论高校隐性课程德育价值的实现

隐性课程在学生道德认知的内化、道德情感的激励以及道德意志的培养方面有着不可代替的作用,本文从高校隐性课程的德育价值定位出发,从渠道、主体和资源等方面提出实现隐性课程德育价值的建议和对策。     

论职业学校中隐性课程开发

职业教育是以培养学生职业技能为目的的教育形式,隐性课程在其中起着愈发重要的作用。开发职业学校中隐性课程具有必要性,目前职业学校中开发隐性课程的策略有:发掘职业教育中显性课程中隐性课程的目标;建立新型师生关系,创造民主开放的教学情境;完善隐性课程的教学评价;职业学校应开展丰富多彩的活动课程;加强学校制度建设。     

网络时代的视野下,学校隐性德育资源的开发

随着计算机科学技术的发展,网络成为学生的一种生存方式。网络信息共享,信息获取途径多样,信息获取打破了传统的不对称状态、冲击着传统的权威感,但是也给个体信息选择能力提出更高要求,对学校道德教育提出新挑战。隐性教育作为道德教育的一种方式,具有其自身独特的价值,因此,开发隐性德育资源,有助于提高学生思想道德素质。本文分别从隐性德育课程、同辈群体资源、校园文化资源和校园网络资源四个方面探讨学校隐性资源的开发。     

隐性课程视角中商科院校后续课程建设研究

隐性课程可以定义为一切影响外语教学与习得的校内外因素,时间、内容、地点具有不确定性,结果不易测量评估、不易掌控,可以是有意识或无意识的知识获取。隐性课程与后续课程互相制约。在后续课程中强调隐性课程的建设有助于学生创造性思维的培养。商科院校隐性课程的建设为后续课程提供了可借鉴的方式方法。     

“隐性课程”视域下的大学生心理健康教育策略研究

开展大学生心理健康教育是促进学生健康发展的重要方法,目前高校大学生的心理健康教育通常是通过心理咨询、课堂教学以及活动训练等进行,隐性课程的教育没有受到重视。充分挖掘隐性课程教育,提高大学生心理健康教育具有非常现实的意义,先简单分析了隐性课程教育的相关知识,重点讲述隐性课程教育在大学生心理健康教育策略中的应用,希望能为相关人员带来一些帮助。     

隐性课程在高校职业道德教育中功能优化途径探析

当今我国高校职业道德教育以显性课程为主,显性职业道德教育课程容易被学生认为是空洞的说教而产生抵触和逆反心理,效果往往不佳。因此,文章从隐性课程的内涵与特点出发,阐明了隐性课程与职业道德教育之间的内在联系,提出了优化高校职业道德教育中隐性课程功能的途径。     

浅析提高隐性课程质量对加强大学生思想政治教育的价值

高校中有计划、有组织的正式课程作为显性课程对大学生的思想政治教育是显而易见的,但是我们也不应忽视一种间接的、内隐的课程即隐性课程。隐性课程对提高思想政治教育效果,实现学生的全面发展都具有重要作用,所以我们更应该提高隐性课程质量,从而进一步加强和改进大学生思想政治教育。     

隐性课程与高校排球公体课教学质量提高的思考

主要运用文献法、分析法与实验法,对挖掘隐性课程提高高校排球公体课教学质量的相关问题进行的探讨与分析。高校公体排球课教学中的排球历史、体育教师的教学艺术、比赛与考核等,都是隐性课程的优良载体,主要利用得当,它将对教学质量的提高以及高校教学目标的实现起着积极的推进作用;同时,实验也表明隐性课程的渗透,提高了学生课堂参与的积极性与主动性,提高了教学质量。     

“微课”制作与应用研究——以一堂计算机课为例

"微课"是我国教育改革的转折点,被公认为一种常态教学资源。国内现有的微课资源种类丰富、数量繁多,主要集中在语文、数学、英语、物理、化学等科目,而与计算机课程相关的微课资源较少。因而,计算机相关课程的微课资源仍值得大量开发。     

英文歌曲在大学生英语语感培养中的应用

网络时代的英文歌曲等课程资源越来越丰富,但这与其开发利用不合理的矛盾日渐凸显;大学英语教学与英语实用性的矛盾也日益突出。以现代图式理论为参照,我们对经典英文歌曲在大学生英语语感培养中的应用可行性进行研究。研究及教学实践表明:针对英文歌曲展开的"听、说(唱)、读、写和译"训练对大学生英语语感培养均能产生良好效果。     

