人文素质与领导干部素质

人文素质是领导干部思想素质的前提和基础,是领导干部决策能力的基本保证,是领导干部创新能力的知识支撑.领导干部要提高自身能力,必须加强学习,提高人文知识水平,并实现人文知识向人文素质的转化.     

农民素质低是影响农民增收的重要因素

一段时间以来,理论界提出了许多增加农民收入的办法,对于农民增收产生了一定的积极作用。然而,目前农民整体增收仍然乏力,不得不促使我们进一步思考其深层原因。笔者通过对农民增收实践的深入调查发现,目前影响农民增收的一个致命因素,是农民素质的普遍低下。这里讲的农民素质是指农民能够满足增收需要所应具备的政治素质、道德素质、知识素质、能力素质和身体素质。对农民增收而言,最关键的素质是能力素质。具体讲就是农民是否具备对国家方针政策的认识把握和自觉运用能力;是否具备接受和把握新知识、新思想、新技术的能力;是否具备摆脱封…     

大学生创业素质提升路径探析

在当前就业竞争激烈的社会大背景下,"大众创业、万众创新"被视为中国经济发展的新引擎,呈现出经济发展新模式、新业态和新亮点。大学生的创业素质将直接影响经济发展的质量,提升大学生的创业素质也是高等教育深化改革与发展的内在需求。知识、能力、品格构成了创业素质的三大维度,提升创业素质关键是使大学生树立正确的价值观,塑造大学生良好的创业品格;通过创业实践促进知识和能力的相互转化;加强人文素质教育,促进大学生全面发展。     

知识·能力·素质教育

知识和能力都是构成人的素质的基本要素.为培养学生的创新精神和创新能力,学校在教学中应该增强培养学生能力和创新的意识,寓知识创新的思想和方法于知识传授的过程之中,从而使学生在积累知识过程的同时培养自己的能力,在增进知识的同时增进创新精神和创造能力.     

知识·能力·素质教育

知识和能力都是构成人的素质的基本要素.为培养学生的创新精神和创新能力,学校在教学中应该增强培养学生能力和创新的意识,寓知识创新的思想和方法于知识传授的过程之中,从而使学生在积累知识过程的同时培养自己的能力,在增进知识的同时增进创新精神和创造能力.     

提高内在素质增强执政能力

要增强党的执政能力,提高党的内在素质是繁重而首要的任务.实践证明:党的执政能力是与党的马克思主义理论水平、科学文化知识、道德品质的高低、党的成熟程度、经验丰富程度及对当时国内和国际形势的把握程度等这些内在素质密切相关的.     

“以我为主”——一把手必备的人格品质

在各级领导班子中,一把手处于领导班子的核心地位,是一班人的“主心骨”.因此,一把手不仅要具备良好的政治素质、思想素质、理论素质、知识素质和能力素质,还应具备“以我为主”的人格品质.即在承担失误的责任时“以我为主”;解决问题时“以我为主”;敞开思想、化解矛盾时“以我为主”;同各种不正之风和腐败现象作斗争时“以我为主”.只有这样,才能产生巨大的人格力量和道德感染力,带领一班人做好工作.     

新时期企业领导干部的素质与角色定位

新的发展时期,企业领导干部明确的角色定位,决定着企业的生存和发展.企业领导干部的素质是决定他们能否承担好其角色,完成其职责的重要因素.企业领导干部应努力加强政治、道德、知识和能力素质的培养.     

高校政工干部基本素质要求与培养

人才的综合素质、整体素质的含义,学者和研究人员有不同的表述。我们认为主要是身体素质、思想素质、知识素质、专业素质、能力素质、心理素质、道德素质等。身体素质指的是有健康的体魄以及不同专业对身体的不同要求。思想素质指的是政治思想、伦理道德、世界观、人生观、价值观、情操情趣等。知识素质指的是文化基础及文化知识的广度深度。专业素质指的是专业特长、专业理论的广博与造诣。能力素质指的是理论与实践相结合,自     

论大学素质教育的实施对高校教师素质的要求

大学素质教育是一种旨在提高大学生的综合素质,使之内在身心潜能得到发展和外在文化知识、社会规范向个性心理品质内化的教育思想。高校教师的素质,直接影响着大学生的素质,是实现大学素质教育的保证,因此要求大学教师具有素质教育、终身教育的观念;具有高尚的师德;具有较高的学识水平;具有合理的能力结构：具有良好的身心素质。     

浅谈教师风范与教学水平评价的依据及要素

学知识是学生学习的基本要求,通过时知识的学习,不断提升自身素质,达到知识、经验、能力、创新思维并重的教育和培养,以适应快速发展的社会需求.评价教师风范与教学水平,要以此为依据,确立有德、有板、有眼、有彩四个要素.     

