社会主义和谐文化建设谈

和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑，建设和谐文化是构建社会主义和谐社会的重要任务，和谐文化与和谐社会之间共生互动。应以科学发展观为指导来建设和谐文化，其重点是核心价值体系建设，应该通过改善文化供给服务，实现和谐文化的共建共享。这有利于生成与构建和谐社会相呼应的坚定的理想信念基础、思想道德基础和精神文化基础，有利于激发全社会的创造活力，促进社会的全面、协调、可持续发展。     

一项新的战略任务

这一期《社会主义论坛》，重点关注一个崭新的话题：和谐文化建设。 建设和谐文化，是我们的一项新的战略任务。今年5月，胡锦涛总书记在云南考察时指出：必须从树立共同理想、打牢共同思想基础、弘扬民族精神、开展道德建设等方面加强工作，促进和谐文化建设和发展。强调要通过各种生动活泼的方式宣传和树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，为促进社会和谐提供强大的道德力量。建设社会主义和谐社会，必须认真贯彻落实胡锦涛总书记的指示精神，努力营造和谐氛围，广泛倡导和谐精神，大力推进社会主义和谐文化建设，以和谐文化建设促进经济发展和社会和谐。     

提高用军营和谐文化育人的能力

军营和谐文化建设是中国特色社会主义文化建设的重要内容，它是以社会主义核心价值体系为根本，以追求和谐价值为指向，以促进社会主义和谐社会建设为目标，以和谐心理、和谐理念与和谐精神为核心内容的精神文化。军营和谐文化的建设和实现，旨在创造一种新型的人文环境，使得官兵生活得更加舒心、更有意义、更上品位，达到一个自我身心更加和谐，人与人更加和谐的境界，从而提高广大官兵的凝聚力和战斗力。对此，政工领导应提高用军营和谐文化育人的能力。     

高等教育的重要指导方针

《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出：建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务，社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。要通过建设社会主义核心价值体系，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。对于以培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设为己任的高等学校，建设社会主义核心价值体系的意义不仅仅在于建设和谐校园，而是要遵循社会主义核心价值体系的指导方针。     

高校社团文化研究

对世纪将是一个综合国力竞争的时代，也是全方位高素质人才的竞争，社团文化是大学生成才的有效载体，是新形势下提高学生综合素质的重要形式，研究社团文化，探索其发展规律，促进社团文化的健康发展，不仅必要，而且成为迫切。一、高校社团文化的内涵社团文化是校园文化的窗口，是以社团为载体。以个人兴趣为基础自愿结合的学生群体而形成的文化氛围。它是校园文化的一朵奇芭，是高校校园内所特有的一种精神环境和氛围。高校社团文化是以学生为主体，以社团活动为主要内容，以校园为主要活动空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。社…     

建设和谐文化 构建和谐社会

胡锦涛同志最近在考察云南工作时强调，要树立共同理想、打牢共同思想基础、弘扬民族精神、开展道德建设，特别是要宣传和树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，促进和谐文化建设，为构建社会主义和谐社会提供强大的思想道德力量。这一重要讲话，首次提出了建设和谐文化的战略思想，深刻阐述了加强和谐文化建设的重大意义。我们要认真学习贯彻胡锦涛同志的指示，在全社会牢固树立共同理想，努力营造和谐氛围，广泛倡导和谐精神，大力推进和谐文化建设。     

工会在促进和谐文化建设中作用的思考

和谐文化是以人的精神为依托，以倡导、传播、奉行和谐理念为主要内容的文化形态和文化现象。构建和谐校园，既包含有和谐文化建设的内容，更需要有和谐文化理念的支撑。高校工会作为学校党委开展群众工作的一支重要力量，如何抓好“以人为本”为核心的和谐文化建设，确保高校教职工队伍稳定，促进学校和谐发展，是高校工会组织和工会工作者需要认真思考以及努力去推动的一项重要工作。     

和谐文化建设的核心内容和重要保障

今年5月，胡锦涛总书记在云南考察工作时指出：要树立共同理想、打牢共同思想基础，特别是要宣传和树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，促进和谐文化建设，为构建社会主义和谐社会提供强大的思想道德力量。胡锦涛同志的讲话深刻阐述了加强和谐文化建设的重要性和必要性。要建设和谐文化，笔者认为，在全社会树立共同理想、弘扬民族精神、传承优秀文化、加强思想道德教育是其核心内容，而加快民主政治建设则是重要保障。     

社会主义和谐文化建设谈

和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑,建设和谐文化是构建社会主义和谐社会的重要任务,和谐文化与和谐社会之间共生互动。应以科学发展观为指导来建设和谐文化,其重点是核心价值体系建设,应该通过改善文化供给服务,实现和谐文化的共建共享。这有利于生成与构建和谐社会相呼应的坚定的理想信念基础、思想道德基础和精神文化基础,有利于激发全社会的创造活力,促进社会的全面、协调、可持续发展。     

