模因论在大学英语听力教学中的应用

英语听力教学起步晚、基础弱,一直是大学英语教学的薄弱环节。模因论的核心是模因,模因概念的核心是模仿。将模因论引入大学英语听力教学,透彻理解模因的复制和传播规律,对提高教师英语听力教学具有很大的帮助。     

模因论对二语词汇习得的启示

模因论（memetics）是解释文化进化规律的语用学理论。语言是模因的载体，语言本身也是模因，即模因语言，语言模因揭示了语言发展规律。作为语用学理论模因论也为二语习得提供了可借鉴的理论依据和方法。本文重点从模囡论的角度分析二语词汇习得，旨在尝试性研究模因论对二语词汇习得的启示，为二语词汇习得提供新的理论支持，为广大外语教师提供参考性方法。     

推特中语言模因现象

模因的复制和传播为丰富人类的语言提供了一个快速和有效的方式。每天,上亿的网民在推特上关注并转发促成了推特语言模因现象。系统探讨了模因论,并对其相关研究内容的详细分析上,结合实例揭示出推特中存在大量模因现象的原因:流行的推文除了符合强势语言模因的选择标准之外,还包括简易、新颖、权威和受情感驱动等特点。     

新闻标题中隐喻的模因论阐释

隐喻是从"始发域"向"目的域"的投射,隐喻是利用相似联想将一个范畴的某些特征映射到另一个范畴。喻体与本体的相似性是构成隐喻的基础,这为复制、模仿提供了条件,因此,可以运用模因学理论来理解隐喻现象及其机制。始源域领域的模因,经过重新编码、复制,通过自然或人为的选择形成了表达目标域领域特点的隐喻模因。     

模因论视角下的互文性阅读教学模式

模因理论是应用达尔文进化论的观点解释文化进化规律,揭示出语言的传播规律。互文性理论是西方结构主义和后结构主义文化思潮中产生的一种文本理论,显示出语篇话语的多重交织特性。模目论与互文性的内在联系,为大学英语阅读教学模式的改革提供了全新的视角。     

法律语言模糊性的哲学根源初探

准确、严谨一直被认为是法律语言的灵魂,是立法语言的生命和首要特征,但模糊的法律语言在法律实践中却随处可见.本文从哲学的角度对中文法律语言模糊性的成因进行分析,论证了模糊性是法律语言的固有属性,并指出模期语言的适当使用能够确保法律语言准确性的实现.     

模因理论框架下提高英语写作能力的应用策略

近年来,模因理论的研究日益深入,作为一种新兴的能够指导语言学研究的理论,为语言学的研究者带来了新的启发,正被广泛地应用于语言教学的研究之中。而在语言教学过程中,尤其是第二语言教学和习得过程中,如何将其应用到写作的教学中,以解决学生对英语写作的畏难心理,同时也能为广大教师提供一个崭新的教授写作的角度。     

基于模因认知观建构大学英语口语多元评价体系

多元评价体系是基于多元智能理论的评价体系;建构大学英语口语多元评价体系是将形成性评价与终结性评价相结合应用于口语教学中,充分体现口语评价主体、评价形式、评价内容和评价标准的多元化;模因认知观是从认知角度看模因的各阶段发展,大学英语口语多元评价体系中渗透着模因认知观。     

论大学英语文化教学中的模因认知观

文化教学作为人文主义教育的核心在当代大学英语教学中日趋受到重视。模因最初被应用于解释文化现象,是文化的一种研究方法。文化从认知角度看是指社会现实,是个人或集体感觉性的、体验式的自我建构。大学英语文化教学渗透着模因认知观。     

论古今写作中的借用和仿拟

写作少不了模仿。这个模仿的过程可以分为两个层次,一是借用,一是仿拟。借用不能只是照搬前人作品的语言形式,而要根据表达的需要赋以新意。仿拟尤其要把前人的作品融化到自己的文章中去,有自己独特的创造,因而比原来的更好。本文从研究古今写作高手的范例入手,展开论述。     

纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行——论影视对英语专业阅读教学的促进作用

在英语专业学习中给学习者创造一个直观、生动、接近英语国家真实生活的模拟语言环境,对于全面提高学习者的各项技能是至关重要的,而充分利用丰富的影视资源,无疑是一个有效的途径。影视赏析与经典片段模仿符合学生学习第二外语的规律,丰富真实的言语活动情境给学生提供了大量的语言输入。将影视教学引入英语专业阅读课堂之中能够从形式上丰富现有的单一教学模式,有助于培养学生综合运用语言的能力。     

