构建大学英语网络教学平台的路径分析

随着网络技术的发展和大学英语教学改革的深化,英语学习资源网络化成为大学英语教学的发展方向。文章从当前大学构建英语网络教学平台中存在的问题出发,从创建英语资料库、构建师生交流平台、引进易操作实实践软件、提供专业化技术支持以及完善评估机制几个方面探讨大学英语网络教学平台的构建路径。     

基于多媒体技术的英语教学模式创新刍议

多媒体网络技术的发展为大学英语教学带来了新的发展机遇,大学英语教学改革也应该适应新世纪时代发展变化 的要求。新的《大学英语课程教学要求》(试行)为新形势下大学英语的教学改革指明了改革的方向。基于多媒体网络技术的英语教 学模式是未来大学英语教学发展的趋势。     

开展大学英语教学改革 提高学生英语综合能力

遵义医学院从2005年开始在非英语专业本科英语教学中开始开展了大学英语教学模式改革实践,在提高学生英语综合能力上已有一定的成效,我们总结得出在大学英语教学改革中我们必须要更新师生的教学和学习观念,积极地培养学生的自主学习能力,有效地利用交际教学法和完善的教学评估体系才能提高学生的英语综合能力。     

基于网络技术的大学英语自主学习的探讨

21世纪是信息和创新的时代.英语作为信息交流的重要工具再次成为我国高等教育的焦点.为顺应时代的需要,教育部就大学英语教学提出了新的解释和要求——培养大学生的英语综合应用能力是大学英语教学的目标,自主学习是实现这一目标的主要手段,多媒体网络技术与大学英语教学的结合为大学英语教学提出了新的思路.     

基于多媒体网络的大学英语个性化学习实践

随着现代教学理论和教育技术的发展,《大学英语课程教学要求》对大学英语的教学模式提出了新的要求,即利用网络和计算机等现代教育技术辅助大学英语教学。泸州医学院大学英语网络个性化教学模式的实践证明,该模式能够提高学生学习兴趣和成绩。     

如何开展大学英语第二课堂活动

随着大学英语教学改革的不断深入，越来越多的大学英语教师及学生深刻的感觉到开展大学英语第二课堂活动的重要性。但如何开展大学英语第二课堂活动，使学生能够通过第二课堂增强英语学习兴趣，提高学生综合运用英语的能力一直是广大师生研究的课题，文章通过探究大学英语第二课堂活动的几种模式，意在抛砖引玉，希望能给致力于大学英语第二课堂活动改革的教师提供一些素材。     

利用Blackboard网络教学平台辅助大学英语教学初探

随着大学教学改革的发展,大学英语教师利用Blackboard网络教学平台辅助课堂教学成为必然的发展趋势。和传统的课堂教学相比,网络教学平台的使用有着很多的优势,同时也要注意其中存在的问题。大学英语教师应该与时俱进,充分运用优质教学软件和教学资源,推动大学英语教学水平的提高。     

对基于网络多媒体英语教学的研究

网络多媒体应用于英语教学是大学英语教学手段上的一项革新,正在被越来越多的大学院校接受.与传统英语教学模式相比,新的教学模式有着无可比拟的优势,但同时也存在一些问题和误区.本文对新教学模式的优势、基于该模式的师生角色的重新定位和存在的问题进行了分析,并提出了更好地运用网络多媒体教学手段的方案.     

现代教育技术环境下大学英语教师的角色思考

多媒体、网络等现代教育技术手段被日益要求运用于大学英语教学,但反应比较消极。本文从当前大学英语教师消极反应现象出发,提出了E-educator的概念,阐述了其理论内涵,探讨了实践中大学英语教师的角色定位及其启示意义。     

网络环境下大学英语自主学习模式的现状及特点

随着信息技术的迅猛发展,网络和多媒体技术越来越广泛地应用于语言教学领域,从而导致了语言教学和学习方式的重大变革。网络环境下的大学英语自主学习模式成为大学英语教学改革的目标之一。网络为学生提供自主学习环境,有效地促进了学生的自主学习能力。     

