公安本科院校应培养综合应用型警察

新形势下,公安本科院校应当把扎根基层、服务社会、知识广博、全面发展、具有创新意识和创造能力的综合应用型警察作为人才培养的目标。这不仅是公安院校的基本功能,也是新时期公安人才的必备素质,是推进公安事业发展的必然要求。要实现这一目标,必须改革招生制度,优化人才培养的基础条件,推进专业课程建设,提高人才专业能力和综合素质,深化实践教学改革,培养学生的实际应用能力。     

信息化环境下高校辅导员的素质提升与工作创新

高校学生工作信息化以学生为中心,其平台建设、资源整合及对新媒体技术的利用等应有效地对接学生的需求.鼓励辅导员积极参与信息化建设,有利于最大限度地满足学生的信息化需求、促进学生发展这一目标的实现.提升辅导员的信息化素养、促进辅导员的信息化工作创新,是高校信息化建设和教育质量提升的重要内容和要求.     

大学生批判性思维培养与育人理念、制度

批判性思维能力培养是高等学校人才培养重要目标之一。在众多影响批判性思维培养的要素中,育人理念、制度是较为关键的因素。高校人才培养规格、对知识继承、传播和创新的态度等育人理念与学生批判性思维能力培养密切相关。大学管理制度、工作制度直接影响学生批判性思维意识提升及行为选择。构建符合大学组织特性的育人理念,建立有效激发学生批判性思维意识、提升学生批判性思维能力培养的制度对培养创新性人才、实现大学育人的目标是当下大学的重要任务之一。     

关于女子高校班级管理的思考

女子高校的班级管理应在了解学生现状的基础上不断变革.班级管理的目标是通过科学管理,提高教育的有效性,保证“四有”“四自”精神的女性人才培养目标的实现.班级管理要有创新管理理念、系统管理理念、和谐管理理念.     

高校辅导员队伍建设的新思考

随着高等教育改革的深入开展,高校辅导员队伍建设面临着新的挑战。以专业化、职业化、专家化为方向,建设一支高素质的辅导员队伍,是新形势下高校辅导员队伍建设的必然要求,关系到辅导员队伍的稳定,关系到高校人才培养的质量,关系到国家人才培养战略目标的实现。     

科学发展观指导下的学生班级管理工作创新

通过对科学发展观深入学习,深刻地认识到,作为一名基层高校班级辅导员,应该在科学发展观的指导下,在学生班级管理工作中坚持以人为本,以人文关爱服务学生成长;坚持全面发展观,构建全面的班级建设内容体系;坚持协调发展观,营造和谐班级氛围;坚持可持续发展观,实现使学生获得可持续发展的能力的最终目标,做好班级管理工作,全面践行科学发展观。     

高校学生工作辅导员能力建设的新探索

学生辅导员能力建设是一项富挑战性的战略任务.优良的素质是辅导员能力建设的基础.辅导员能力主要包含学习能力、工作能力、创新能力、领导能力.能力建设的基本趋向是原有能力不缺失、保持能力基础、发掘潜能、释放现有能力、提高未来能力水平.辅导员能力建设的基本思路是素质奠基、自我完善、制度保障.     

科学发展观视域下提升辅导员综合素质的有效途径

辅导员是高校学生工作第一线的组织者和承担者，承担着高校人才培养的多项工作任务。本文坚持科学发展的理念，从提高辅导员自身的政治素质、心理素质、文化素质和业务素质入手，探索建立辅导员自我提升机制。同时，进一步完善高校辅导员的培训、考评、激励的长效机制，提升辅导员整体素质。这对高校的教育教学发展、学生成长成才具有重要作用。     

高校辅导员队伍建设的新思考

随着高等教育改革的深入开展，高校辅导员队伍建设面临着新的挑战。以专业化、职业化、专家化为方向，建设一支高素质的辅导员队伍，是新形势下高校辅导员队伍建设的必然要求，关系到辅导员队伍的稳定，关系到高校人才培养的质量，关系到国家人才培养战略目标的实现。     