大学宿舍文化建设与高校思想政治教育创新

当前大学宿舍文化呈现出诸多新特点,对大学思想政治教育提出了一定的挑战。高校应从深入学生宿舍生活,进行有针对性的价值澄清教育;注重学生的民主和参与,构建良好的宿舍文化氛围;采取横向和纵向相结合的教育方式,加强对隐性课程资源的开发利用等方面实现创新路径,促进良好的宿舍文化的形成。     

思想品德课程资源的开发与利用

在课程改革的背景下,思品课教师应该转变思想,树立课程资源开发与利用的新观念;以教学目标为准则,筛选课程资源;以学生生活为起点,捕捉课程资源;以教学流程为切入点,生成课程资源;以现代媒体为手段,激活课程资源;以课堂教内外为依托,延伸课程资源.     

强化潜在课程提高高校思政课教育实效性

通过对思政课实效性问题的反思,认为思政课的实效性关键在于其隐性效果,潜在课程作为一种独特的课程形态,它具有潜在性、非强制性、广泛性、针对性等特征,对提高高校思政课的实效性--特别是隐性效果--是有益的补充。认真研究潜在课程对思政课的作用以及探讨强化潜在课程的措施,无疑有利于高校思政课的实效性--隐性效果--的提高。     

集体土地确权登记的委托代理和激励约束机制

针对农村集体土地确权登记中的委托代理关系,提出农村集体土地确权登记的激励约束机制:减少委托代理关系的层次;引入监督组织;划分同质性工作区域;改变项目款项的支付方式;完善农村集体土地确权登记的事后评价体系,建立长期责任制;显性激励与隐性激励相结合。     

高职院校隐性德育资源配置现状探究

隐性德育资源作为德育不可或缺的载体,对学生品德的形成有着潜移默化的作用。长期以来,高职院校轻视隐性德育资源的开发与建设,严重阻碍了学校德育工作的正常开展。思想政治教育要走出困境,寻求发展的新突破,必须注重学校隐性德育资源的合理配置。     

激发农村中学生英语学习兴趣之我见

激发农村中学生对英语学习兴趣是每位任课教师应该思考的课题。根据英语新课程标准并结合我国国内初中英语的教学实际,在分析了造成农村中学生对英语学习兴趣不浓的主客观原因基础上,提出了从深化英语教学;改善英语教学课堂环境,激发学生情绪和情感融洽师生关系;增强教师责任意识等三方面来激发农村中学生英语学习兴趣的对策。     

咸阳市农村小学英语教师培训问题研究

农村小学英语教师培训是英语新课程改革和英语教学的现实需求。通过对咸阳市现行农村小学英语教师职后培训项目的调研和分析,发现项目实施过程中存在问题,相应的改进对策:提高培训认识,更新培训观念;重视学员的主体性及其个体发展;重视英语新课改知识和教研能力的培训;优化培训内容;改革培训模式,发挥促进性。     

对黑龙江省农村幼儿园课程现状的理性思考

农村幼儿园课程建设是提升农村学前教育质量的重要保障。当前黑龙江省农村幼儿园课程存在的主要的问题有：目标定位忽略儿童需要、分科教学现象明显、课程实施途径单一、课程评价不受关注。发展黑龙江省农村幼儿园课程的对策有：政府为主导,关注课程建设;师资为保障,加强教师专业性;观念为基础,遵循＂三个基于＂建构课程内容;正确对待幼小衔接的问题。     

外语类高校会展专业人才培养提升策略研究——以西安外国语大学为例

会展产业一直被认为是促进城市经济发展的重要驱动。我国会展产业的发展始于20世纪80年代,近年来取得了快速发展。文章以西安外国语大学会展经济与管理(英语)本科专业为例,探讨目前外语类大学在会展本科专业人才培养方面的现状、存在的问题,提出外语类高校国际化、专业型会展本科人才培养策略如下:凝练"国际会议方向"作为专业主攻方向;增加专业英语课程;打造会展专业精品课程;增加第二课堂中的实践和二外学分;实行渐进式的课程实践体系;建立沙盘实验室;整合学校资源。     

公安机关内部隐性知识的共享与利用

公安机关内部隐性知识是公安机关的重要资源,其开发利用对提高公安机关的打击犯罪和维护治安有重要作用。文章在讨论了公安机关内部隐性知识的概念及分类基础上,对隐性知识共享与利用的意义进行了分析,提出了公安机关内部隐性知识开发利用的机制。