以科学发展观为导向,创建科学育人新模式

全球化对大学生素质提出了更高要求，对大学教育本身也提出了新要求。我国大学原有的教育理念、教育方法、教育体制已不能适应社会发展的需求，高校应及时更新教育观念，重视学生个性及全面素质发展，改革教学方法，积极推进教育体制改革，构建和谐校园，满足学生个性化奠展的要求。     

如何通过大学体育教育实现对学生学习风格的重塑功能

论文通过梳理相关文献,对学生的学习风格进行了深入研究,结合大学体育的目的和任务,探讨大学体育教育改革的途径,试图通过大学体育教育完成对学生学习风格的塑造,更好地提升学生的综合素质,培养全面发展的社会人才,并针对现有大学体育课程改革提出了相应的建议.     

提高大学生综合素质刍议

提高综合素质是时代发展对大学生提出的客观要求。当代大学生要在大学学习阶段获得思想政治素质，道德品质素质、科学文化素质、专业能力素质的均衡发展。提高大学生综合素质、高等院校应尤其注重思想品德素质、人文素质和创新素质3个方面的教育。     

论大学生情感素质的培养

培养具有良好情感素质的大学生是大学教育的重要目标。这既是个体社会化和信息时代对大学生的要求，也是大学生现实学习和未来发展的迫切需要。培养大学生情感素质的根本途径是实施情感教育。为此，在教育目标、学生观、评价观以及学生管理等方面需要贯彻情感教育理念，发挥情感因素的积极作用。     

基于多媒体网络的大学英语个性化学习实践

随着现代教学理论和教育技术的发展,《大学英语课程教学要求》对大学英语的教学模式提出了新的要求,即利用网络和计算机等现代教育技术辅助大学英语教学。泸州医学院大学英语网络个性化教学模式的实践证明,该模式能够提高学生学习兴趣和成绩。     

课程思政背景下大学英语教师职业发展路径分析

课程思政对大学英语教师在理念认知、素质能力及教学模式等方面提出了新要求,英语教师的职业发展定位不只是英语知识的单纯灌输者,更是学生成长的指引者和帮助者。与此同时,部分大学英语教师的课程思政意识不强,对课程思政元素挖掘不够,尤其是单向度灌输式的教学理念方法直接影响到教师职业的发展。为此,必须建立社会与高校、高校英语教师与思政教师交流机制,更新教学理念,加强语言教育和思政教育的融通,促进构建英语教师与思政教师教学联盟,并通过增设多元化的教学评价指标和多主体评价的方式,促进大学英语教师顺应全员、全过程、全方位立德树人的基本要求。     

文化素质教育与大学教师

文化素质教育是素质教育的重要切入点 ,对提高大学生的人文素质、科学素质、思想素质、道德素质、心理身体素质都有很大的促进作用。文化素质教育的必要性、重要性、紧迫性 ,对大学教师的文化素养提出很高的要求。     

素质教育与大学英语教学

文章简要分析了素质教育与大学英语教学之间的关系,指出大学英语教学是实施素质教育的一个重要组成部分。大学英语教学必须以培养人的素质为教育出发点。对在大学英语课堂进行素质教育进行了探讨,提出以学生为中心,增强学生主体意识;开发学生智力,提高学生认知能力;提高学生文化素质,增强其交际能力。     

大学英语写作教学的困境与出路

《大学英语课程要求》对大学英语写作教学提出了更高的具体要求,然而相关教学理论的缺乏、教学方法的落后、教材的不适当选用和处理、英语教师自身素质和能力的欠缺等问题使得大学英语写作教学处于困境之中。针对英语写作教学所面临的主要问题和学生写作的薄弱环节,提出了大学英语写作教学改革的五种路径与方法,以期切实提高大学英语写作的教学效果和对我国大学英语写作教学改革有所启发。     

教师在高等职业技术教育中应具备的素质

随着知识经济时代的到来,大学教师的地位与作用的改变,对大学教师素质提出了新的更高的要求。没有高素质的教师,不可能有高素质的学生,教师素质的高低,直接决定着培养人才质量的优劣。本文拟从以下四方面入手,来探讨新世纪高等职业院校教师素质这一根本性问题。     

论理工科院校大学英语教学中的文学导入

大学英语教学中的文学导人是指在英语教学的过程中融入文学内容，它不但可大幅度提高学生的语言技能，还可有效提高学生的审美意识，塑造学生美的灵魂，全面提升学生的素质。理工科院校大学英语教学中进行文学导入具有语料、语境、汉语文学的正迁移、素质教育等价值。实现理工科院校大学英语教学中的文学导入对大学英语教师提出了更高的要求。     

