高职院校体育选项课学生选项改革与实施

新时期,全国高等职业院校对体育教学积极进行改革创新,体育选项课深受广大学生喜爱。在高职体育选项课改革过程中,也存在着不少问题,特提出合理措施如下:利用各种渠道,加强所开选项课程宣传,帮助学生了解不同选项培养目标的特点;结合学生所学专业特点,分析不同专业培养人才目标,根据不同专业岗位对身体素质和情感的要求,指导学生进行科学的、有目的的选项;依据学生特点进行选项;将体育选项课与学生体育社团紧密联系;制定科学、合理的选项模式。     

高职院校体育课程现状及对策研究

通过对浙江省6所职业技术学院体育课程现状的调查，对高职院校体育课程的教学大纲、教学形式、教学内容、教学手段和教学评价的分析，探讨高职院校体育课程——体育选项课的发展前景，并对高职院校体育选项课已出现的问题提出解决的措施。     

新时期高校篮球体育教学存在的问题与改革思路

传统的篮球体育教学思维已不能适应新时期教学改革的需求,甚至会影响到学生自身的学习兴趣。文章对目前我国高校篮球选项课在教学过程中产生的诸多问题进行研究分析,提出了一套应对当前教学改革的思路与对策,为今后高校篮球体育教学能够更健康和更快速的有效发展奠定坚实理论基础,从而实现篮球体育教学教育的理想目标—既育体又育人。     

高校体育课改革与实践研究——以河北农业大学为例

通过问卷的形式,以河北农业大学为例,对高校体育选项课现状进行比较详细的调查,并根据调查统计的结果,经过数据分析,结合专家和部门领导意见,在河北农业大学进行体育课教学的改革与实践。     

浅谈体育游戏在中学体育与健康课教学中的运用

体育游戏对于促进学生智力的发展,促进学生身体的生长发育,培养运动兴趣具有重要意义,对于提高中学体育与健康课的教学质量,顺利完成教学任务,具有积极的作用,体育游戏是进行中学体育与健康课教学的手段之一,是体育与健康课教育的重要方法。根据游戏的特点和价值,结合中学教材内容,正确科学选择游戏并合理组织实施,既能充分调动学生的情趣,又能很好地辅助教学任务的完成。     

论高职院校"概论"课专题教学内容设计

专题武教学能否取得成功,专题的设计和内容组织是关键."概论"课专题教学内容设计必须从"概论"课的基本定位、教材实际、高职学生特点、高职"概论"课教学现状出发,遵循专题教学内容设计原则,才能实现高职"概论"课专题教学内容的科学设计.     

头脑风暴法在高职思政课教学中的实施探究

当前高职思想政治理论教学大多采用"教师讲,学生听"的填鸭式教学模式,这就会出现思政课教学理论性较强,学生的参与度不高的现象。随着高职教育教学理念的更新,要求改变传统的教学方式,采用符合高职人才培养方式的教学模式,注重发挥学生的主体地位,尊重学生的个性心理,让学生参与课堂教学,激发学生的学习兴趣,为他们营造一个快乐的学习氛围。头脑风暴法为我们思政课教学提供了一个很好的选择。     

高职自主招生类学生思政课改革探索

主要针对高职院校自主招生类学生的文化基础、思想觉悟等方面的特点以及思政课教学存在的实际问题,探讨了针对这类学生在高职思政课进行差异化教学改革的意义,并提出了以"教学做"一体化教学模式为核心的具体改革举措。     

构建英语课程微学习生态系统研究——基于微课的学生自主学习新模式

高等职业教育信息化是促进高职教育改革创新和提高质量的有效途径,是教育信息化发展的创新前沿。为扎实推进信息技术与教育的深度融合,尝试在包头职业技术学院公共英语课程中运用微课教学,以期调动学生参与教学的热情,改善并提高高职英语课堂的教学效果和效率,以此来适应高职教育改革的趋势。但是在教学实践的过程中,笔者发现学生在较短时间内很难掌握微课制作技术、微课制作占用学生大量课外时间,并针对这些问题提出解决办法,以此完善利用微课促进学生自主学习的新模式。     

论提高高职《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学实效性的有效途径

高职院校《概论》课是高职德育的主渠道和主阵地之一,是培养较高政治思想觉悟、科学的价值观和人生观、辩证的思维方式的高技能型人才的有效途径。然而由于当前社会对于物质追求过度,加上高职学生自身价值观、人生观尚未形成,学生对该课程普遍不太感兴趣,致使少数高职《概论》课教学陷入"低产出"的怪圈。认为提高高职《概论》课教学实效性的有效途径主要是以伟人的个人品质作为教学依托,采用"史""论""今"结合的授课方式,充分发挥教师的主导作用,坚持以学生为主体的教学理念。     

