期刊编辑理论创新的心理障碍浅析

编辑在工作中存在着各种复杂的心理活动,许多心理因素影响编辑对稿件的正确评价,使编辑审稿心理发生偏倚,不能以健康的心理状态对待稿件,影响编辑及编辑工作的创新。期刊编辑理论创新的心理障碍,主要有定势心理、从众心理、名人效益及逆反偏激、自我效能感不足及消极疲乏心理、优越自大心理、挫折心态及浮躁心理等几个方面。研究期刊编辑的创新心理障碍,对培养编辑创新心理、提高期刊学术水平和编辑质量有着重要的意义。     

思想政治教育接受心理障碍及对策研究

思想政治教育的接受研究,是思想政治教育理论研究的新领域,也是思想政治教育实践的新课题。在思想政治教育接受心理过程中会出现认知接受障碍、情感接受障碍和意志接受障碍。影响思想政治教育接受心理障碍的因素有很多,就受教育心理活动而言,价值观是影响思想政治教育接受心理的主要因素,良好心态是思想政治接受的基本条件,内在需要是思想政治接受的基本动力。     

心理障碍常见类型

所谓心理障碍，就是由各种不良刺激引起的心理异常现象。心理“障碍”的程度，可以从一个人行为上的偏离程度来判断。一个人的行为表现，偏离社会生活的规范程度越厉害，那么他的“障碍”程度也就越深。心理障碍是多种多样的，常见的有以下几种类型：     

珙县：为女干部成长打造“绿色通道”

为了促进女干部快速成长成才，珙县在女干部宣传、培养、选拔、管理等方面充分体现差异性，为女干部的成长打造了“绿色通道”.依托媒体开设“巾帼创业先锋”专栏，对优秀妇女干部进行深度报道，增强社会各界对妇女干部的关注度和认可度：针对部分女干部存在的心理、性格等障碍，开展心理健康教育活动，帮助她们增强信心，克服心理障碍；有计划地安排女干部外出考察、轮岗交流、     

干部社交心理障碍的若干"症状"及"疗治"方法

目前,相当一部分干部在社交活动中存在着不同程度的心理障碍.干部社交心理障碍的"症状"表现有语言障碍、自卑心理、自傲心理、消极心理、自私心理等.我们应当提高消除干部社交心理障碍重要性的认识,采取有力措施,消除干部社交心理障碍,提高干部的社交能力和水平.     

大学生学习思政课的心理障碍及其引导

大学的思政课教学效果显得差强人意,主观因素是大学生对学习思政课一定程度上存在着心理障碍.当前,大学生在学习思政课中一定程度地存在着先入为主的逆反心理、淡化意识形态的求知心理、片面追求的急功近利心理及认知取向和学习选择上的排斥心理,成为影响思政课教育的主要心理障碍.我们应该有针对性地采取措施,内外结合,切实排除这些心理障碍,以提高大学生学习思政课的积极性和效果.     

高校思想政治教育接受心理障碍探析

在高校思想政治教育接受过程中,思想政治教育信息不可能百分之百地被接受,受教育者不同程度地存在着接受心理障碍。笔者分析了思想政治教育接受过程中主要存在的两种接受心理障碍:认知接受障碍和情感接受障碍。     

走出部队心理教育的“救治”误区

长期以来,一些人常常把部队心理教育视为解决官兵心理问题,稳定管理秩序、预防极端事件发生的一种途径和手段,结果心理教育变成针对极少数有心理障碍、心理问题的官兵进行的心理诊治,而广大官兵则被排斥在心理教育之外.要使心理教育走出心理"救治"的误区,心理工作人员必须把重点放在如何引导全体官兵全面认识自我,认识社会,提高心理适应能力和各种素质上.     

论新形势下学生心理障碍及其对策研究

大学生心理障碍客观存在,其原因来自社会、家庭、个人等各方面.有关方面要给予足够的重视,采取积极的态度,加强心理健康教育,帮助他们调整自我,提高挫折承受力,使他们健康成长.     

