日本青少年的心理健康教育

一、引言联合国世界卫生组织对健康下的定义是:健康是不但没有身体疾患,而且有完整的生理、心理状态和社会适应能力。也就是说一个人身体与心理都健康才称得上真正的健康。日本的心理健康教育工作是受到美国的影响迅速发展起来。第二次世界大战后,受美国教育考察团的建议(1946),日本展开了新教育运动。作为新教育的一环,强调将学生指导问题作为重要问题来对待。     

日本学校体育与健康教育

日本在学校体育教育中，非常重视健康教育，自四十年代起就采取体育与健康教育相结合的教育原则，通过多年的实践证明具有很好的教育教学效果。我们研究的目的在于取其之长，为我所用，使我国的学校体育教育向着更有利于培养现代化人才的方向发展。随着学校教育思想的不断发展，日本人在现代体育教育中，提出了终身体育、快乐体育、健康体育等体育教育思想，旨在通过体育教育，使学生身心健康，协调发展使体育教学能更好地结合学校教育，培养出适应未来社会发展的所需人才。日本学校体育教育思想的提出，有赖于日本人对体育教育意义的认识和…     

战后日本高等教育对其中间阶层形成的影响

现代社会随着产业化进程的加快,社会分工越来越细,人们的职业、收入、受教育程度、文化生活方式等诸多因素都随之加剧分化,社会分层化现象更加明显。庞大而稳定的中间阶层对于维持社会稳定和推动社会发展都具有不可替代的作用。这一点无论是在社会主义国家还是在资本主义国家都是一致的。而20世纪60、70年代的日本社会,随着经济的发展     

中日两国未成年人思想道德教育之比较

当今世界,随着科技的迅猛发展和现代化程度的不断扩大和深化,人们的思维方式、价值观念和道德行为发生了深刻的变化。其中未成年人的思想道德教育已经是一个世界性的问题。中国和日本是两个意识形态与社会制度不同的国家,在思想道德教育方面有着各自不同的特征,但中日两国为了使国民适应现代社会尤其是未来社会发展的要求,都非常重视思想道德教育。本文在分析中日两国未成年人思想道德教育现状的基础上,对两国未成年人思想道德教育的目的、内容和方法进行了一些初步的比较与探讨,得出了一些有价值的启示。一、中日两国未成年人思想道德教育…     

日本中小学自立教育透视——基于家政课的分析

竞争激烈的现代社会对孩子的自立能力提出了更高要求。二战后,日本在中小学开设了家政课,强调学生自立能力的养成,而我国中小学自立教育的现状却令人堪忧。本文拟从分析日本中小学自立教育的缘起、发展概况和实施方法等方面来揭示其基本形态和体系特点,并针对中国中小学自立教育的现状与不足,提出一些浅显的建议,以期对中国中小学自立教育的发展提供一定的参考依据。     

简述日本公民馆的诞生

公民馆是日本社会教育设施之一。日本的社会教育是基于学校教育法,作为学校教育课程所进行的教育活动之外,主要对青少年及未成年人进行的有组织的教育活动(包含体育及娱乐活动)。而公民馆在《现代用语基础知识》(自由国民社版,1981年)中这样解释的:公民馆是根据社会教育法,由市、町、村设置的社会教育设施。为当地居民实施适应实际生活的有关教育、学术、文化等各种事业的设施。目的是提高居民的修养,增进健康,纯化情操,振兴文化生活,提高社会福利。     

文学教育在日本——关于日本中小学文学教材及其教学的问题

世界经济正在不断地全球化。为了适应这种经济全球化的需求,许多国家开始着手教育改革,与以往相比,这些教育改革都更加重视对本国历史和文化的教育以及独立思考和生活能力的培养。但是,过去很重视的文学教育却出现了明显的倒退现象。这种现象在经济发达的日本似乎尤为突出。文学教育是否还有必要?如何进行文学教育?等问题摆在了文学研究者和教育者的面前。     