论大学生思想政治教育中高校辅导员的角色定位

学生是高校学风建设的主体,学风建设是高校学生工作的主旋律,学风的好坏直接关系到学生的成才与发展及高等学校教育目标的实现。高校辅导员应明确自身的角色定位,以学风建设为中心,激发学生个体的学习动力,营造群体学习的良好氛围,促进学生全面成才,在辅导员、教师、学生、家长的互动中,开创生动活泼、齐抓共管、全员育人的大学生思想政治教育的新格局。     

公安院校校外实践教学基地的建设与发展探索研究

公安院校在新时代的高等教育活动中承担着全新的人才培养任务,其综合办学质量不仅影响到学生的个人综合素质,更影响到院校的整体办学水平。随着公安工作环境和形势的变化,公安院校在理论、实操两大角度落实人才培养方案就显得尤为重要。做好校外实践教学基地建设及发展工作,能够为实现专业人才培养目标提供必要的支撑。     

把握学生需要 推进班级建设

把握学生心理需要,包括了解、分析、整合,这是确立班级建设目标的前提; 还包括激活、引导、控制,这是推进班级建设的重要保证。以目标为导向,既倚重竞争等激励方式,也借助制度等约束手段,以释放学生需要的最大正能量。     

以职业化、专家化为目标加强高校辅导员队伍建设

当前,高校辅导员队伍存在着结构不合理、队伍不稳定、能力有欠缺、机制待完善等问题。最根本原因在于高校辅导员队伍建设尚未实现职业化、专家化的目标。提高思想认识、明确职业标准、建立准入制度、实施培训、考核及晋升制度是实现高校辅导员队伍职业化、专家化的主要途径。     

高校辅导员职业生涯规划与职业化发展研究

根据教育部对辅导员生师比的配比要求，当前各高校辅导员队伍已经较为充足，成为高校思想政治教育的主要力量之一。辅导员队伍建设不仅是高校人才队伍建设一个重要内容，也是高等教育落实立德树人的重要方面。实现辅导员队伍的稳定，并为辅导员的个体发展提供更多元的选择，必须加强辅导员的职业生涯规划，并实现辅导员职业化。     

高职院校辅导员工作与课程思政深度融合之研究

高职院校辅导员是从事大学生思想政治教育与管理的专业人员。充分利用课堂教学平台,把政治思想教育融入课程教育之中,通过辅导员跟课体验制度,与所带班级学生一起进行课堂学习,并将体验感悟内化为课程思政,把思政教育的理念和精神持续推进执行,从而实现全员育人的新局面。     

和谐班级构建中班主任角色的探析

班级的和谐对于落实素质教育根本要求、促进学生全面发展,建设和谐校园至关重要。班主任在班级建设中扮演着重要角色;素质教育视野下,班主任应认真审视和谐班级特征,把握基本原则,突出协调,明确好定位。     

高校辅导员配置模式的重构——实现辅导员职业化发展的有效途径探索

辅导员职业化是辅导员队伍建设的目标之一,实现这一目标还存在很多的困境有待突破。而配置模式的重构,既由＂一对多＂模式转变为＂多对一＂的配置模式,是实现辅导员职业化发展目标的有效途径。     

做好高校独立学院辅导员工作的思考

辅导员工作的关键在于抓好学生干部培养教育，优秀的学生干部是辅导员的得力助手，可以使辅导员开展工作如鱼得水；辅导员工作的核心在于如何引导学生，一个善于引导的辅导员，可以促使学生与学生、班级与班级之间良性竞争“如胶似漆”；辅导员工作的根本在于交流的方式，富有艺术的谈话会让辅导员的工作如虎添翼。     

论新时期高职院校政治辅导员的素质建设与存在的问题的思考

高职院校政治辅导员在高职学生全面发展中起主导作用,对高职学生的成长有着直接的影响,充分重视新时期高职院校政治辅导员的素质建设,对深化教育改革,全面提高高职学生的素质,培养符合社会需要的人才有重要意义。结合高职院校政治辅导员队伍存在的人数少、任务重、困难多、压力大、工资待遇低等实际问题,对高职院校政治辅导员队伍建设提出一些建议。     

自主创新 促进辅导员队伍建设和谐发展

在建设和谐社会的新形势下,高校应进一步提高认识,更新观念,在立足各校实际的基础上,运用先进的管理理念和目标凝聚广大辅导员,采取有效的政策、制度和激励、保障措施,促进辅导员队伍建设和谐发展。