必须坚持人民民主专政

必须坚持工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政,不能削弱和放弃人民民主专政,这是建设有中国特色社会主义政治的一项基本要求。面对当前国际国内复杂的环境和斗争,深刻认识并坚持这一基本要求,对于我们坚持党的“一个中心,两个基本点”的基本路线,建设有中国特色的社会主义,具有重要的现实意义。无产阶级专政理论是马克思列宁主义国家学说的核心内容。马克思说,阶级斗争必然要导致无产阶级专政。列宁说,只有承认阶级斗争,同时也承认无产阶级专政的人,才是马克     

第五讲 无产阶级专政

无产阶级专政的理论是科学社会主义的重要组成部分。列宁曾说:“只有承认阶级斗争,同时也承认无产阶级专政的人,才是马克思主义者。”(《列宁选集》第3卷第199页)马克思主义的无产阶级专政理论在中国的实践中,采取了具有中国特点的人民民主专政的形式。什么是无产阶级专政?什么是人民民主专政?它们之间的关系怎样?为什么说坚持人民民主专政是不可动摇的政治原则?这是本讲所要着重回答的问题。     

论毛泽东人民民主专政理论对马克思主义无产阶级专政理论的发展

人民民主专政理论是毛泽东思想的重要组成部分,是在继承马克思主义无产阶级专政理论的基础上结合中国的具体实际创造出的适合于中国革命和建设的政权理念。这一理论的实质是无产阶级专政,同时他又在概念表述、阶级斗争、政党制度、适用范围等多个方面丰富和发展了马克思主义无产阶级专政理论。     

对“专政”“法律制裁”两词的法律反思

宪法1982年第1条关于人民民主专政的规定,与1975年宪法和1978年宪法“无产阶级专政”的提法相比是一个明显的进步。它根据我国国情,用“人民”代替“无产阶级”,极大地拓展了国家政权主体的范围,符合中国这样一个尚未完全工业化的国家其社会成员的现实状况。尤其是它改变了“无产阶级专政”中只提到“专政”一词的情况,在“专政”前面加了“民主”,使“民主专政”并列,这在当时对结束文革时期的“大民主”状态、进一步发展社会主义民主有极为重要的意义。根据我国目前的实际国情和依法治国的战略决策,笔者认为,我们应进一步思考“专政”和“…     

学习与坚持毛泽东的人民民主专政思想——纪念毛泽东同志诞辰一百周年

毛泽东同志是当代伟大的马克思主义者。人民民主专政思想,是毛泽东思想的重要组成部分。在我们怀着崇敬的心情缅怀和纪念毛泽东诞辰一百周年之际,回顾和重温他对这一问题的一些教导,无疑具有重要的意义。一、我国社会主义革命时期人民民主专政的任务政权问题是一切革命的根本问题。毛泽东同志的人民民主专政思想正是中国革命的这一根本问题的体现。他说:我国人民民主专政“就是工人阶级(经过共产党)领导的以工农联盟为基础的人民民主专政”。他又说:“在人民内部实行民主,对人民的敌人实行专政,这两个方面是分不开的,把这两个方面结合起来,就是无产阶级专政,或者叫人民民主专政。”这些精辟论述,深刻地指出了人民民主专政的内容、性质和任务。毛泽东同志对于社会主义革命时期的人民民主专政任务,在建国前夕就作了以下论述:“我们现在的任务是要强化人民的国家机器,这主要地是指人民的军队、人民的警察和人民的法庭,借以     

青少年与未成年人异同

在日常语言交流(包括书面用语)过程中，人们经常使用“青少年”与“未成年人”这两个概念。但由于缺乏对这两个概念的严格界定和准确把握，常常出现把两者当成一个概念加以使用的情况。如把“青少年”等同于“未成年人”，把“青少年犯罪”看作是“未成年人犯罪”等等。这种把两个不同的概念混淆、等同起来的做法，在逻辑上是错误的，在实践中也是有害的。因而，准确界定和科学区分这两个概念就显得尤为必要。一、“青少年”是一个社会学概念，而“未成年人”是一个法律术语青少年一词，主要是人们在日常生活中交流使用的概念。严格上讲，它…     

毛泽东人民民主专政理论新探

毛泽东关于人民民主专政的思想是在中国革命的实践中产生的 ,其发展经历了一个迂回曲折的过程。人民民主专政的职能主要包括两个方面 ,即在人民内部实行民主和对敌人实行专政。人民民主专政与无产阶级专政既有联系又有区别。我国的人民民主专政与马克思恩格斯曾经设想的、与在苏联曾经实行的无产阶级专政相比 ,有着自己独具的特色。     

创造性地理解毛泽东的思想遗产——"枫桥经验"的现代治理意义

值得注意的是,时任公安部长谢富治当年送审第二届全国人民代表大会第四次会议发言稿的题目是《依靠广大群众,加强人民民主专政,把反动势力中的绝大多数改造成为新人》,这在当时"以阶级斗争"为纲和强化"无产阶级专政"的年代里,发言稿中的"把反动势力中的绝大多数改造成为新人"的确是个颇具新意的提法.     