罗振玉教育思想初探

生活在清末民初新旧交替时代、对社会影响较为复杂的罗振玉,由于其晚年的保皇行为,以及"硬把日本的军阀与日本的学者等类齐观,进而又勾结日本军阀,建立伪满洲国",的行为,为世人所不齿,因而他在辛亥革命之前的教育活动及思想等也少有人注意。但作者认为,对于历史人物,应该采取实事求是的态度,以发展的观点来研究其思想变化及对社会的影响。本文主要利用第一手资料,通过罗振玉的教育活动及在《教育世界》上发表的相关教育文论,来研究其教育思想的形成与发展过程,并探讨其思想形成的渊源。罗振玉教育思想的发展,根据其教育活动大致可以分为三个时期。1901年11月赴日考察之前为其教育思想初步形成时期:1901年-1902年在日本的实地教育考察,在江苏、广东等地的教育实践活动,无疑使其摆脱了前期主要从译书、文论等有限空间来间接了解新     

日本女性教育家与近代女子教育

近代日本的一些女教育家们参与或独立创办女子学校，鲜明地提出了自己的教育思想和理念，实施各具特色的教育方针，为近代日本女子教育的发展做出了重要贡献，在日本女子教育史乃至日本教育史上写下了壮丽的篇章。本文将从教育思想和理念、学校的影响以及社会活动等方面，来说明这些女教育家及其女子学校在近代日本女子教育史上的地位及作用，并在此基础上对女性与教育的互动作用做一些思考。     

苏联大学生生活方式中的文艺活动问题

众所周知,文艺是文学和艺术的统称,包括诗歌、绘画、散文、小说、戏剧、电影、音乐、舞蹈、雕塑等,都是与社会意识形态,与社会生活的关系十分密切。它们都是社会生活的反映,而且反作用于社会生活。文学艺术能陶冶人们的情操和高尚道德,它也是思想教育工具提高青少年(包括大学生)文艺修养的重要途径。苏联党政领导强调,高等学校必须把大学生培养成为在文化上很有修养,在艺术上受过教育的人。为此,大学生参加各种文艺活动已成为其生活方式中的重要组成部分。本文拟就这一问题作一简介,供参考。一、苏联大学生接受文艺教育活动的特点     

战后日本民主化教育改革与现代教育体制的确立

从经济和社会的观点看,一个国家的教育制度所要达到的目的:一是为保持人民的道德 观念和技术的延续;二是使社会随着时代的进步而进步。教育改革则正是对那些落后的教 育制度或教育思想进行有计划、有目的的变革,使其不断获得进步与发展的过程。尊师重教 是日本固有的传统。日本教育与教学,初始向中国人学习,明治维新后改向西洋人学习,战 后受美国教育的影响尤甚,尤其是战后现代教育体制的确立,主要是来自美国人的影响。     

从清末日本教育考察看日本人教育实用观与伦理道德观

清末中国派出大批学务人员东渡日本考察教育,考察人员往往都有考察报告行世。本文通过对一批留传下来的考察报告的再考察,试图分析近代日本在发展教育过程中所表现出的教育实用观与政治伦理道德观。 一、教育实用观 日本民族崇尚实用,举世闻名。日本人在教育上的各种观念都与这一特点密切相关,认清这一特点对于进一步分析日本人的教育实用观有着积极意义。     

关于日本妇女遭受家庭暴力的思考

家庭暴力是全球性的社会问题，妇女遭受家庭暴力尤为严重，极大地危害着妇女的身心健康。日本妇女遭受的家庭暴力严重而隐蔽，直到20世纪90年代，才逐渐表面化。目前，已成为不容忽视的社会问题。本文试就此问题，从现状、原因和对策等方面进行分析论述。     

