心理游戏在师范类心理学教学中的应用

加强大中小学学生心理素质教育需要更高心理学理论水平和心理健康水平的教师,这对肩负着“教书育人”使命的师范类大学生的心理素质、心理健康和心理学理论水平提出更高要求,也成为摆在每位师范类高校心理学教师面前亟待解决的重要问题.本文从提高师范类大学心理学教学实效性角度,对心理游戏在心理学教学中的应用进行了思考,希望这些心理素质训练方法既能提高师范类大学生心理学应用水平和心理健康水平,又能成为他们未来工作中提高学生心理素质和健康水平的工具,从而使师范类大学心理学教学更有实效.     

2014年我国特殊教育补助经费达4．1亿元

财政部、教育部近日下达4．1亿元的2014年特殊教育补助经费指标，这些经费将重点支持特殊教育学校和招收较多残疾学生随班就读的义务教育阶段学校。据介绍，2014年特殊教育补助经费数额是2013年的7．5倍，其支持重点包括三方面内容：一是建设资源教室和资源中心；二是配备特殊教育学校设备设施；三是“医教结合”区域实验。     

广药集团积极推进“大南药”战略不断取得成效

“振兴大南药”战略是广药集团2010年在国家原有对“南药”资源重视的基础上．以更广阔的视野提出的战略发展理念。该理念将“南药”从岭南的地域拓展到东南亚甚至非洲的一些植物药资源，力求通过对药材资源科学合理地开发利用，不断提高其应用水平及能力，从而形成从中药材种植到中医药科研、生产、销售及临床应用等一系列科学协调的“大南药”发展体系，逐步形成广东“中医药强省建设”的龙头，乃至我国振兴中医药产业、中药现代化、     

基于多元智能评价观构建大学英语多元评价体系

近年来,多元智能理论受到我国教育界的广泛关注。多元智能理论的精髓在于教学的个性化,将多元智能理论应用在教育教学实践中,可折射出独特的评价观,为教育教学改革提供了一种全新的视角。实践证明我校构建的基于多元智能评价观构建大学英语多元测试体系对提高教学效果及学生各方面能力具有积极的现实意义。     

社会公平从教育做起——聚焦新版《残疾人教育条例》

1994年颁布实施的《残疾人教育条例》是我国第一部有关残疾人教育的专项法规,也是《残疾人保障法》颁布实施后,最早制定实施的有关残疾人权利保障的配套行政法规,至今已实施22年.此次修订后的《残疾人教育条例》在理念上更加体现教育公平,体现权利为本,明确禁止任何基于残疾的教育歧视;在教育方针上,明确“保障义务教育,着重发展职业教育”,提出“提高教育质量”“积极推进融合教育”和“优先采取普通教育方式”;进一步明确了各级人民政府的职责;强调了合理配置特殊教育资源、规范教育教学、提高特殊教育教师专业化水平和待遇等要求.     

积极心理学视阈中的警察幸福论

幸福是人类生活追求的终极目标，是包括心理学在内的众多学科研究的重要课题。运用积极心理学的理论和方法，通过培育公安民警的良好品质和构筑积极的心理机制，可以指导和帮助民警实现“快乐工作、幸福生活”的理想目标。     

思想品德教学中的“积极关注”

积极关注,是人本主义心理学流派的一个重要概念,指在心理咨询过程中,咨询师对求助者的言语和行为的积极面及其潜力予以关注。通过尊重、真诚、热情和共情等咨询技术使求助者拥有更客观的自我形象、正向的价值观和改变自己的内在动力。教师如果将其运用到教育教学中,会帮助学生全面、积极、深刻地认识自我,引领他们慢慢走向阳光、乐观、自强,从而达到"助人自助"的境界。     

发展性艺术治疗在大学生社会适应教育中的应用研究

大学生的社会适应能力是大学生综合素质的重要组成部分,不仅关系到大学生自身的成长和发展,也关系到高等教育和社会的稳定。本研究在积极心理学的理论基础上,整合了积极心理学、艺术治疗和心理健康教育的优势资源,以发展性艺术治疗介入大学生社会适应教育研究,并进行了相关的教学实验。结果表明,学生的社会适应能力水平得到了显著提高。     

狠抓“双基”复习 不断培养学生的能力──高三政治课复习方法点滴谈

在高三政治课复习中，我特别注意要求学生全面准确地理解和掌握教材中的基本概念和基本观点，在此基础上再着重考虑提高学生分析问题和解决问题的能力。在具体教学中，我注意做到“三结合”、“五落实”和“一强化”“三结合”就是根据“结构主义”的教学理论和教育心理学的整体性原则，坚持由点入手，串点成线，联线成面，也就是做到点、线、面三结合，使学生头脑里的零碎的知识条理化，分散的知识网络化。如我在讲“人民民主专政”这一概念时，首先将它进行分解，要求学生弄清五个方面的问题：①领导——一工人阶级；②基础—一工农联盟；…     

探索公安院校英语教学的心理学规律

<正> 面对九十年代公安院校的大学生,如何教好英语?如何将教育心理学的理论成果运用于公安院校的英语教学?这些问题是值得我们探索和思考的,近几年来,笔者吸取教育理论中“吃透”教材和学生的教学经验,把握学生的心理需求,将教育心理学理论运用于公安院校英语课堂教学中,探索了以下几条规律。     

