现代学徒制在酒店类企业工学结合中的应用——以惠州商贸旅游高级职业技术学校为例

针对当前我国职业教育中较流行的现代学徒制,结合惠州商贸旅游学校酒店和外语类专业的工学结合实践,分析酒店企业现代学徒制工学结合的内涵与特点,并对其在实践中遇到的问题进行分析并提出解决对策。     

基于“出口”需要的高职广告专业教学改革设想

企业需求是对高职院校专业人才培养检验的有效指标。现实中高职院校广告设计专业人才培养重专业轻交叉、重工具轻创意,培养出来的"人才商品"与企业需求有相当大的落差,导致毕业生"出口"受阻。对此情况进行分析,找出原因所在,提出高职院校广告设计专业教学改革设想如下:以"出口"需求为导向,明确学科定位;以能力本位为导向,设置课程模块;以先进理念为指导,实施科学教学;以校企合作为平台,推动专业实践。     

认知学徒制对社工实习教育的启示探究

社工实习教育的发展经历了"传统学徒式训练"阶段到"学校专业教育"阶段,存在理论与实践脱节的问题。认知学徒制教育模式将传统学徒制训练和学校专业教育有效连接起来,能够帮助学生把从学校所学知识与在实务工作中的运用联结起来。基于认知学徒制的基本框架,从内容、方法、顺序和社会性四个维度探究认知学徒制对社工实习教育的运用,有助于培养既有理论知识又有专业技能的社会工作者。     

兼顾英语教学的高职专业实训基地建设

当前,我国对高职院校的专业实训基地建设十分重视,国家、院校都对专业实训基地建设加大了资源、人才的投入,然而,专业实训基地的利用率并不高。提出兼顾英语教学的高职专业实训基地建设,并指出要从以下几个方面着手:专业实训基地建设以"语言+技能"为目标;专业实训基地配备软件设施;创设多样化的语言环境,加强指导的及时性;专业实训基地的标识实行中英双语,以期在加大专业实训基地综合利用率的同时,实现高职专业实训基地的国际化。     

高职院校教师专业能力建设研究

当前经济社会的发展推动了我国高等职业教育迅猛发展,同时对现代职业教育也提出了更高的要求,而高职院校教师专业能力建设存在问题也日益突出。通过对高职院校教师专业能力的现状分析,提出对策如下:制定和完善高职院校教师专业化制度;构建一体化的校本培训体系;加强校企深度融合,提高教师专业与岗位实践能力;培养创新意识,提高课程开发和科研能力;推进信息化教学,提高教师运用现代教育技术能力。     

高职院校物业管理专业校企深度合作发展模式研究——以陕西警官职业学院为例

高职院校校企深度合作发展模式,是保证高职院校教学质量、教学特色、实现可持续发展的重要途径,而且也是现代行业、企业发展壮大的客观需要。以陕西警官职业学院为例,分析和总结该校物业管理专业与行业、企业深度合作发展的现状模式,科学制定创新校企深度合作发展现状模式的策略有:充分发挥政府政策、法规的导向与规范功能;与时俱进地更新双方观念、引导社会观念;加大专业内涵建设力度,打造专业品牌特色;积极建立促进双方深度合作发展的多维度保障机制。     

“一带一路”沿线国家基础设施领域中日竞合研究

"一带一路"沿线国家目前对基础设施的需求量比较大,为我国对外基础设施投资提供了难得的机遇,日本是这一领域我国最主要的竞争对手,也是重要的合作伙伴。中日在对"一带一路"沿线进行基础设施投资方面各有优势和劣势,基于双方的优劣势比较分析,我国可以通过以下路径改进中日竞合关系:发挥低成本优势,提高竞争和合作能力;增加对外基础设施投资的附加性收益;提高基础设施的国际化投资水平,培养高层次国际化人才;加强风险防范意识和风险管控能力;提高我国政府支持效率,加强中日政府合作。     

高职院校《旅行社计调业务》课程建设的实践与思考

《旅行社计调业务》是高职院校旅游管理专业的核心课程,在教学中必须以培养学生专业技能和综合素质为目标,以最新的高职教育教学理念为指导,整合教学内容、合理配置师资、完善教学实施,当然,要将该课程建设成为精品课程,还须对课程网站等方面进行建设。     

湖南宜章旅游业发展的资源基础与战略构想

宜章县是湖南省重点旅游资源开发区之一,基于该县旅游产业发展现状及其在发展中面临的问题,应确立客源市场分级定位、旅游形象与旅游产品定位、提升旅游产品的文化内涵等开发策略。实施政府主导型战略,建立现代企业制度,组建“旅游特区”;全面树立大旅游、大产业、大市场的发展观念;实施区域协作,优势互补;正确处理旅游发展与环境保护的关系,立足保护,以旅促保;制定优惠政策,大力招商量引资;建设和完善旅游接待设施;重视旅游开发、管理、服务人才的教育和培训。     

高等职业院校专业定位探究

高职院校作为我国高职教育的实施机构,其根本任务就是培养人才,通过设置许多专业来为社会培养人才。但纵观许多高职院校的专业人才培养方案,就会发现专业培养目标和培养规格太笼统,即专业定位模糊或不准。因此,对如何确定专业定位进行了系统研究,提出了专业定位的三个维度,专业培养目标描述的三个层次,培养规格的逐级分解方法,会对高职院校科学确定专业定位有一定的参考借鉴作用。     

