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在教师专业化背景下,相对封闭的特教学校,教师专业化发展往往动力不足。随着特殊教育事业的发展,特教教师中虽然不乏高学历人才,但很多并没有掌握系统的特教知识;而职后通过继续教育获得本科学历的教师,也因为各种原因并没有很好地扩展特殊教育专业知识。因此,就当代特殊教育专业化发展的趋势而言,在职特教教师对特殊教育系统知识的掌握相对不足。这与当前教师在职培训制度不完善,培训管理不规范,教师个人职业追求懈怠都有关系。 相似文献
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2007年7月11日至13日,首个由政府教育主管部门主办的特教论坛——2007北京特殊教育国际论坛在京召开。论坛由北京市教育委员会主办,北京市国际教育交流中心、北京联大特教学院共同承办,中国教育学会特殊教育分会和中国高等教育学会特殊教育研究会协办,为北京国际教育博览会(2007)的系列论坛之一。论坛邀请了海内外40多名特教专家、学者到会演讲,来自全国的200多名专家、学者及一线教师参加了论坛。大家就特殊教育立法、随班就读、全纳教育、智力障碍学生教育、听障学生教育、高等特殊教育、职业教育等诸多特教领域的问题进行研讨与交流。本刊将陆续选登精彩演讲稿与论文,以飨读者。本期刊发的是北京师范大学教育学院朴永馨教授和北京联大特教学院曲学利研究员的大会发言摘要。 相似文献
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本文以教育资源在教育结构中的配比为核心,研究绥化市地方高校特殊教育资源对绥化市地方特殊教育的影响。绥化特殊教育现状和问题绥化市没有开展全纳教育,现行特殊教育体制是按行政区域划分,所辖10个县(市、区)各有1所特殊教育学校。在绥化教育的整体结构布局中,义务教育和高中相对职业(技术)教育和特殊教育,职业(技术)教育相对特殊教育结构比例严重失调。 相似文献
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基于2007-2015年新疆刑事案件中青少年受教育程度及犯罪数据,通过构建受教育程度对青少年犯罪量的影响指标体系,运用熵值法求得指标体系中各指标层和指标因子的权重,借助灰色关联模型计算青少年受教育程度与犯罪数之间的关联度,分析主要影响指标因子与青少年犯罪量的相互关系可知,青少年刑事案件整体呈下降趋势;与青少年犯罪案件关联度较高的指标因子有普通中学学校数、小学学校数、特殊教育学校教师负担学生数,关联度较低的指标因子有特殊教育学校数、职业高中和技工学校的教师负担学生数、职业高中在校学生数,研究生的招生数、在校学生数、毕业生数;青少年受教育程度评价指标体系中的6个指标层与青少年犯罪的关联度整体呈现出下降趋势。 相似文献
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新一轮特殊教育课程与教学改革经过10多年的努力,已初步形成了具有中国特色的特殊教育课程理论和教学体系,但如果从特殊教育应该为每位儿童提供优质教育的角度看,我国现有特殊教育课程与教学体系尚不完备。例如,针对盲校、聋校和培智学校的课程与教学体系已初步建立,但针对其他有特殊教育需要儿童的课程与教学尚未建立; 相似文献
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7月13日至14日,第四次全国教育工作会议在北京召开,胡锦涛总书记和温家宝总理在大会发表重要讲话,强调要保障残疾人受教育权利;7月29日,新华社全文发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,特殊教育单列一章,被作为八大教育发展任务之一。这对于特殊教育事业发展意义重大、影响深远。中国残联党组书记、理事长王新宪为此撰文,本刊特全文发表。 相似文献
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美国高度重视青少年的特长教育,且为此进行了丰富的研究与实践。青少年特长教育的研究,在内涵上经历了从"天才"到"特长"的转变,相应的测量手段也不断地变化和丰富。特长教育实践还在课程、教学、项目等方面采取了多样的培养方式与探索。美国青少年特长的培养,蕴含着教育社会学的研究转向,亦有顾此失彼的教育冲突,并因将特长培养的特殊教育转化为精英教育而招致批评。对于美国青少年特长培养的研究与实践,我国还需在政策、研究与实践方面引起反思。 相似文献
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盲聋哑特殊教育——这一教育百花园中的奇葩,正日益受到我国政府和社会各界的高度重视、密切关注与热情支持,这个长期被忽视的特殊领域的研究也正日益受到学界关注。这里主要论述了民国时期盲聋哑特殊教育的理论来源,各级政府对盲聋哑特殊教育的支持及法规,西方传教士开创民国时期盲聋哑特殊教育,民国时期盲聋哑特殊教育学校的发展,民国时期盲聋哑特殊教育创立发展的意义与局限等。 相似文献
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贵州民族地区新建高校教师教育类课程体系改革的构想 总被引:1,自引:0,他引:1
本文根据民族地区教师教育类课程设置现状与存在的问题,构建适应教师专业化需要,又适应民族地区需要的教师教育类课程体系,培养高素质的师资,促进民族地区教育事业的发展。 相似文献
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郭娜 《安徽警官职业学院学报》2019,18(1):124-128
从"师范教育"到"教师教育"的改变,体现了教师培养过程的深刻变革。教育要兴,关键在师,教育发展的内在动力是教师,因此对教师的教育显得尤为重要。教师的培养离不开教师教育的发展和进步。为此,要从教师这一职业和教师角色这两个方面正视教师职业的专门性,明确教师职业的不可替代性,强化教师职业的师范性。从根本上转变观念:一名教师的长成不再只是师范院校师范专业的短期任务,而是作为一名教师自身发展的长期需要。 相似文献
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农村特殊教育的问题与对策 总被引:2,自引:0,他引:2
近年来,我国农村特殊教育有了长足的发展,并且纳入了普九义务教育,有的地方,学校规模逐步扩大,招生人数逐年增加,教育教学质量日益提高,但是特殊教育这 相似文献
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教师角色的内涵是随历史的发展而变迁的 ,是从一元化向多元化方向发展的。当今社会发展、教育发展的趋势 ,要求教师角色多元化。本文分析了目前我国教师角色的现状 (即仍以知识传递为主 ) ,指出 ,教师角色的培养 ,其内涵的丰富、完善和发展 ,是通过教师教育来实现的 ,要改变目前我国教师角色现状 ,适应社会发展要求 ,必须进行教师教育改革。 相似文献