加强农村少先队辅导员队伍建设 促进农村少先队工作——浙江省农村学校少先队工作现状调研

调查显示,浙江农村学校少先队组织建设不健全;少先队活动缺少阵地;少先队辅导员工作热情高,但缺乏专业知识和技能。要促进农村少先队工作开展,在整合各种教育资源,优化少先队辅导员结构的同时,还要加强辅导员专业学习,提高辅导员少先队组织意识,拓展各种少先队活动阵地,为少先队开展活动搭建平台。     

浅谈辅导员的工作作风

作风反映人的品质,并且可以成为一种无形的精神力量,对人们的思想行为产生影响。少先队辅导员是推动少先队工作向前发展的重要力量。他们良好的工作作风,可以对少年儿童产生潜移默化的教育作用,也是做好少先队工作的重要保证。在新世纪,少先队工作要开创新局面,就要求少先队辅导员积极适应经济社会发展的要求和少年儿童成长的实际,不断改进工作作风。为此,本文就少先队辅导员的工作作风谈几点粗浅的认识:一、少先队辅导员要有深入实际的求实作风深入实际、调查研究是一切从实际出发,实事求是的思想路线的具体体现。少先队辅导员肩负着培养跨…     

提升少先队中队辅导员辅导力的研究

中队辅导员是学校党团组织聘请的兼职的少先队工作者．是学校少先队工作的基础力量。着眼于中队辅导员辅导力的提升。以专业培训为基础、以快乐队建为抓手、以制度激励为保障开展的一系列探索．使中队辅导员逐渐成长为学习型、民主型、科学型、创新型的少先队辅导员．辅导力得到显著提升。     

优秀少先队辅导员心理品质的五度空间

少先队辅导员是少先队工作中最为重要的力量,优秀少先队辅导员更是为创造性推进少先队事业发展做出了积极贡献。研究表明,优秀少先队辅导员具有一些共同的心理品质要素。这些要素包括情感维度中的爱、信仰与激情,动机维度中的求知欲、兴趣感与上进心,能力维度中的创新、组织与沟通能力,性格维度中的民主、真诚与公正,意志维度中的自信、宽容与坚毅。     

大力开发辅导员人力资源培养一支高素质队伍

少先队辅导员是人民教师的一员,又是少先队员的亲密朋友和指导者,是实施教育的重要力量,她肩负着培养21世纪社会主义事业的合格建设者和接班人的伟大使命,少先队辅导员的素质高低、能力大小直接影响到少先队工队的发展,也影响着教育事业的发展、党的事业的发展,因此对少先队辅导员的培养应该是少先队工作的重中之重,对他们如何培养是我们目前迫切需要探讨的问题.     

少先队辅导员职业身份认同研究

辅导员是真正在一线面对少年儿童的少先队工作者,是少先队实际工作中最重要的力量,但同时他们又是教师,受教育行政系统的指挥和领导。基于对34位辅导员的访谈调查,从职业身份认同的概念入手,发现少先队辅导员有较高的职业身份认同感,其职业身份认同的过程呈现一定的规律性,从职业身份适应、职业身份服从、职业身份接受、职业身份内化,最终走向职业身份升华。同时,少先队辅导员建构职业身份认同的过程中受到来自学校领导、同行、少先队员等正向强化的影响。由此提出从内环境和外环境两个方面提高辅导员职业身份认同,一是建立良好的职业发展平台,二是进行少先队辅导员专业化建设,从而营造良好的职业文化,促进少先队辅导员职业身份认同的发展。     

关于少先队工作体系的设想

共青团浙江省湖州市城区委员会冯伟同志,在来稿中就建立少先队工作体系的问题,提出了自己的设想。 1.少先队工作管理制度化。首先,要解决没有“领导重视”少先队工作就寸步难行的问题,消除“人治”的现象。其次,必须解决少先队工作干部和辅导员的编制、职称     

进城务工人员子女学校少先队辅导员队伍建设调查及思考

目前进城务工人员子女学校少先队辅导员队伍建设中存在管理缺乏规范,工作不被重视；相关制度、政策没有保证，队伍建设滞后；辅导对象困难较多，辅导难度相对较大等问题。为此，可通过出台相关政策，明确辅导员的责权利；注重工作指导，建立辅导员联系制度；加强系统培训，提升辅导员的活动辅导能力和实践操作能力；搭建活动平台，拓宽辅导员对外交流、获取信息的渠道等各项举措，解决进城务人员子女学校少先队辅导队伍建设中存在的问题，全面提高其队伍建设的水平。     