模仿又何妨——谈中学生作文模仿与创新

作文是中学语文教学的重要部分,中学生初学写作少不了模仿,模仿是达到创新的必经阶段,由模仿到创新,是人类认知的规律、人类技能形成的规律以及中学生的年龄特征所决定的,但在实践中学作文教学中,存在重创新轻模仿,甚至是跳过模仿而直接要求创新的现象,针对这些现象,着重论述了中学生作文由模仿到创新的必然性和重视模仿的重要性。     

对2013年度网络热词“中国大妈”的模因论分析

随着网络在人们生活中影响力的日益增强,对于年度网络热词的总结和筛选已成为年度总结的一部分。在2013年的网络热词中,"中国大妈"一词备受关注,并对我们的语言和生活产生了影响。拟从模因论的视角对其进行分析解读,探究"中国大妈"这一网络热词的出现、复制和传播以及其流行的原因所在,期望对网络热词的多角度解读予以参考。     

中西文化交流史的启示——从马礼逊《汉英英汉词典》反思当代汉语学习词典的问题

在前所未有的机遇推动下,中国语言走向世界的今天,汉语学习词典可否另辟蹊径,开创一条更符合汉语语言特点、不模仿英语学习词典的新路?论文结合作者对历史汉语学习词典的研究,结合汉语学习词典的发展历史以及当代对汉语语言研究的进展,对当前汉语学习词典研编中普遍存在的问题以及可能的解决方案进行探讨,希望在继承以往优良传统的基础上,国内学界能够创造性地研编出新一代外向型汉语学习词典.     

“语言污染”亟待治理

近几年来,乱用、错用语言文字成灾,“语言污染”严重,损害了祖国语言的优美和纯洁,造成了很坏的影响。“语言污染”有种种表现,归纳起来有如下11种:繁体字回潮;追求洋化;模仿港台腔;滥用方言土语;命名封建化;乱造词语;言语粗俗;走音跑调,错字连篇;错用称谓,张冠李戴;文理不通,故弄玄虚;滥用已被废除的简化字。等等。     

刍议中西文化差异在语言交流中的体现

语言是文化的一部分并对文化起着重要作用,不同的国家有着不同的语言和文化.中西文化差异常常是通过语言上的差异表现出来,主要体现在称谓、问候语、习语、称赞、隐私及忌语、数字和颜色的表达方面.了解中西文化差异,学习和研究中西方文化差异在语言交流中的各种体现,有助于我们认识不同文化、不同文化背景和不同语言表达方式的区别,使语言交流成为更好的工具,为开展经贸、文化、科技交流服务,尽量消除中西方文化交际中因文化差异而引起的误解.     

浅谈服模学生的礼仪素养培养

礼仪素质作为学生综合素质的重要组成部分,是职校教育教学不可忽视的重要内容.本文从分析礼仪和礼仪素养的内涵出发,指出了礼仪素养培养是服模专业学生发展的需要,着重阐述了服模学生礼仪素养培养的途径.     

基于源头创新目标的政府科技资金配置导向与方式

当前我国政府科技资金主要投向产品开发或一般性技术改进、模仿创新,用于核心技术攻关、源头创新并不多.随着我国产业链向高端爬升,模仿创新、集成创新已经积累了丰富的经验,源头创新即将顺势形成,目前是政府科技资金配置导向和配置方式改革的时候了.建议大幅减少政府对接近生产的研发的资助,政府要大力资助自然科学基础研究,目前重点资助应用研究,根据科技项目性质选择不同的配置方式.     

社会语言学视角下的翻译探析

语言的使用不仅因情景、地域的不同而变异,也因各种社会因素的不同而发生变化形成变体,因此翻译是与社会实际紧密联系的,其功能就是要服务于社会,因此翻译存在的理据不是语言的差异性,而是语言的社会性。     

社会文化进化与"新型人地关系"模因的选择

当今社会发展与资源环境之间的深刻矛盾,决定了现时代和未来时代的人类必须走可持续发展的道路.可持续发展的本质即建立新型的人地关系,其根本依托是文化进化.新型人地关系建立过程中的文化进化将是人类历史上的一次深刻的变革,它应当以"天人合一"等优秀传统文化的精华作为文化基因,遵循人类文化生态学的基本原理,借助文化模因的传播、渗透和先导作用,逐步形成可持续发展的文化气候,从而将新型人地关系的价值观、发展观逐渐落实到人类社会经济生活之中去.