微课在高职教学中应用的SWOT分析

目前,各大高校都把微课作为课程改革的重要抓手。但是,微课在高职教育中并未发挥应有的作用。鉴于此,笔者利用SWOT方法,分析微课在高职教学中应用的优势、劣势、机遇和挑战,为高职教学有效利用微课提出建议如下:学校应给予大力支持;教师应提高自身的水平;调动学生利用微课进行自主学习的积极性。     

上海民办高职院校学生课堂到课情况探析

结合学校日常教学巡视过程中学生课堂到课的情况，分析了上海民办高职院校学生到课存在的问题及原因，并提出了提高学生到课率的对策。     

打造高职院校思政课体验式教育课堂——以《思想道德修养与法律基础》第一章为例

《思想道德修养与法律基础》是高职院校各专业的公共政治必修课。当前,高职院校学生普遍存在不爱听思想政治理论课的现象。探究其原因分别有社会层面原因、学校层面原因、教师层面原因、家庭层面及学生个人层面等原因。从教师层面探寻其原因,认为应该通过更新思政课教师的教学观念,改进其教学方法,创新其教学思路打造一个高职院校思想政治课的体验式教育课堂,从而提高思政课教学的实效性。     

高职院校体育教学模式现状与发展研究

采用文献资料法对高职院校体育教学现状与体育教学模式等方面进行研究,当前高职院校的体育设施较为落后、课程设置较单一、教学内容比较乏味的形势下,教学模式较单一,不能体现教师的主导与学生的主体性,体育教师对体育教学模式的认识存在一定的误区,针对高职院校体育教学模式的现状和存在问题,提出一定的建议与措施,为建立具有高职院校特色的体育教学模式提供思路。     

高职院校逻辑教学与学生批判性思维能力培养研究

建设发展型国家需要具有批判性思维能力的创新型人才,如何把高职学生培养成具有批判性思维能力的合格人才,是高职院校教学中值得认真思考的问题.为了切实提高高职学生的批判性思维能力,我们不妨利用批判性思维与逻辑学的关系,通过逻辑课教学来培养学生的批判性思维能力.     

太极拳运动在高职院校中的普及和推广发展

正太极拳注重"精、气、神"的修炼,能够改善不同人群的健康水平,受到人们的喜爱和关注。随着太极拳在高职院校的应用及推广,提升了学生的文化底蕴,增强了学生的体质,推动了高职院校的体育教学发展。一、太极拳运动在高职院校普及和推广的意义高职院校的学生普遍缺乏学习动力,课上注意力不集中,学习效率低。而学习太极拳要求练习者心静身正,自然呼吸,注意力高度集中,要求参练者排除干扰,全身心投入到动作练习中。长期坚持练习,能够激发大脑的潜在机能,提高身体部位的协调性,提高神经系统的控制力和灵活性,帮助学生集中精神,提高学习的专注力和学习     

高职英语口语教学效果探究

在国际交流日益频繁的今天，英语教学的地位在高职的教育、教学中越显其突出作用。社会对学生口头交际能力的需求日益迫切。但由于受学生的心理素质、英语教学方法过于传统等因素的影响，高职英语口语课没有受到充分的重视。针对这个问题，介绍了高职学生英语口语的学习现状以及分析了当前高职英语口语教学中存在的问题并提出了相应的对策。     

论高职院校思政课实践教学中的学生管理——基于马克思主义人学视角

加强实践教学是改进高等学校思政课教育教学方法的重要内容。但受我国传统教育方式、思政课教师素质和能力、学生综合素质等因素的影响,当前高职院校思政课实践教学中对学生管理的理念和方法上存在注重学校安排、忽视学生需要,重视集体行动、忽视个体活动,重视实践形式、忽视实质效果等问题。基于马克思主义人学的视角,对此开展研究,对提升思政课的实效性具有重要的现实意义。     

高校跆拳道选项课教学现状与发展对策——以湖南人文科技学院为例

采用问卷调查法等研究方法对湖南人文科技学院跆拳道选项课的现状进行调查,研究表明:湖南人文科技学院跆拳道选项课存在教学内容偏重技术,教学手段、考核方法相对单一落后,学校领导对跆拳道的教学重视不够,跆拳道教学设施和教学条件不够理想,学校学习跆拳道的氛围不浓厚等现状。研究指出:调整教学内容,加强师生教学互动、运用创新教学方法、改革考试方法等是其今后的发展对策。     

高职院校公选课发展性教学评价的研究探索

教学评价是促进教学质量提升的有效保障,高职院校的公选课教学质量现在也越来越受到重视,为了提升高职院校公选课的质量,针对公选课教学评价的现状,对影响发展性教学评价的因素进行分析,提出要构建高职院校公选课发展性教学评价的策略建议。