非英语专业本科生大学英语翻译教学思考

翻译教学是大学英语教学的重要组成部分,传统大学英语教学对翻译教学重视不足、教师自身翻译教学素质不高以及学生自身英语水平差异等因素限制了翻译教学的发展。经济全球化以及中西文化交流不断深入对培养出具有扎实专业基础以及娴熟双语能力的综合型人才提出了客观要求。所以如何提高和改善翻译教学就成为大学英语教学必须解决的问题。本文试图通过对翻译教学的现状进行分析,探索提高大学英语翻译教学效果的可行性方法。     

大学文化与道德建设

大学即文化,大学文化对高校自身的发展,对学生素质的全面培养具有特殊的重要作用。大学文化建设关键在于坚持党政领导,体现先进性的要求,坚持以人为本,突出人的全面发展;根本在于坚持思想道德建设,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质人才。     

论信息时代高校图书馆馆员的素质培养

馆员素质直接关系到图书馆的管理水平和服务质量.信息时代对馆员素质提出了新的更高的要求,高校图书馆馆员的整体素质已不适应新形势的需要.因此,要充分认识提高馆员素质的重要性,大力开展专业岗位培训,建立图书馆馆员教育、培训机制,营造高校图书馆有效的竞争环境.通过采取切实有效的措施,不断提高图书馆馆员的综合素质和读者服务水平,发挥高校图书馆在现代大学发展中的积极作用.     

辅导员在新生入学教育中的重要作用

大学新生入学教育直接关系大学生从中学到大学的适应性转变,影响大学生成才目标的确立和实现,影响大学生素质的全面提高和发展,更直接影响高校教育的远期效果。因此,高校辅导员要切实加强大学新生的入学教育。特别是注重后期持续教育引导,在思想上引导学生,在学习上指导学生,在生活上帮助学生,使其尽快适应大学生活。     

浅谈我国综合性大学的艺术教育

综合性大学的艺术教育是一种作为人文教育的中坚的艺术教育,在多元学科的协调发展以及学生综合素质培养方面发挥着十分重要的作用。而近年来艺术院系(专业)在综合性大学的设立,则无疑为我国全面推进素质教育以及教科文事业的繁荣发展打造了稳固扎实的物质载体,因而我们对综合性大学的艺术教育应给予足够的重视。     

大学生心理健康教育探讨

高校是培养国家高级技术人才的理想基地，她应以促进大学生德、智、体、美全面发展，提高思想道德素质、文化科学素质、心理素质和生理素质作为整体目标。在大学整体素质结构中，心理素质具有核心的地位，因为它不仅制约着生理素质的提高，而且是思想道德素质和文化科学素质得以形成的核心机制。心理素质教育既是学生整体素质的出发点，又是学生整体素质的归宿。无论哪种素质，最终都必须转化为心理素质；无论哪种素质教育，最终都应当归结为心理素质教育。因此，加强大学生心理健康教育，对全面提高教育质量，促进大学生的全面发展具有非常…     

学校心理健康教育途径探索

进入21世纪的中国教育正在进行全面改革,其中,以贯彻素质教育为核心的中小学教育改革尤为受到社会的重视,素质教育的一个重要内容就是提高学生的心理素质水平,心理素质是整个素质结构的重要组成部分,是其他素质的基础和载体,心理健康是有效学习和智力开发的基础,也是身体健康的基础。学校开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要,重视心理教育是现代教育思想的一项重要内容。一、学校心理教育的重要性和作用1993年中共中央、国务院颁布了《中国教育改革和发展纲要》,提出了要加强学生心理素质的培养…     

沿海开放地区社会发展对高校教师素质结构影响探析

高等教育改革不仅要求教育观念的转变,更对高校教师的素质结构提出了深层次的要求。时代变迁、教育观念转变、高教改革都对高校教师素质结构提出新的要求。沿海开放地区社会的发展对高校教师素质结构的影响有如同内地的地方,但也有表现得更为直接、与内地相比有其独特之处。社会信仰与诚信、地域特点、经济社会、信息技术、新社会中心、竞争社会等对高校教师素质结构产生明显的影响。     

浅谈高职高专英语听力问题和应对方法

近年来,我们国家对高职教育的重视程度和投入力度逐渐加大,教育的发展对学生的素质提出了更高的要求.英语听力教学是英语教学中不可缺少的重要组成部分,而听力教学中所存在的问题尤为突出,因此,提高学生的听力能力是当前教学过程中需要解决的问题.