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商务英语口语能力现状及培养方法 总被引:1,自引:0,他引:1
以调查问卷等形式通过分析学生口语能力现状,对现教学模式进行反思,并意图在现实口语教学环境中实施新的教学模式以便观察学生商务英语口语能力的变化程度。除课堂教学模式外,对学生内在与外在学习动机进行研究,以便从本质上提高学生学习商务英语口语能力的意识,做到真正意义上口语能力质的变化。 相似文献
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社会的发展以及商务英语专业培养方案的需要均迫使我们重视培养学生的英语能力,特别是口语能力。但受传统教育理念、手段、环境等诸多因素的制约,此前高职商务英语口语课程有其局限性,教学质量整体不能得以很好的提高,从而学生的商务英语水平也不能符合职业发展的需要。通过结合自身教学实际,提出改进商务英语口语教学的建议。 相似文献
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性格是人对现实的稳固的态度和习惯化的行为方式。不同的性格特征对学习过程及学习效果会产生不同的影响。以我校商务英语专业的学生为研究对象,对性格差异与口语学习效果的关系进行了调查研究,并针对分析结果提出对英语口语教学的策略。 相似文献
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《商务英语谈判》课程是一门培养学生用英语进行商务谈判的专业核心课程。为切实培养学生的实际商务谈判能力,在教学过程中教师应突破传统的教学模式,注重教学方法的改革。通过以"项目为导向、以任务为驱动"的教学方法进行模拟谈判等仿真教学实践改革,结合商务英语谈判实训课程的教学体会,详细阐述了对商务英语谈判课程的教学方法和模式等方面进行的改革实验,力求全方位培养学生的谈判应用能力。 相似文献
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正在"一带一路"战略背景下,对高校商务英语专业学生的培养提出了新要求。传统文化素养的不足制约了人才全面高质量发展。因此,本文通过对88名商务英语专业本科生的问卷调查,分析了商务英语专业学生传统文化素养现状及背后的原因,并对如何提升学生传统文化素养提出可行性对策,以期对商务英语专业学生培养其传统文化素养提供借鉴。 相似文献
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中职学生口语交际能力普遍不容乐观。要转变观念,创设民主平等、融洽活泼的口语交际训练氛围,立足学生专业和生活实际,有系统、有针对性地通过课内外的多看多听、多学多练,不断提高学生的口语交际能力。 相似文献
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本文通过对高职(非英专)学生课堂口语交际的实时录音与文本转化,对口语交际中出现的错误进行了标识、描述与细致分析,同时针对不同的口语错误类型提出了相应的纠正方法.此外,笔者还就高职(非英专)学生英语口语综合能力的提高对策提出了自己积极的设想,供教师教学之参考. 相似文献
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现实的英语口语教学费时低效,学生学了多年的英语,口语能力低,用英语交际存在困难.本文试图从理论和实践两方面证明运用交互言语教学是提高学生口语能力的有效途径.通过问卷调查、面谈,以及一学年的实验研究,结果表明交互言语教学能有效地提高学生口语能力,文章同时讨论了交互的重要性,运用交互的策略和交互活动的方式. 相似文献
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近年来,随着我国高等教育的不断普及,各种类型的人才层出不穷,其中包括很多复合型的专业人才。商务英语专业开设的《国际商法》课程既不同于英语语言文学专业的课程,也不同于法学专业课程。通过对《国际商法》课程的学习,既要求学生能够掌握法学方面的专业知识,具备相应的法律思维,又能够提高学生的英语应用能力,掌握专业的英语知识,从而实现真正意义上与国际接轨,与学生的现实学习接轨。 相似文献
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高等教育大众化背景下,高职院校商务英语专业毕业生就业前景不容乐观。从高职商务英语专业培养目标入手,分析了商务英语专业实践教学在增强学生的英语综合运用能力以及提高学生未来就业竞争力方面的重要性,指出了实践教学环节中存在的问题。在此基础上作者提出以就业为导向,加强实践教学的策略。 相似文献
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高职高专院校的商务英语专业在授课中往往注重理论及英语语言的教学,教学模式单一,学生学习专业知识缺乏兴趣,近年来越来越多的高校在商务英语专业教学中加大情景教学模式的应用力度,使学生在商务情景中进行专业知识的学习及英语语言的应用,取得了良好的教学效果。对商务英语教学的情景教学模式进行了初步探讨。 相似文献
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《铁道警官高等专科学校学报》2016,(1)
监控视频画面质量往往不能直接达到检验、识别的条件,需要进行相应的数字化处理。对模糊视频人像甚至需要进行人像重建。运用警视通影像平台人像重建、智能画像专家人像组合重建、Photoshop电子模拟画像重建三种技术手段进行正面人像重建实验和多角度人像重建实验,并对三种重建技术的实验结果进行对比研究有助于公安技术的不断改进和发展。通过实验研究,三种软件的视频人像重建功能是值得肯定的,在不同情况下能各自发挥所长。但同时三种软件的复原重建能力是有限的,表现为算法上的不足、绘画掌握难度较大以及数据库特征数量不够丰富等,这些都值得进一步研究与改善。可以预见,多种重建技术有机结合、取长补短是视频人像重建技术未来发展的一个趋势。 相似文献
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目的:探讨医学检验专业临床微生物学检验实验教学方法改革的效果。方法:采用自制临床微生物培养模拟标本对我院2002.2003.2004.2005.级检验专科.共4个年级学生进行实验观察。2002.2003级共121位学生采用传统实验内容进行教学。2004.2005级共200位学生采用模拟临床标本进行实验。结果:04.05级共200位学生临床实习过程中带教老师普遍反应微生物学买验基础扎实,动手能力强,适应临床较快,实习效果较好。结论:自制模拟临床微生物标本可以消除已知病原微生物以外的其他未知微生物可能带来的臆性危害,也可取得与临床培养标本相同的效果.而且给予了学生自由发挥的空间,调动学生的思维积极性,培养了学生的创造性思维,好的教学结果出现时可增强学生进一步深入学习的信心。促进学生成就感的建立,故其值得推广应用。 相似文献
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听力是大学商务英语专业学生面临的最大问题之一,很多研究表明真实语料有助于英语听力教学,应将电影等真实语料作为商务英语专业听力教学的有益补充,帮助学生提高听力水平,作为建设生态化课程的必要方法。 相似文献
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大学英语课程作为高校的一门必修课,对提高学生的语言能力和文化素养发挥着关键的作用。培养学生具有良好英语交流能力是艺术专业教学的目的之一。阐述了通过行动研究方法研究泰州学院70名美术教育专业学生,发现学生整体学习现状和问题以及课堂教学的现状和问题,并提出相应对策。 相似文献
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随着经济的发展,社会对中等职业学校培养商务英语专业人才有了新的质量要求。以中职商务英语专业课程体系建设为研究对象,采用问卷调查和专家访谈的形式对设置了商务英语专业的湛江地区中职学校的师生进行调查,分析当前中职商务英语专业课程体系的发展现状及存在问题。 相似文献