西沙旅游开发的SWOR分析和法律对策研究

西沙发展旅游应采用SWOR分析法,分析其优势、劣势以及存在的风险,以合理确定西沙旅游开发的原则,在此基础上制定西沙旅游政策,加快西沙基础设施建设,并采取特别的环境保护措施,以保证西沙旅游资源的有效、有序开发利用,实现经济和环境的协调发展。     

企业对高职商务英语人才综合素质需求的调查——以江门五邑地区涉外中小型企业为例

通过对近八十家江门五邑涉外中小型企业对高职商务英语人才综合素质需求的问卷调查,从知识、能力、岗位素质三个维度对企业的用人需求进行了分析,反映出用人单位的刚性需求,对本地区高职商务英语人才专业培养的启示如下:打造适合本区域经济发展的"应用型""地方型"人才;优化课程设置,有针对性地培养高职商务英语人才;增强师资队伍的建设,鼓励教师多到企业进行挂职锻炼。     

浅论律师在应对企业融资风险中的作用

在企业融资过程,存在着大量的融资风险,如何应对和规避这些风险是我国企业发展和壮大所面临的重要课题。通过阐述我国企业融资现状和企业融资过程中面临的各种风险,进而讨论律师在应对企业融资风险中的作用,意在引导企业决策层重视企业融资过程中的风险管理,提高法律意识,重视律师的法律专业服务,从而为促进我国企业向纵深方向发展保驾护航。     

旅游犯罪发生机理及其情境预防——以理性选择和生活方式暴露理论为视角

旅游犯罪给旅游业的发展带来了严重的负面影响,引起了社会各界的广泛关注。在旅游犯罪基础理论研究方面,新机会理论试图通过改变"机会"来预防犯罪,这与犯罪情境预防的理念也是相契合的,为旅游犯罪的防控开辟了一条新的道路。可以运用其中的理性选择理论和生活方式暴露理论来探究旅游犯罪的发生机理,并据此提出一些情境预防措施,如提高犯罪人实施犯罪的难度,增大犯罪人实施犯罪的风险等。     

在高职旅游院校开展思想政治理论课教学探究——以重庆旅游职业学院为例

重庆旅游职业学院作为专业培养应用型旅游人才的高职院校,探索与旅游专业相结合的思想政治理论课教学改革模式,以期提高思政课的针对性和实效性。结合旅游专业学生的专业特点和未来的从业要求,思政课的教学重点着重围绕关于正确的职业观教育、爱国主义教育和遵纪守法教育展开;开展思政课的途径主要有课堂实践教学(课堂主题讨论、角色模拟)和课外实践教学(期末汇报演出、社会参观调查)两种。     

基于SWOT分析的高职生职业生涯规划——以社区管理与服务专业高职生为例

随着我国高等教育大众化时代的到来,高校毕业生人数迅速增加,就业形势日益严峻,高职生在当前普遍存在人才高消费环境中,将面临着更大的就业压力。运用SWOT分析法,对社区管理与服务专业高职生自身的优势、劣势以及其所处的各种外部环境进行深入分析,以期帮助学生树立科学、合理的职业生涯规划,进而顺利实现自己的自我价值与社会价值。     

催生国际影响力的现代物流企业——中铁行包公司董事长徐海锋谈做大做强物流企业

组建专业运输企业,是铁路实施跨越式发展战略的重要内容;是推进铁路政企分开、规范建立现代企业制度的积极探索;是优化资源配置、增强市场竞争力、促进铁路专业运输发展的必然选择。中铁行包快递有限责任公司(以下简称中铁行包公司)就是铁路组建的三大专业运输企业之一。     

高职商务英语专业"弹性订单式"人才培养模式的构建

“订单式”人才培养模式是我国职业教育中工学结合与产学合作的重要途径。而以“就业为导向”的高职商务英语专业“弹性订单式”培养模式是拓宽高职应用外语类专业产学合作的思路。本文从“订单式”人才培养模式出现的必然性，实施商务英语“弹性订单式”培养的条件及实践三个方面探索“弹性订单武”人才培养的新路子．为高职商务英语专业的改革提供理论支持和实践借鉴。     

新时代国有企业海外投资风险问题研究

在党中央实施的"走出去"和"一带一路"发展战略引领下,国内大中型企业积极拓展海外市场,国有企业成为海外投资的主力,国际竞争力不断增强,但海外投资的机遇与挑战并存,收益与风险同在。走出去的国有企业面临着宗教信仰与意识形态等差异引发的政治风险、宏观经济与政策变化等导致的外部经营风险、制度体系与法律法规等差异带来的法律风险以及国内制度、企业风控体系等不完善产生的内部风险。为有效防控海外投资风险,需要积极发挥政府引导作用,优化投资环境;深化海外投资制度改革,加强风险管控;完善海外经营管理体系,科学研判风险。     

高职院校专业可持续性发展思路及实施措施研究

全面推进专业的可持续性发展,是在深化改革开放、高职教育不断发展这种新形势下落实以人为本的科学发展观、加快发展现代职业教育理念的集中体现。提出了高等职业院校专业可持续发展的基本思路,以促进高职专业的持续性发展为出发点和落脚点,从专业发展模式、专业内涵建设和专业保障机制等方面进行了积极探索和有益尝试,为高职专业可持续发展提供有益参考。