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本文以1948年"人文院士"的评选为参照,对现阶段社会各界所推出的杰出人文社科学者评价模式进行了评析,指出"人文社科院士"须由权威性的学术机构所组织的同行评议方式产生。 相似文献
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经调查,当代大学生人文素质在人文基础知识方面呈现"三多一少"的明显特征,在人文精神方面更偏向于自我拥有更多的自我意识,在人文修养方面有些同学显然做的不如说的多。针对此现状,高校应从转变教学理念、营造校园人文环境、寓人文教育于日常生活、提高教师人文修养等方面共同努力,促进当代大学生人文素质的提高。 相似文献
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加强医学生的人文素质教育是当前医学生教育的迫切问题,人文素质教育是医学生教育的重要着力点。从医学生人文素质教育的必要性进行探讨,并试图从思想理念上倡导"全面发展的人",价值观念上厘清"个人价值"与"社会价值"、操作方式上均衡"实用学科"与"文雅学科"三个关键点探讨医学生人文素质教育,以期对医学生的人文素质教育提供思路和建议。 相似文献
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与近代民法以"财产法"为核心相比,现代民法则逐渐转为"人法",这种转变体现在立法上就表现为一种强烈的人文关怀。这种人文关怀在《侵权责任法》中体现得更为明显了然。试在分析侵权责任法的相关条文基础之上,对侵权责任法的人文关怀进行相关探讨,并对"法律的人文关怀"这一趋向进行一定的考察。 相似文献
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试论人文知识分子的边缘化问题 总被引:1,自引:0,他引:1
苏菡丽 《云南行政学院学报》2009,11(2)
20世纪80年代以来,社会转型期知识与财富相悖离的矛盾使人文知识分子的边缘地位日益明显,其合法性出现了危机.事实上,中国人文知识分子的边缘件从古到今就一直存在,本文试从人文知识分子的定义、特征、功能和自身价值取向等方面来分析这一现象.本文通过客观条件和主观选择两方面的剖析,看出当代人文知识分子的边缘性凸显既是客观条件造成的,也是一种自主选择.人文知识分子的合法性仍在于它的"批判性","批判"仍是人文知识分子走出困境、重新认同自我角色以及确立当代文化价值的唯一途径. 相似文献
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关于人文素质结构的分析 总被引:4,自引:0,他引:4
丰坤武 《云南行政学院学报》2007,9(2):163-167
人文素质是以人文精神为内核,由人文认知、人文情感、人文意志、人文行为等要素构成的主体品质,集中体现于对人类命运的关切情怀和责任意识、对他人权利与价值的尊重和沟通与帮助的热诚、对人生意义的透彻体悟和自我价值创造的毅力。 相似文献
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注重人文素养培养职业能力——提升高职学生人文素养途径探析 总被引:1,自引:0,他引:1
提升大学生人文素养是当前高职教育的重要内容,通过"三结合"的途径(课上课下结合、校内校外结合、理论实践结合),拓展"三维空间"(专业知识、职业技能、文化素养),培养"三创人才"(创新精神、创业品质和创造能力),以提升大学生人文素质,培养适合现代社会需要的合格人才. 相似文献
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加强大学生的人文素质教育是当前高等教育改革和发展中的热点问题。高等教育肩负着培养高素质人才的责任,而素质教育中的人文教育是不可或缺的重要内容。因此,在各高校推进素质教育的过程中,首先要加强人文素质教育。人文素质教育在学生教育中的缺失现象明显。提高学生的人文素养是我们现在亟待解决的问题。要安排科学合理的教学内容;定期开展人文讲座;注重教学中的策略与方法;教师应加强自身修养。 相似文献
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人文素质是高职学生全面发展的软实力。在提升人文素质的诸多路径中",两课"教学是其中之一。实现"两课"教学对高职学生人文素质的提升,可从三个方面加以努力:学院"、两课"教师和学生三个主体更新观念;给"两课"教学以外部支持;从教学内容创新、教学方法改进和师资队伍强化角度完善"两课"自身。 相似文献
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军校人文素质教育之我见 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,部分军校相继引进入人文素质教育的理念。但在具体实施的过程中,还存在一些模糊认识。本文试图从实施人文素质教育的意义、实施过程中应该正确处理的问题以及培养学员人文素养的途径与方法这三个方面,谈谈对军校人文素质教育的一些看法。 相似文献
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将美国几所著名高校的通识教育课程与我国东北三省11所"211"工程院校人文素质教育课程建设情况进行比较分析,对人文素质教育课程从体系设计、选课指导、课程教学以及课程应用等方面提出具体建议。 相似文献
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人文社会科学研究成果转化对于社会进步、经济发展,与自然科学同样有着重要的推动作用和现实意义,在构建和谐社会、促进经济快速发展的进程中,越来越发挥其潜在的功能和作用。本文着重探析陕西省高校人文社科研究成果转化的现状及存在的问题,寻找完善成果转化的对策,以期发挥人文社科研究成果"文化软实力"的功能与作用。 相似文献
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体育精神本质上是人的精神,是人类普遍价值之所在,所以体育学习不仅是技能技巧训练,更是一种体育文化学习和教育。本文旨在阐述人文和人文教育的内涵,结合《纲要》分析高师体育课开展人文教育的必要性,探究体育课中实施人文教育的基本途径,促进高师体育课教学改革。 相似文献