图式理论在复合式听写教学中的应用

本文在分析应试者完成复合式听写题型时所出现的问题后,从认知学角度对一些听力策略进行分析,目的是帮助听者找到合适有效的方法,提高他们的听与写的能力,并开发语言的综合能力。所运用的图式理论包括三大要素：语言图式、内容图式和形式图式。通过图式激活而达到意义重建的方法有＂自下而上＂的材料驱动加工模式,＂自上而下＂的概念驱动加工模式,还有＂自下而上＂和＂自上而下＂两种模式的交互过程。目的是使学生由被动的听者转为主动的听者,以便在复合式听写中完整地发挥自己的听力能力,取得好的成绩。     

缓解心理疲劳的八大疗法

研究表明，心理疲劳是由长期的精神紧张、反复的心理刺激及恶劣情绪影响逐渐形成的。如果得不到及时疏导化解，长年累月，在心理上会造成心理障碍。那么，怎样才能有效地消除心理疲劳呢？教你八种方法。     

大学生心理健康教育研究

当代大学生是我国社会主义现代化建设事业的生力军和后备人才,他们的健康状况如何将直接影响到我国的未来。大学生又是风华正茂的一代,其生理、心理正趋向成熟。但是,由于受各方面因素如不良的性格特征、人际关系不好、经济困难、学业受挫、失恋等影响,常易造成心理障碍。一项以全国12郾6万名大学生为对象的调查显示,约20郾23%的人有不同程度的心理障碍。据统计,因各种心理疾病休、退学的大学生人数已占总体退学人数的50%左右。面对这些统计结果,我们很有必要去探索大学生的内心世界,关注他们的心理健康。大学生面临的主要心理问题在校大学…     

塑造“阳光”心灵

教育的目标是培养全面发展的人,而人的发展既包括身体的、生理的发展,也包括心理的发展。学生心理障碍问题已成为当今的社会问题之一,不少学生因学习压力过大、家庭期望过高等原因,对父母和教师产生了抵触情绪。学校应注意加强正面引导,重视对学生     

领导干部“能上能下”的心理障碍

由于旧观点的影响和现有干部制度不够完善等原因,在日常生活中我们不难看到,当一个领导干部要调整下来时,周围的人往往会议论纷纷,干部本人情绪低落,觉得脸上无光,上级领导和主管部门也顾虑重重。这些都反映出在干部“能上能下”问题上有很大的心理障碍。这些心理障碍的形成,既有历史原因,也有现实原因;既有社会原因,又有个人原因。这些因素的互相渗透、交叉,构成了阻碍领导干部“能上能下”的巨大心理屏障,主要表现在四个方面。     

浅谈地方人大监督的心理障碍及消除对策

地方人大及其常委会监督中产生的心理障碍,既有具体制度不完善的客观原因,也有复杂的社会心理因素的影响。消除监督者的心理障碍,必须按照“三个代表”重要思想的要求,加强和改善党对人大工作的领导。     

建立健全干部心理疏导机制的思考

当前，世界变化日新月异，国内环境复杂多样，来自学习、生活、工作、生态等方面的压力，使许多人背负了心理问题，遇到了心理障碍。干部作为一个特殊社会群体，由于工作性质、职责要求和社会环境等因素影响，心理健康问题更是日益突出，需要高度关注，认真对待。党的十八大报告提出：‘功Ⅱ强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。”因此，关心干部心理健康，建立健全干部心理疏导机制，作为建设高素质干部队伍的重要保证，是当前亟待研究解决的一个重要课题。     

研究生健全心理素质的培养

分析了当代研究生在情绪、自我认知和人际交往等心理方面存在的障碍,并剖析了造成这些心理障碍的主要原因,提出了培养研究生健全心理素质的有效措施。     

高职院校学生择业心理障碍与调适

本文侧重分析当前高职院校学生存在的择业心理障碍及其原因,并提出为高职学生提供必要的人文关怀和心理疏导,帮助其掌握一些有效的心理调适和训练方法,提升心理素质等措施,对解决高职院校学生择业、就业问题及高校思想政治教育工作新课题都具有一定的现实意义。     

座位

座位这个东西是典型的物质与精神的结合。有把椅子,坐着好说话或办事,这是物质;坐上去,别有一种感觉,这是精神。坐椅子的人多了,就要排个次序,就有了等级。等级就是一种精神。等级不可没有,如军队指挥,无等级就无效率。但不可太严,太严了就成障碍,心理障碍,工作障碍。正如列宁所说:真理很灵活,所以不会僵化;又很确     

年轻领导干部须克服六种心理障碍

部分年轻干部走上领导岗位之后，其心理随着工作环境、对象的变化而发生了微妙变化，有人甚至会出现心理障碍：