应用型人才培养模式改革与创新的探索及实践——以江汉大学为例

高素质应用型人才培养模式及其实现机制的探索与实践,是现在高校,尤其是新建本科院校实现人才培养目标的关键环节。本文分析了高素质应用型人才培养模式改革与创新的内涵及其特征,并以江汉大学为例,介绍了学校应用型人才培养模式改革与创新的探索及实践。     

基于“校企合作、工学结合”的高职人才培养模式探析

校企合作工学结合,是具有中国特色的职业教育人才培养模式,是新形势下我国职业教育改革和发展的方向.本文以“8233”人才培养模式为实践探索,从而构建出课程改革体系、校企合作体系、动态管理体系的三位一体的人才培养创新模式,为我国高职人才培养提供了极具现实意义的改革途径.     

公安专科教育人才培养模式探索

近年来，高等教育人才培养工作和教学改革越来越受到广泛高度重视，关于人才培养模式改革的思考与实践探索也取得了丰硕成果。人才培养模式是影响人才培养质量的重要因素，并决定了人才培养的特征。“人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力、素质结构，以及实行这种结构的方式，它从根本上规定了人才特征并集中反映了教育思想与观念。”[1]一般认为，人才培养模式包括教学体系、教学模式、课程结构、教学内容、教学方法、考试考核等诸多方面，而这些都与教育思想观念密切关联。可以说，教育思想观念决定了人才培养模式，人才培养模式集…     

探究书院社区人才培养新体系的建构路径

书院社区是在课堂之外最重要的育人领域,是新时代学生教育管理和人才培养模式的改革与创新,也是对现代大学制度的有益探索。文章以国内高校书院社区、师生关系为视角,分析了“共生式”师生关系在书院社区实践中的现状、特点和优势,并探讨了书院社区人才培养体系的建构路径,以实现“学问”与“做人”教育理念相融合,为推动青年大学生成长成才打好坚实的基础。     

基于项目驱动的创新型高技能人才培养模式探究

创新型高技能人才培养是时代的要求，但高职院校普遍不重视对学生创新素质的培养。本文在借鉴UROP计划的研究成果，提出基于项目驱动的创新型高技能人才培养模式，并就如何实施该人才培养模式进行了探索研究。     

电子商务岗位与人才培养模式的创新

电子商务专业是在计算机信息技术和互联网技术日新月异的背景下迅速成长起来的一个全新专业 ,它培养的人才应当既熟悉经济活动基本规律 ,又掌握了现代计算机信息技术 ;既具有先进的营销管理理念 ,又熟悉商务运作流程。根据电子商务岗位的新特点 ,探索切实可行的人才培养模式具有非常重要的现实意义。     

AB学分制人才培养模式的创新与思考

随着教学改革的不断深入进展,学校在教学实践中逐步探索,形成了AB学分制度为核,心的大学生素质教育培养新模式.本文解读了AB学分制人才培养模式的基本内涵,介绍了AB学分制人才模式的基本原则,并从更新人才培养理念、健全管理工作机制、实现素质教育课程化、推进素质教育工程化等几方面论述了AB学分割人才培养模式的构建与实施.     

探索创新扎实做好应用型人才培养——安徽警官职业学院现代学徒制试点建设总结与反思

现代学徒制是在吸收传统学徒培训模式精髓的基础上,结合现代高等教育和职业教育特点而逐步形成的一种人才培养模式。现代学徒制试点必然是职业教育提升人才培养质量、提升人才职业技术技能的有效途径。学徒制试点建设的总结与反思表明,职业教育学徒制试点建设已取得可喜成绩,但也存在亟需解决的问题。     

面向实战 突出能力 培养应用型公安人才——“校局合作、警学结合”人才培养模式的探索与实践

2007年以来,铁道警察学院探索出了"校局合作、警学结合"人才培养模式。"2+2"人才培养模式的特色主要体现在三重内涵、四个特点、五个作用上。"2+2"人才培养模式构建的措施主要有建立校局合作长效机制、修订人才培养方案、改革教学内容和方法、提高师资队伍水平、不断加大实践教学基地建设力度、组织学生参加公安工作见习等。"2+2"人才培养模式成效彰显,深化了办学理念、提升了社会责任感、推进了课程体系和实践教学改革、提升了教师素质、促进了学生入警就业、人才培养特色日益显现。     

大学生学风建设操作模式新探

探索现代大学生学风建设的操作模式,必须正确认识和切实遵循优良学风形成、发展的基本规律,坚持以党的教育方针及其人才培养规格为价值导向,以高校的育人氛围为培养沃土,以社会主义市场经济人才机制的系统驱动为主体动力,以家庭影响为外在动因,以规范养成教育为实践平台。着重以教学改革为突破点,打造学科理念革新奠基模式;以思想素质培育为切入点,打造思想政治教育促动模式;以教风提升为抓手,打造教师治学风尚主导模式;以制度建设为保障,打造现代人才机制管理模式。     