培养少先队员创造精神的几个关系

按照未来对新一代的要求,培养具有创造精神的人才,是少先队工作的出发点和落脚点。努力培养少先队员的创造精神,是我们少先队工作面临的一个新课题,也是我们少先队辅导员应该认真研究的新课题。根据我们近几年在农村小学少先队工作中的探索,现就少先队员创造精     

搞好少先队活动的设计 提高德育工作的实效

搞好少年儿童的德育工作,是培养社会主义现代化事业跨世纪合格接班人的迫切要求,少先队工作在德育工作中起着举足轻重的作用,通过长期担任少先队辅导员的工作实践。我深刻地体会到少先队工作重在开展有益的活动,而活动设计方案又决定着活动的成效,那么如何设计好少先队的活动呢?根     

少先队活动课程“县域顶层设计”的实践与思考

教育部《关于加强中小学少先队活动的通知》要求全国各义务教育段学校要充分认识加强少先队活动重要性，采取有力措施，切实予以落实。县级少工委、教育行政部门是最基层、最直接、最有效的少先队工作机构和教育行政管理部门。强化“县域”一级职能，探索少先队活动课程的县域顶层设计与实践，对推进少先队活动课程常态化，具有重要的实践意义和研究价值。     

开展体验教育活动培养学生创造精神

体验教育是更高层次的素质教育.应把体验教育活动与少先队各项活动有机地结合起来,全面提高队员素质,促进少年儿童健康成长.     

浅谈少先队干部的培养

培养建设好少先队干部队伍,对于促进少年儿童勤奋学习、快乐生活、全面发展、健康成长具有十分重要的意义。队干部的培养重在建设,要广设岗位、加强体验;规范培训、提高素质;实行民主选举、公平竞争,充分调动小干部在队组织中集体管理、活动组织、服务队员的积极性,使他们学会关心、学会合作、学会负责,培养健全的人格。     

少先队体验教育基地功能发挥初探——以“楠风营地”为例

"楠风营地"是温州市首个体验教育基地,它带给我们的启示是创建少先队体验教育基地应重视三个体系的构建即:组织管理体系、教育阵地体系、活动实施体系。     

培养少年儿童对党和祖国朴素感情的实践思考

培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，是少先队工作的根本任务。要对少年儿童进行爱党、爱社会主义祖国的教育，就必须采用最适合少年儿童年龄特征的教育内容和方法。特别是要在正面灌输、文化熏陶、实践体验中培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。     

利用区域文化资源开展道德实践活动

少先队组织充分利用区域文化资源,组织开展教育活动,引导队员通过参与社会实践,吸收人类优秀文化,使自己在文化、道德、思想等方面得到提高.     

依托社区少先队平台开展融合教育的实践研究

为满足城乡学生的融合需要,创设一个从校内到校外和谐统一的融合环境,宁波市北仑区霞浦小学充分依托社区少先队组织机制、支持机制、活动阵地等平台,创设各种教育途径和活动,引导学生增进相互交往与理解,培育社会主义核心价值观中的“友善”品质,培养爱乡情怀与公民素养,这种新时期学校依托社区少先队平台开展融合教育途径与模式的探索和研究,对于接纳外来务工子女就读的城市公办学校开展融合教育具有重要的借鉴意义.     

街头官僚理论视角下的高校辅导员自由裁量权研究

高校辅导员在学生工作中拥有较大的自由裁量权。目前高校辅导员在行使自由裁量权过程中存在故意失当和过失失当的问题。为了提高辅导员自由裁量权行使的质量,必须对辅导员加强责任和师德教育,加强法制教育,规范学生工作的相关程序,建立学生工作的集体决策制度。     

公安高校辅导员心理压力及应对

警务化管理体制下公安高校辅导员扮演着多重角色。当前，公安队伍规范化、职业化、现代化建设正全面加快，新形势下公安高校辅导员工作压力日益凸显。辅导员自身应树立正确的职业价值观，在工作实践中加强学习和锻炼，经受各种考验，掌握应对压力的方法，提高应对压力的能力，同时，政策方面也要根据实践情况适时调整，加大辅导员培养力度，以此造就一支高水平的辅导员队伍，为培养合格的公安后备人才服务。