紧扣社会主义核心价值体系，提高高校校园文化软实力

以社会主义核心价值体系指导高校校园文化建设是高等学校全面落实党的教育方针，培养社会主义合格建设者和接班人，构建和谐校园的重要途径。高校校园文化的发展必须紧扣社会主义核心价值体系的基本要求，坚持马克思主义的指导地位，以理想信念教育为主旋律，继承和发展民族精神和时代精神，树立和践行社会主义荣辱观，才能全面提高高校文化软实力，保证校园文化建设沿着正确的方向和道路前进，建设具有中国特色的社会主义校园精神文明。     

犯罪要素体系化比较

犯罪要素应遵循裁判过程予以序化,形成由客观到主观的阶层递进模式,中国刑法犯罪构成体系可在借鉴大陆法系递进式犯罪论基础上,对通说＂四要件＂犯罪构成体系予以分解重构,使传统平行结构体系融入递进因素,以犯罪构成体系的变革推动刑法理论发展与司法改革实践。     

当代大学生生命意识缺失现象的思考

面对大学生生命意识缺失现象的日益突显,本文认为,生命意识缺失是一种特殊的心理危机,也是一种异常的心理现象。生命意识缺失现象是多种因素交互作用而导致的结果。文章着重从心理健康教育和危机干预的角度来寻找对策,以促进大学生生命意识健康发展,减少生命意识缺失现象的发生。     

《天水行政学院学报》学术影响力分析

通过利用《中国引文数据库》、《中国学术期刊影响因子年报》、《期刊统计分析与评价》相关数据,采用文献计量学的方法,对2000-2012年《天水行政学院学报》的各项指标进行统计分析,客观描述刊物整体水平和学术影响力,寻找差距和不足,以期对刊物发展提供参考依据。     

对采矿权客体的系列甄别

通常认为采矿权的客体是:不特定的、包括地下部分在内的组合体、抽象的矿产资源、地壳中的不动产等.由此而将采矿权归属矿业权、特许物权、准物权等形成虚无的物权体系.通过逐一甄别认为,采矿权的客体是单一而特定的矿产,采矿权人对矿产支配的权利状态具有自物权属性.     

保证期间与保证合同的诉讼时效

本文通过对保证期间与保证合同的诉讼时效等的分析与论证 ,对我国现有的担保制度中存在的一些问题进行探讨 ,希望能对完善制度起到一些作用。     

论党风建设制度化

党风建设制度化,是党风建设的必然趋势和必要条件。只有制度化,才能保证党风建设沿着规范有序的轨道进行。制度化关键在“化”,即在制度化条件下,制度是最高权威,一般来说它不因任何领导人的改变而改变,也不因任何领导人看法和注意力的改变而改变。党风建设制度化应在建立健全党风建设的规范体系、制度程序、制度机制等方面努力,并且要与加强思想教育有机结合起来。     

教育权可诉性的理论透视

我国几起学生状告学校的行政诉讼案一度成为传媒的热点 ,也向法学界提出了新的问题 :学生不服学校处分能否提起行政诉讼 ?校方处分学生的行政行为能否成为诉讼标的 ?本文作者就此问题提出了自己见解。     

韩国刑事“量刑基准制度”推进动向及“量刑调查”主导权之争考察

“量刑基准制度”是指法官在对刑事被告人定罪量刑时可供参照的具体客观的基准。作为韩国法务部“变化战略计划”重要课题内容,韩国近年来开始着手推进刑事“量刑基准”改革方案。本文将通过对韩国“量刑基准制度”引进背景、量刑委员会及“量刑基准”促进动向及方案内容、韩国法院及法务部量刑调查主导权之争及韩国“量刑基准”制定的基本经验等进行考察,以期对我国刑事量刑制度研究提供可资借鉴的依据。     

行使财产权行为犯罪构成判定

在判断行使财产权行为是否构成夺取罪方面存在司法上的困惑和理论上的缺失.传统观点认为,行使财产权行为不具有侵犯他人所有权的客体,没有非法占有的目的,而且是一种自助行为,不构成夺取类犯罪.在社会主义市场经济下的夺取罪构成要件需要进行重构.夺取罪犯罪客体采用以平稳占有说为基础的财产秩序.行使财产权利行为的非法占有目的虽然具有债权的法律依据,但其夺取行为和手段不符合法律规定.自助行为的成立需在主体、标的、主观目的、紧迫性和手段强度上符合要求.因此,行使财产权行为应构成夺取罪,除非其符合自助行为阻却违法的条件.     

"可以附加剥夺政治权利"的范围剖析

刑法规定“对于故意杀人、强奸、放火、爆炸、投毒等严重破坏社会秩序的犯罪分子，可以附加剥夺政治权利。”本文对“严重破坏社会秩序的犯罪分子”和“可以剥夺政治权利”的内涵进行了剖析，提出应当让可以附加剥夺政治权利的犯罪分子的范围明确化，并建议以被判处十年以上有期徒刑的宣告刑作为可以附加剥夺政治权利的标准。