论区域经济发展与创新创业型人才培养的关系

当前,社会对人的素质要求的普遍提高,对所有社会成员的创造能力、创新能力的要求普遍提高。本文基于构建地方高校＂分子型＂创新创业型人才培养模式的探索,解析其内涵,探索其可行性,分析了区域经济发展与创新创业型人才培养的关系。     

实施以创新教育为核心的素质教育

华中师大一附中是湖北省重点中学。改革开放以来,学校坚持以人的主动发展为中心的教育观念,在变升学式的办学模式为发展式的办学模式,变知识型的人才培养模式为创新型的人才培养模式上进行了探索。学校改革的基本思路是根据素质教育的要求,在课程、评价、教学、管理等方面进行全方位的改革,     

康复治疗技术专业“1+1+1”人才培养模式研究

随着我国人口增长,康复治疗技术已成为近年来强劲发展的一门新兴的技术专业。市场的大量需求刺激了人才培养模式的转变,文章通过分析传统康复治疗技术专业“2+1”人才培养模式的弊端,探索“1+1+1”培养模式的内容及意义,为康复治疗技术专业人才的培养提供了新的思路。     

对公安高等教育人才培养模式的思考

公安高等教育要面向现代化、面向世界、面向未来,就要建立与之相适应的人才培养模式。这是因为公安高等教育人才培养模式直接反映着公安高等教育培养目标的要求,是教学改革的核心问题。公安高等教育要发展,就必须以现代教育思想为指导,紧紧围绕公安高等教育人才培养目标,构建出由培养内容和要     

招录便捷机制实施下的刑事侦查技术专业人才培养模式改革探究

司法行政人民警察招录便捷机制的实施,对司法警官院校刑事侦查技术专业人才培养质量提出了更高的要求。如何不断提高人才培养质量,成为当前刑事侦查技术专业建设必须解决的问题。因此,有必要对刑事侦查技术专业现状、发展趋势以及人才培养模式存在的问题进行研究,从而探索出新形势下该专业人才培养模式改革的路径,以满足人才培养质量的需要。     

地方院校多元化法学人才培养模式探讨

我国各地方高等院校在法学教育的目标与定位、内容和方法等方面均以社会需求为导向,走多样化人才培养之路。五邑大学政法学院坚持以人为本和以提高教育教学质量为核心,从人才培养理念、机制、课程设计和考核四个方面探索出多元化"渗透型"法学本科人才培养模式,取得了良好的效果。     

对政法高职院校司法警务专业教学与培养模式的探索

随着学院司法警务专业的创办,对两年制司法警务专业的教学与人才培养模式,教学内容与训练方法等诸多问题的认识亟待在教学实践中总结和提高。本文针对法警岗位职责的特殊需要,对其培养模式,教学内容与训练方法,以及实现人才培养目标的途径进行了有益探索,意在创新司法警务专业的培养模式,规范司法警务专业的教学行为,实现司法警务专业的培养目标。     

订单式人才培养模式：目标的偏向与矫正

订单式人才培养模式是高等职业教育在努力建立产学研结合长效机制的过程中，校企双方探索人才培养途径和方式的全程合作的产物，这一模式是企业与学校签订人才委培合同，学校按照企业用人需要培养“适销对路”员工的一种新型的职业教育办学模式，这种模式使企业和学校因共同需求而自愿构成了利益共同体，是教育面向生产一线、贴近生产实际，按照市场配置资源方式来改革人才培养模式的一种新探索。值得肯定的是，订单式人才培养模式是以就业为导向，培养生产、管理、服务一线工作岗位需要的应用性人才的重要尝试，也是高职高专在人才培养过程中将办学目标与社会需求密切联系起来的重要途径。     

高职院校“2+1”实习就业一体化模式探索

文章探索了高职类院校“2+1”培养模式下实习就业一体化人才培养模式的优势和建设。首先分析了该培养模式下学生实习就业面临的问题,总结了该模式降低企业用工成本、提升学生综合素质、推动高职教育产教融合的优势。从实习基地群、多元课堂、管理与保障方面提出了“2+1”培养模式下实习就业一体化培养模式的建立思路,从模式架构和人才培养策略阐述了该模式的实施路径,有效解决了企业招工难、学生就业应聘难等问题,提升了高职院校毕业生就业稳定性和满意度。     

基于“课、岗、赛、证”融合视角的高职人才培养质量评价体系探索

“课、岗、赛、证”融合育人模式下,将职业技能标准、技能竞赛标准、职业资格和职业技能等级证书标准与高职院校各类课程标准融合,可以通过动态化、多元化、综合化的融合有效提升人才培养质量。然而,现有的高职人才培养质量评价体系无法有效应对该模式下人才培养的综合性和复杂性,不能充分发挥评价结果的导向、诊断、改进作用。为此,聚焦“课、岗、赛、证”融合育人模式下对人才培养质量评价的新要求,探索融合视角下的人才培养质量评价体系,充分发挥人才培养评价的“方向盘”作用,关系到人才内生动力、培养质量提升和学校可持续发展的重要任务。