政治课教学中的布白艺术

布白艺术是指教师在具体实施教学的过程中，从学生的实际出发，将启发诱导的指针指 向学生最近发展区，有目的、有计划地给学生留有一定空白，引导学生自己去思考、去消化 。格式塔心理学派“完形压强”理论认为：人面对一种不完全或空白的完形刺激物，就会情 不自禁地产生一种急于去改变它们，使之成为完善结构的欲望，从而产生一种进取、追求、 充满紧张感的内驱力，并积极主动地填补和完善它。追求一旦实现，便给人以极为愉悦的感 受。笔者就政治课教学中的布白艺术做一浅谈。　　一、布白艺术在教学中的实施 １．引言的布白艺术。 引言…     

特教老师的幸福

在特殊教育这片净土上，我走过了14个春秋。十几年来，存与孩子们的朝夕相处中，我深深体会到特殊教育的全部秘诀就是“爱”。给学生一份爱，收获的是沉甸甸的幸福。     

拓展训练在大学生素质提升中的作用

拓展训练以一种“先行后知”的体验式学习方式，打破了传统的以“教”为主的教育模式，以学生为中心，让学生在愉快、积极的参与中学到知识、领悟道理。本文从体验式学习的理论出发，围绕拓展训练的特点，在对比课堂教学、德育教学、学校心理辅导、体育教学等教学方式和大学生素质拓展计划在大学生素质教育中的应用后，阐述了拓展训练在大学生素质教育中的积极影响及其现实意义。     

数字老龄化的中国优势:释放数字红利北大核心CSSCI

当下数字中国的崛起历程与人口老龄化进程相伴共存。老龄社会新形态在数字时代的浪潮中日渐突显,呈现出既有机遇、也有挑战的新影响与新态势。数字老龄化并非旨向“技术与社会”的二元博弈,其概念要义在于从适应技术到参与社会的理论递进;在继承“积极老龄观”理念与发展“健康、参与和保障”行动中丰富积极老龄化的共识范畴。中国数字老龄化超越了西方国家以技术为中心的单一逻辑,在国家战略与社会治理共举的复合结构中呈现出独特的发展潜力。一方面,在弥合数字鸿沟上,中国数字老龄化已经走在世界前列;另一方面,凭借制度、理念、文化与人才等多重优势,中国将进一步释放数字红利,积聚老龄社会下建设数字强国的中国力量。     

谈谈思想政治新课改下的教研工作

一、走进新课程，实施新教材，促进思想政治课的教学改革1.树立中学政治课教学的新理念。国家课程改革，无论是课程结构的调整、课程标准的制定、教学内容的选择、教科书的改变，无不渗透着现代教育的新理念。我在教研活动中，首先注重引导教师树立新的教学理念。第一，在教学理念上，坚持“一个观点’，—一切为了学生的发展，从学生的生活实际和学习经验出发，教学向学生的世界回归。第二，在课堂教学过程中，营造“一种氛围”—师生互动、生生互动，相互交流的教学氛围。第三，在师生关系上，建立“一种关系’，—民主、平等、和谐、合作…     

政治备课要有“五观”

一、要树立“学生观”，这是政治备课的宗旨。素质教育要求政治备课应为学生服务，要从学生的知识、能力、心理、觉悟等实际出发，准备出适合学生需要的“教学大餐”。二、要树立“德育观”，这是政治备课的特点。政治课是中学德育工作的主要途径，它对帮助中学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质起重要的导向作用。这就要求教师备课中既要关注知识的传授，能力的培养，更要注重学生觉悟的提高。三、要树立“网络观”，这是政治备课的新手段。随着网络时代的到来，面对一大批在信息高速公路上纵横…     

胡锦涛创新发展党的执政理念的内容、特色与实践要求

胡锦涛对党的执政理念进行创新和发展，具有深厚的理论基础和鲜明的时代特色。不断发展中国特色社会主义事业，必须坚持胡锦涛创新和发展党的执政理念的理论成果，着力加强党的执政理念建设。具体来说就是，必须开展执政理念教育、树立正确的权力观领导观代表观、做到公平正义、不断创新并保持执政理念的与时俱进和先进性、将执政理念转化为执政机制、确立有效的执政治理结构、积极培育公民社会寻求更多实施执政理念的载体、必须实行“阳光执政”、自觉接受对执政权力的监督。     

衡南县发挥远教优势助力抗旱减灾

湖南省衡南县远教中心积极发挥远程教育网络优势．帮助广大农民群众抗旱减灾。一是注重宣传促稳定。在远程教育网上增设“农业抗旱”专栏，并刻录了《旱期水稻栽培技术》、《保水保苗技术》等光盘，由各站点定期组织广大群众集中观看。同时．迅速将天气预报、粮食价格、中央惠农政策等信息传递到每个站点．     

积极心理学视野下大学生心理教育探讨

本文研究了积极心理学视野下大学生心理教育,它更利于学生心理潜能的开发、更好促进其成长,利于教育者和学生关系的改善,并强化了心理教育的作用,可将积极心理学的宗旨整合到高校大学生心理健康教育目标中,增强学生的积极体验、培养大学生积极人格,建立积极完善的学校心理健康教育系统。     

移动学习平台的思政课教学效果分析——以安徽警官职业学院部分学生为调研对象

社会经济快速发展和高科技广泛应用，人们的生活方式、思维方式发生了变化，教育理念和教学模式也必然随之改变，移动学习平台也已得到广泛运用。在学生中开展“基于移动学习平台在思政课教学中应用”为主题的问卷调查，旨在全面了解科技信息给思政课教学带来的改变以及学生对教育教学的诉求，并对调研中反映出的问题进行剖析，探讨信息化时代思政课如何创新以增强教学效果。