出了“中国特色社会主义理论体系”新范畴。报告对中国特色社会主义理论体系从各个不同方面作了定位．研究和探讨“中国特色社会主义理论体系”的定位问题．有助于我们深刻理解全面把握这个理论体系。     

浅析毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系——一种基于毛泽东思想主体视角的分析

在党的十七大提出“中国特色社会主义理论体系”后，“毛泽东思想和中国特色社会主义关系”的研究成为一个理论热点。而要对这一问题有正确的认识，必须对在毛泽东思想体系中，何者居于主体地位和主导作用进行回答。通过对毛泽东思想内容具体的历史的分析可以看出，新民主主义革命理论是毛泽东思想的主体，毛泽东思想不属于中国特色社会主义理论体系。但是与此同时，我们也应该看到毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系具有的内在联系。     

中国特色社会主义理论体系研究中的几个误区

中国特色社会主义理论体系的构成内容与问题范式不是一一对应的数量关系，而具有辩证统一的特征；中国特色社会主义理论体系具有强烈的意识形态性，而决不是单纯的理论学说；中国特色社会主义理论体系不是由板块构成的，它涵盖了具体结构、分析结构和描述结构。要防止走进“线性”论、“非意识形态”论和板块思维的误区。     

论中国特色社会主义旗帜、道路和理论体系的关系

将改革开放新时期三个理论成果统称为中国特色社会主义理论体系，并将中国特色社会主义的总概念归结为“一面旗帜”、“一条道路”和“一个理论体系”，是我们党的十七大的一个重大理论贡献。深刻理解和科学把握十七大的这一最新概括具有重大的理论和实践意义。本文对中国特色社会主义旗帜、道路和理论体系之间的区分与内在统一关系，以及高举中国特色社会主义伟大旗帜的意义、途径和方法作了深层次的探讨。     

“三个代表”重要思想与中国特色社会主义理论体系内在关系的逻辑解读

在中国特色社会主义理论体系中，“三个代表”重要思想具有承上启下之重要地位。它坚持和继承了邓小平理论，形成了与之共通的理论主题、思想内涵和价值追求；它从不同层面进一步丰富和深化了中国特色社会主义理论体系，使之更加充实，更富“中国特色”；它又进一步开启了中国特色社会主义理论体系不断创新的坚定步伐，使之呈现出科学发展观等最新的理论形态。     

中国特色社会主义理论体系的认识论解析——中国共产党人的马克思主义观研究

从实践和认识的关系看,中国特色社会主义理论体系是关于我国社会主义发展规律的科学;从内容和形式的关系看,中国特色社会主义理论体系虽无形式上的统一却有实质上的系统;从客观和主观的关系看,中国特色社会主义理论体系的形式取决于历史条件和个人风格;从客体和主体的关系看,中国特色社会主义理论体系的科学性来源于实践主体对客观实际与思维规律的正确把握;总之,从认识论角度看,中国特色社会主义理论体系是规律、思想、理论“三位一体”的科学理论体系。确立“三位一体”的理论体系及其研究方法,旨在进一步深化对当代中国共产党人的马克思主义观的研究。     

科学发展观：中国特色社会主义理论体系的丰富和发展

中共十七大创造性地提出并深刻阐述了中国特色社会主义理论体系．指出中国特色社会主义理论体系就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。科学发展观是在新世纪新阶段发展中国特色社会主义的理论成果。这一理论既是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的承前继往．又是与时俱进的马克思主义中国化的创新科学理论．是中国特色社会主义理论体系的丰富和发展。     

关于中国特色社会主义理论体系的深入解读

党的十七大关于中国特色社会主义理论体系的新概括，是一个具有重大创新意义的重要概括。这一重要新概括，进一步揭示了马克思主义中国化的发展规律和重大成果。中国特色社会主义理论体系，既是中国特色社会主义伟大旗帜的重要组成部分，又是高举中国特色社会主义伟大旗帜的实质和关键。中国特色社会主义理论体系，是改革开放新时期的产物。改革开放既是形成中国特色社会主义理论体系的实践源泉和逻辑起点，又是不断丰富发展中国特色社会主义理论体系的依据和强大动力。中国特色社会主义理论体系，是一脉相承而又与时俱进的科学理论体系，具有时代性、实践性、开放性的特征和品质，是不断发展的开放的理论体系。     