遵循素质能力本位 提高干部能力素质

素质能力本位是当代中国发展需要确立的一个核心理念。要“建设一支宏大的高素质干部队伍”,就必须遵循素质能力本位理念,积极面对知识单一、能力缺乏、心浮气躁、考核激励机制错位等问题,并相应地从思想观念、体制机制、作风建设以及学习能力、实践能力、创新能力等层面大力提高干部队伍能力素质。     

政工干部应具备四种能力

政工干部不仅要有全面的理论知识素质，还应有较强的能力素质。理论知识是能力的基础，但二者又不能画等号。能力依赖于知识的增长．知识通过实践才可以转化为能力。思想政治工作管理能力是多种能力的综合．又以多种形式表现出来。一般说来，主要是指政工人员运用现代管理的科学方法，搜集、分析和解决思想问题，促进人们思想转化和提高的能力。     

重视青年干部国际化素质的培养

国际化要求青年干部具备与之相适应的国际化素质,这是参与建设和谐世界、实现中国梦想、体现人生价值的需要;国际化素质要求胸怀祖国、放眼世界、夯实本领、展示形象,加强立场情感、眼界视野、知识能力、方法礼节等方面的修养;国际化素质可以通过平时学习实践与集中培训来培养,更应该建立选人用人的考评体系,使青年干部的国际化素质得到普遍提高。     

论如何加强军队政工干部的人文素质

在科学技术、社会物质文明高度发展的今天,现代战争充分体现为人的智慧和素质的较量.21世纪军事人才素质的差别,不仅在于专业知识和技能,更在于人才的基本素质.人文素质就是一种基础性的素质,是人们在哲学社会科学和文学艺术等方面的知识、修养和综合运用能力,对人才其他素质的形成和发展具有很大的影响力,它较专业知识在更深层次上反映出入才的质量.     

"互动式讨论教学法"在大学英语教学中的应用

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行交流.把知识、能力、素质协调发展、综合培养作为大学英语教学的目的,必然要求相应的教学方法与之相适应,互动式讨论教学法是目前大学英语教学中常用的行之有效的方法之一.     

实践教学在高职教育中的重要作用

实践教学是在一定理论指导下,通过引导学习者主动活动,从而检验知识,生成知识,形成技能,发展能力,提高综合素质的教学形式。实践教学是培养学生实践能力和创新精神的重要手段,是提高学生综合素质的关键环节,是高     

构建科学的素质评价体系 促进学生全面发展

学生素质评价体系是学生培养体系中的最重要的一环,它是要利用评价指标体系反映学生素质发展情况,体现对人才培养的素质要求,并指导学生向指标体系要求的方向努力,既要考虑到全面素质的提高,又要考虑科学、合理、公平、可操作。学生综合素质评价体系是学生健康成长成才的科学指南,我校注重学生品德、知识、能力与创新协调发展的培养。综合素质评价体系分为基础性素质和发展性素质两方面,基础素质按德、智、体指标设定,采用百分制记分,对每一个学生一学年表现均按25:60:15的比例进行综合考核评分;发展性素质包括创新能力、组织管理能力、文体…     

争做发展型组工干部重在『四为』

发展型组工干部,既是学习型、素质型、创新型、服务型、团队型组工干部的重要组成部分,又是推进组织工作发展的生力军.争做发展型组工干部,必须秉承组织工作的时代精神,不断提升自己的思想作风素质、知识能力素质、工作实践素质,在促进组织工作持久发展的同时,要重在"四为",以促进组工干部的健康发展.     

加强干部队伍素质建设提高党的执政能力

加强党的执政能力建设,关键是要建设一支善于治国理政的高素质干部队伍,当前和今后一个时期,加强党的执政能力建设的主要任务,就是要提高干部队伍创造性工作的能力、加快发展的能力、民主决策的能力、化解矛盾的能力、依法办事的能力.同时要积极探索新形势下提高干部队伍素质的有效途径一是坚持学习和实践相统一,切实提高干部队伍素质;二是深化干部人事制度改革,优化干部培养选拔机制;三是加强党风廉政建设,确保干部队伍的纯洁性;四是大兴求真务实之风,密切党群、干群关系.