浅析和谐师生关系与大学英语课堂教学策略

英语教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程。良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。在教学过程中,师生分享着彼此的思考,经验和知识,交流着彼此的情感和体验,以求得共同发展。在英语教学中师生间的关系直接影响着教学效果。近几年,在大学英语教学策略上,众多学者进行了改革和尝试,而大学英语教学改革对大学英语教学也起了极大的推动作用。研究现代教育技术在大学英语教学中的应用及给大学英语教学带来的变化和挑战。本文通过分析目前具体的教学实践,对大学英语教学的现状进行研究和思考。通过对大学英语教学进行全面综合的调整,并加上多媒体和网络等现代教育技术在大学英语教学的应用才能使大学英语教学有所改进和提高。     

科技时代大学英语教学中的情感因素探究

随着科技的发展,网络、多媒体、电子书等先进技术融入大学英语课堂,在充分、有效利用这些技术的同时,师生的情感渗透成为当今学者关注的焦点。单纯的技术向度追求导致人才培养过程中人文精神的缺失,既影响教学效果又不利于人才的综合素质的培养。通过探讨大学英语教学中的技术因素和情感因素的关系,实现技术与英语学科的深层次整合,提高教学质量。     

网络环境下大学英语TBL课堂教学的实践与研究

网络环境下的大学英语TBL课堂教学是一种新型的教学模式,也是高校大学英语教学改革的一种趋势。以语言习得理论和建构主义学习理论为指导,实践并研究了这种新型的教学模式在大学英语课堂的应用。     

教育生态学视阈下网络信息技术与大学英语课程的整合研究

本文从教育生态学的视角对网络信息技术与大学英语课程整合的必要性和所应采用的方法进行了详尽的分析与阐述,这将有助于解决存在于大学英语教学中的"各个生态要素失衡"的问题,进而推动调整大学英语课程的设置,为学生搭建理想的大学英语学习环境,使未来大学生的英语学习向"自主学习为主,课堂教学为辅"的方向发展,最终让大学英语教学改革走向动态、兼收并蓄的发展轨道。     

网络环境下的“完美化“大学英语教学

本文以建构主义作为网络多媒体教学的理论基础,结合笔者在多媒体课件改善大学英语教学方面的初步实践,从新形势对大学生外语水平的要求、多媒体课件在大学英语教学应用中的利与弊、网络对多媒体教学的有益补充等方面,谈网络环境下运用传统教学与多媒体教学相结合才是更适合中国英语学习者的教学方式.     

大学英语阅读教学中任务的设计与实施

阅读是获取信息的重要手段。如何进行有效的阅读教学,使学生具有较强的阅读能力一直是广大师生普遍关注的问题。本文试图从任务教学法的理论着手,探讨大学英语教学中任务的设计与实施对大学英语阅读教学的促进作用。     

大学英语教学中的文化缺失

大学英语教学从恢复高考以来已历经30多年,大学英语教学体系已初步建立,但在具体教学过程中仍存在一些问题。本文从我国大学英语教学中缺少英语文化教育的现状入手,分析了在大学英语教学中开展文化渗透的必要性和重要性,提出渗透文化教育的有效途径和方法,从而促进教学质量的提高,推动大学英语改革的进一步深化。     

多媒体网络环境下大学生英语自主学习能力培养

多媒体和网络技术的迅猛发展为大学英语教学带来新的契机,充分发挥多媒体网络技术的优势,培养学生的自主学习能力是教学改革的重要发展趋势。本文在分析了大学生英语自主学习现状的基础上,就多媒体网络环境下如何促进大学生英语自主学习进行了探讨,提出了转变学习态度、进行策略培训以及充分利用多媒体网络学习环境等建议。     

试论大学英语教学中的课堂提问

课堂提问是教学中的重要教学手段,是课堂交流的重要形式,提问对于活跃课堂气氛、增强学生英语口语表达能力有重要的意义。针对大学英语教学中存在的问题,在大学英语教学中,教师应该合理地巧妙地设计问题,有效地进行课堂提问,使师生的英语交流互动更加和谐,从而更好地实现教学目标,更有效地提高课堂教学质量。     

大学英语教学中人文素质教育的实施途径

全面提升当代大学生素质已经成为当前教育界的一个迫在眉睫的任务。在大学英语教学中实施人文素质教育的必要性与可行性，已为广大英语界同仁所认可。关于如何在大学英语教学中实施人文素质教育，笔者探索性地提出九种途径，内容涉及教研、教材、课堂内外、师生双方等多个方面，以期能对读者有所启迪。