提高高职高专学生数学思维能力的探讨

根据高职高专院校培养高技能人才的目标,指出提高学生数学思维能力的重要性,提出结合教学内容,将数学思维能力的培养贯穿到整个教学过程。     

高职院校数学素质教育的路径研究

高职院校的数学素质教育深入开展必须以数学基础知识的教学方法改革为前提,以加强数学思想方法的训练为基础,以培养学生的数学实践能力为重点,这样才能促进高职院校数学素质教育。     

在数学教学中着眼于素质教育培养和尝试

当今信息文明的历史性转变,科教兴国的战略是历史赋予我们唯一选择。中华民族的更加富强、更加文明取决于我们能否培养出高素质的社会主义建设者。这个历史的航船正在驶进21世纪的航道,人类将完成以工业文明转向社会的进步现象,是最能体现人民感知社会动态的原始材料。这个原始材料就是素质教育。而在深化素质教育的今天,作为一名数学教师,应大力践行素质教育,不断挖掘数学中内在的素质教育因素,让学生在有趣的学习中提升素养,陶冶情操,增强审美观,尽可能受到完美的教育。为此,笔者作了优化数学内在素质教育的尝试。     

浅谈启发式在数学教学中的作用

随着时代的发展,社会的进步,对教育的要求越来越高,素质教育的理念也逐渐被更多的人接受,对广大教师也提出了更高的要求。经过很多教育家和教师在教学领域进行了广泛的探索和实践,总结归纳出了许多的教学方法和模式,其中,启发式教学就是其中时间较最长、范围较广、影响较大的一种。近几年来,我在数学教学实践中为全面提高,培养学生的思维能力实现素质教育的目标,大胆实践,在课堂教学中进行了启发式教学模式的整体、实验,取得了明显的效果。     

浅谈我国基础数学文化教育的历程

作为世界数学大国,伴随着国力的增长,我国的教育水平也在飞速发展,但同时应试教育也愈演愈烈,人们开始反思,在提倡素质教育的背景下,基础数学教育也开始重视文化教育,并在新的教改中前所未有得到重视,数学文化的内容首次进入了教材.全景式地梳理我国基础教育中的数学文化教育从被忽视、到热烈探讨到被重视和实施的过程.     

高职高专财经类经济应用数学教学的现状分析与思考

经济应用数学早已作为高职高专财经类学生的一门必修课程,但现阶段课程开设的现状存在着不少问题,本文针对当前经济应用数学教学的现状作了一定的分析和思考,并谈一些改进的方法。     

数学学习困难生的成因及对策

本文从积极推进素质教育,搞好基础教育是当前教育改革的重点出发,从自己学生时期的感悟及参看前人的分析研究等实践入手,深入探究形成数学学习困难生的主要成因,由内因和外因两方面,阐述学生自身、家庭、教师和学校、社会等因素是数学学习中困难生形成的主要成因,并给出简要分析.根据成因,着重分析以教师为主体来转化数学学习中困难生的作用和意义,同时协调家庭,学校,社会来搞好数学困难生的教育工作.     

谈数学素质教育中的"启发式教学"

启发式教学是数学教学中实行素质教育的重要途径。为了提高学生数学综合素质,在实施启发式教学中必须注意启发的条件,注意激发学生的学习动机、学习愿望等问题。     

提高学生数学素质的钥匙

在多年的数学实践中，使我深深感受到：只有注重培养学生用数学的眼光去观察认识周围事物的习惯，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力，才是一把真正打开学生数学素质教育的钥匙。     

认知心理学思想在数学建模中的应用

数学建模即为解决现实生活中的实际问题而建立的数学模型,它是数学与现实世界的纽带。结合教学案例,利用认知心理学知识,提出促进学生建立良好数学认知结构以及数学学习观的原则和方法,帮助学生由知识型向能力型转变,推进素质教育发展。     

数学建模在我国高等院校实施的方法与途径研究

随着基础教育改革的逐步深入，随着新一轮国家基础教育课程改革的全面实施，与数学应用密切相关的“问题解决”和“大众数学”已深入人心。“数学建模”则是实施“问题解决”的一种重要方式和发展。本文对数学建模研究现状、主要内容、基本思路和方法、重点难点及创新之处都有其深刻讲述，从而更加说明数学建模在我院素质教育中不可取代的作用。     

浅谈高职学生学习数学的障碍和应对策略

探索高职学生在学习数学过程中的学习障碍及应对策略,认为要减少学生学习数学的各种障碍,教师要努力提高自身教学艺术水平,采取积极有效的方法,建立平等友好的师生关系,适应时代的教学改革和素质教育的要求。     

努力推动数学建模教学 提高学生应用数学素质的培养

首先就我校数学建模教学的从起步到有一定的发展的过程进行了简要回顾,然后对制约数学建模健康发展的问题进行了分析,最后针对这些问题提出了努力推动数学建模教学,加强学生应用数学素质培养的方法和设想,希望有助于数学建模教学和竞赛朝着正确的方向发展。     

数学与应用数学专业教育教学改革的探讨

数学的教育教学改革对培养和造就具有创新精神和创新能力的人才至关重要.本文针对几个方面,探讨了数学与应用数学专业教育教学的改革.     

在校大学生数学能力的培养

为了适应现代科技的发展和我国社会主义市场经济的需要,必须对高校学生的数学能力进行培养,结合作者对数学教学体会进行讨论和探索,在数学能力的培养上面给予一些建议与参考。     

谈谈数学美

“爱美之心，人皆有之”。数学之中无处不存在着数学美：对称美、和谐美、简洁美、奇异美、对立与统一美等等。在数学教学过程中展现数学美，使学生能够感受和欣赏到数学美，把数学的美育功能真正落实在中小学数学课堂上。同时，发挥它在数学教学中的功能作用，让我们感受到，哪里有数学，哪里就有美的存在。     

弗赖登塔尔数学教育思想评述

弗赖登塔尔的数学教育思想主要体现在对数学的认识和对数学教育的认识上。他认为数学教育的目的应该是与时俱进的,并应针对学生的能力来确定;数学教学应遵循创造原则、数学化原则和严谨性原则。     

数学教育在大学教育中的地位和作用

在以知识为基础的知识经济时代,知识已成为提高劳动生产率和实现经济增长的驱动器,成为经济发展的核心.大学同经济发展的联系越来越密切,其推动经济发展的作用也将越来越明显.数学作为文化的重要组成部分,对提高人的整体素质有着极为重要的作用.数学教育在大学教育中发挥着三大作用,搞好中国的数学教育工作,是我们迎接知识经济挑战的举措之一.     

李约瑟难题与阿拉伯数学的发展——阿拉伯未产生近代数学的原因分析

自公元9世纪到15世纪,阿拉伯数学取得了辉煌的成就,但15世纪后逐渐走向衰落,为什么近代数学没有在阿拉伯产生?通过对数学发展两种动力的分析,说明阿拉伯不具备两种动力中任何一种所需满足的条件。     

大学生数学创新能力培养的探讨

大学生数学教育中创新能力培养是其近年来改革的重要课题之一。因此，结合自己在教学中的经验和对数学的认识，讨论了大学生数学创新能力培养中存在的问题，以及自己在的培养大学生创新能力方面的一些看法和思考。