中国特色社会主义理论体系形成过程

胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话中指出，在推进马克思主义中国化的历史进程中产生了两大理论成果。一大理论成果是毛泽东思想，另一大理论成果是中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义理论体系是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系，     

试论中国特色社会主义旗帜、道路、理论体系的关系

党的十七大的一个重大理论贡献。是把改革开放新时期相继形成的三个理论成果：邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等一系列重大战略思想，统称为中国特色社会主义理论体系．并把中国特色社会主义的总称谓、总概念归结为“一面旗帜”、“一条道路”和“一个理论体系”，认为“改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜，     

论习近平新时代中国特色社会主义思想对中国特色社会主义理论体系的原创性贡献

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化时代化的最新理论成果，这一思想的创立实现了党的指导思想新的飞跃。习近平新时代中国特色社会主义思想是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展。习近平新时代中国特色社会主义思想是一个完整的理论体系，其核心内容主要包括“六个必须坚持”“十个明确”“十四个坚持”和“十三个方面的成就”。这一思想从中国特色社会主义发展的世界观和方法论、中国特色社会主义建设规律、中国特色社会主义建设方略、中国特色社会主义实践路径及其成果等方面对中国特色社会主义理论体系做出了重大原创性贡献。     

论中国特色社会主义理论体系的开放性特征

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出:"中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系。"揭示了中国特色社会主义理论体系的开放性特征。本文试图从科学理论体系对开放性的要求、开放性与中国特色社会主义理论体系的形成、中国特色社会主义理论体系如何继续保持开放性从进一步丰富发展等几个方面来探讨这一理论体系的开放性。     

把学习当成人生的一种责任

通过积极参与机关“学习年活动”，认真学习了第一阶段主题“中国特色社会主义理论体系”的相关文章内容，进一步加深了对“学习年”活动和“理论体系”的理解和认识，在思想上再次受到深刻教育。     

用唯物史观看中国特色社会主义理论体系

党的十七大报告指出，“中国特色社会主义理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血”，因而中国特色社会主义理论体系与马克思主义哲学包括唯物史观具有非常密切的关系。就一定意义上说，中国特色社会主义理论体系可以看成是将唯物史观中国化的成果运用于回答“什么是中国特色社会主义，怎样建设和发展中国特色社会主义”所形成的思想理论成果。     

坚持中国特色社会主义理论体系就是坚持马克思主义——学习党的十八大文件专题讲座之三

党的十八大报告指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展。”中国特色社会主义理论体系，是指导中国社会主义现代化建设的思想基础，是中国特色社会主义道路和社会主义制度的理论表达，是执政党意识形态的当代话语体系。这一理论体系植根于改革开放和现代化建设的全部实践，     

中国特色社会主义理论体系命题的重大意义

中国特色社会主义理论体系这一命题使“中国特色社会主义”这一概念有了更为丰富的内容，使体系内部的关系更为明确，使其和毛泽东思想的关系更为清楚，这一命题成功地解决了十一届三中全会以来所产生的党的理论成果的历史定位问题。     

论列宁社会主义观的当代价值

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果,它是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系,是改革开放以来建设和发展中国特色社会主义伟大实践的理论表现,同时,与列宁的社会主义观有着很深的渊源。中国特色社会主义事业越发展,对中国特色社会主义理论体系研究越深入,就会越发感到列宁有关社会主义的一系列思想、观点所蕴含的宝贵价值。     

中国特色社会主义理论体系的法治内涵

“法治”内容是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。“民主法治”是和谐社会的基本特征,更是构建和谐社会的基础。深刻理解“法治”的内涵,是新时期理解中国特色社会主义,坚持科学发展观,建设和谐社会的基础。     

深入理解中国特色社会主义理论体系

邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，既是中国特色社会主义理论体系迄今为止的三个重要发展阶段，也是这个理论体系迄今为止的三个重要组成部分。但是，中国特色社会主义理论体面、系统地研究和系既然是一个科学的理论体系，必然有着统一的主题、灵魂和内在结构。对此进行全探讨，有利于从整体上、宏观上深入理解和把握中国特色社会主义理论体系。