人民民主专政与反和平演变斗争——关于建设有中国特色社会主义政治的战略思考

<正> 当前,国际形势风云变幻,旧的世界格局已经打破,新的格局尚在形成过程中。世界各种力量分化改组,特别是国际敌对势力加紧推行和平演变战略,攻击无产阶级专政,妄图促成共产主义在本世纪结束前实现“大溃败”。那些搞资产阶级自由化的人也兴风作浪,攻击我国人民民主专政。另外,还有不少人也产生“建立人民民主专政是否为错误的选择”的疑问。有鉴于此,认真探讨坚持人民民主专政和反对西方敌对势力和平演变的斗争,廓清是非,正本清源,对于我们建设有中国特色的社会主义政治,坚持人     

论我国人民民主专政的特点

新中国诞生前夜,我们党和毛泽东同志运用马克思主义的基本原理,总结我国革命的经验,全面论述了关于人民民主专政的学说,并在这个学说指导下,创建了工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的共和国。这是无产阶级专政理论和实践的新创造和新发展。无产阶级专政是马克思主义的“主要之点”,“无产阶级革命的根本内容”。(《列宁选集》第3卷第199、618—619页)无产阶级通过革命斗争,推翻资产阶级和一切剥削阶级的统治,建立无产阶级专政,是消灭阶级、通向社会主义、共产主义的必由     

人民民主专政理论的历史考察

人民民主专政理论是马克思主义中国化的产物。马克思提出了无产阶级专政的基本原理;列宁对无产阶级专政理论的发展,为落后国家实现无产阶级专政提供了理论指导与经验借鉴;人民民主专政理论是毛泽东在马克思和列宁的无产阶级专政理论的指导下,结合中国的国情创立的。该理论在社会主义革命和实践探索中不断发展。新世纪新阶段,伴随着国际国内环境、社会阶级阶层结构的新变化,人民民主专政的内部构成、实现途径、核心任务等都发生了新的变化,呈现出新的特点。     

人民民主专政不可须臾离开

我们党在十一届三中全会后,及时重申了必须坚持社会主义道路,坚持人民民主专政即无产阶级专政,坚持共产党的领导,坚持马克思列宁主义、毛泽东思想这四项基本原则。从那时起,我们党在全面坚持四项基本原则的过程中,有时强调党的领导一条,有时突出社会主义道路一条,这都是针对特定的形势而言的,并不表明人民民主专政即无产阶级专政这一条不重要。相反,这一条的重要性     

坚持人民民主专政需要正确处理的十个问题

人民民主专政是中国共产党把马克思主义无产阶级专政学说与中国实际相结合的产物,是适合中国国情的无产阶级专政的一种新形式。江泽民总书记在庆祝中国共产党成立70周年大会讲话中把它概括为有中国特色的社会主义政治的基本特征之一,并指出要坚持和加强人民民主专政。坚持人民民主专政,有一个如何坚持的问题。根据人民民主     

人大新闻用语应规范

关于“人大常委”的提法。这一提法涉及两个概念，一是“人大”的概念。人大应是人民代表大会的简称，人大常委会是人民代表大会的常设机关。口头习惯上，人们常常将人大常委会也称作人大，但口头习惯归口头习惯，在书面表述中应该用标准称谓，以示与人民代表大会的区别。二是“人大常委”的概念。由干人大与人大常委会有区别，所以有关“人大常委”的表述也是不准确的。     

“感性认识包含理性认识”新探

(一)“感性认识中包含着理性认识。”这种包含指:感性认识要用概念等理性认识的形式来表达:感性认识是在理性认识指导下取得的.——这是在感性认识包含理性认识问题上哲学界流传至今的提法。这种提法有其合理性,然而又是不够全面的。     

教育人民是无产阶级专政的重要职能

伟大领袖毛主席在《论人民民主专政》中指出。“对人民内部的民主方面和对反动派的专政方面,互相结合起来,就是人民民主专政”。这就告诉我们,无产阶级专政有两个主要职能,一是专政的职能,用以解决敌我矛盾,一是民主的职能,用以解决人民内部矛盾。二者是互为作用,缺一不可的。不对被打倒的地主资产阶级和新产生的资产阶级分子坚决地实行专政,就不能巩固无产阶级已经取得的统治地位,就无法保障和扩大无产阶级和其他劳动人民的利益,就根本淡不上人民民主。但是,专政的职能要靠工人阶级领导的,以工农联盟为基础的广大人民群众来行使。如果没有广泛的人民民主,不把     

法制与法治

法治的概念在过去的法学理论中没有完整论述,也没有引起人们多大的关注,这大概与我国众所周知的国情有关。如今,中央提出依法治国的决策后,法治与法制两个词常见于报刊杂志文章中,同时不少同志关心询问:“法治与法制是不是等同的概念?或是有何区别?”弄清这两个概念,在今天已不是一般的理论问题,而有着深刻的现实意义。     

“未成年工”与童工有何区别

新修改通过并已实施的《工会法》中有“侵犯女职工和未成年工特殊权益的要依法追究其责任”的表述。其中“未成年工”的提法与《劳动法》第2章第15条“禁止用人单位招用未满16周岁的未成年人”的规定是否矛盾呢?其实并不矛盾,因为“未成年工”和“未满16周岁的未成年人”是两个概念,二者之间存在着明显的区别:     

我看"学生领袖训练营"

2002年寒假举办的广州“学生领袖训练营”,引起了人们的广泛关注.这当中。有两个问题引起了人们的质疑。一是“学生领袖”的提法是否不当,是否反映了“官本位”的遗毒;二是领袖素质是否能刻意培养.     

“一国两制”与人民民主专政

“一国两制”是党中央和邓小平同志为实现祖国和平统一而提出的重大战略决策,人民民主专政则是我国的国家制度。那末,“一国两制”的概念具有什么样的内涵?人民民主专政的国家制度在其中居于何种地位?“一国两制”的付诸实施将会对人民民主专政的国家制度产生什么样的影响?这些都是具有重要理论意义和实践意义的问题。本文试图在这方面谈点粗浅的认识。