日本小学艺术教育现代化及其启示

改革开放以来，我国的教育工作取得长足的发展，作为素质教育中有机组成部分的艺术教育也取得了令人注目的成绩。尽管如此，艺术教育在我国仍是一个比较薄弱的环节，尤其是小学艺术教育，目前这一状况还没有得到根本性转变。在此方面，日本小学艺术教育现代化的经验值得我们学习和借鉴。一、日本小学艺术教育的现状日本的小学属于义务教育阶段，小学的教育目的是适应儿童的心身发展，实施初等普通教育。为了实现这一教育目的，日本的《学校教育法》规定了小学阶段的8个方面的教育目标，其中之一，就是培养学生对于能使生活明朗快活、丰富充…     

日本公民馆的功能简析

2000年4月我国教育部在全国选取了八个城市的小区启动了社区教育的试验工作,以期在我国推广和普及这一新生事物。社区教育在国外已经十分发达,日本的公民馆就是日本社区教育的中心设施和基地,在日本的社会生活的方方面面发挥了重要的作用。研究日本公民馆制度对探索具有我国特色的社会教育模式具有十分重要的意义,本文着重就日本公民馆所承担的主要功能做一阐释。     

战后日本的生活教育——历史和课题

一、教育改革运动中的生活教育 “生活教育”这个词日本和中国拥有相同的概念 日本的“生活教育”作为教育改革运动始于19世纪30年代。正是日本开始对华进行军事行动的时期。当时的“生活教育”其有力手段是一本叫《生活学校》的杂志。该杂志创刊于1935年。是由东京的一所叫“池袋儿童之村小学校”的私立学校创办的。 这所私立学校于1924年由4个自由主义教育工作者创办。19世纪30年代,对于以     

谈基于国际理解教育的日本中学英语 教学改革

早在 70年代初 ,日本的有识之士就曾明确提出要培养国际性人才 ,教育应该国际化。日本主管教育改革工作的专门机构———中央教育审议会在 1996年 7月 19日的《日本第 15届中央教育审议会第一次咨询报告》中再次强调“培养拥有广阔的视野 ,在国际社会中能够与异质文化的人们一起发展 ,共同为人类作出贡献的新一代 ,是至关重要的。为此 ,必须大力促进学校的国际理解教育”。一、日本的国际理解教育及其产生的背景1、日本的国际理解教育日本的国际理解教育是面向 2 1世纪的新的教育观念 ,其基本涵义是指通过学校的各种教育措施和教育活动培养…     

松下幸之助的企业教育思想及其启示

日本企业家对教育相当重视,松下幸之助可谓其中代表。他将企业首先当作培养人才的教育机构然后才是生产经营场所,在重视"人"的基础上培养人的"才能",在强调经验型知识与反省型知识的同时兼顾理论知识的获得,在重视实践与反思的同时兼顾教学。依据这种教育思想,松下幸之助对日本的"教育荒废""学历社会"等问题做出分析评判。这种分析和评判,对处于追赶阶段的中国教育改革颇有启发意义。     

日本旅游教育新特点探析

战后日本旅游教育从中等职业教育起步,经过50多年的充分发展,形成了中、高等职业教育和普通本科、研究生教育并存的体系。2003年日本制定并实施了观光立国战略,高度重视旅游业并且大力支持旅游教育的发展。为响应政府号召,国立大学也开始发展旅游教育,使当前日本旅游教育呈现为全方位、多角度、国际化的发展态势。     

日本异文化间教育的主旨管窥

近年来,随着国际间交流的扩大,国家与地区之间在经济、科技领域等合作日益广泛,同时在文化、教育等诸领域的交往也不断扩展。在文化交流中,由于文化前景的差异,必然带来价值观念、生活方式等方面的碰撞与冲突。由此,在许多发达国家都展开了国际理解教育、多文化教育等方面的教育,以加深不同文化之间的了解适应。其中,在国际理解教育中,日本提出的"异文化间教育"的概论可谓颇具新意,确立了与以往国际理解教育、多文化教育不同的内涵与主旨。