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《理论探讨》2018,(6)
改革开放以来,中国特色社会主义建设的实践成就和发展挑战,是习近平新时代中国特色社会主义思想产生的客观历史条件;而习近平新时代中国特色社会主义思想,则反过来引领中国特色社会主义进入了新时代。习近平新时代中国特色社会主义思想与中国特色社会主义新时代之间包含四重互动关系:"思想源于时代",习近平新时代中国特色社会主义思想的产生是以改革开放以来取得的"历史性成就"和"历史性变革"为前提的;"思想解释时代",习近平新时代中国特色社会主义思想是对中国特色社会主义实践的深刻反思,是对中国道路的理论自觉;"思想批判时代",习近平新时代中国特色社会主义思想是对改革开放以来,中国特色社会主义实践中出现的一系列社会现实问题的深刻批判;"思想引领时代",习近平新时代中国特色社会主义思想是在继承和发展马列主义、毛泽东思想、"三个代表"重要思想和科学发展观的基础上,实现的中国化马克思主义的最新成果。习近平新时代中国特色社会主义思想是对中国特色社会主义未来社会发展理想目标的"顶层设计"。这四重关系构成了理解习近平新时代中国特色社会主义思想的辩证法视角。 相似文献
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习近平新时代中国特色社会主义思想是决胜全面建成小康社会、建成社会主义现代化强国的思想指南和行动纲领。从历史逻辑来看,习近平新时代中国特色社会主义思想是中国共产党指导思想在新时代背景下的继承和发展;从现实逻辑来看,习近平新时代中国特色社会主义思想是坚持问题和现实导向的内在发展要求;从理论逻辑来看,习近平新时代中国特色社会主义思想是历史和现实发展中逻辑自洽的辩证统一;从三者的整体逻辑来看,习近平新时代中国特色社会主义思想是历史、空间和实践宏大叙事的必然发展结果。 相似文献
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秦强 《思想政治工作研究》2018,(3)
正党的十八大以来,面对新危险新考验新形势,以习近平同志为核心的党中央励精图治、攻坚克难,推动党和国家事业发生了历史性变革,取得了历史性成就,引领中国特色社会主义进入了新时代,形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。在习近平新时代中国特色社会主义思想中,"坚持以人民为中心"不仅构成了习近平新时代中国特色社会主义的思想内核和价值主线,而且是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的重要基本方略,成为新时代坚持和发展中 相似文献
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习近平新时代中国特色社会主义思想是以习近平同志为核心的党中央在坚持和发展马克思主义和科学社会主义基本原则的理论逻辑基础上开创的中国特色社会主义理论体系的新境界;是以习近平同志为核心的党中央在科学总结中国共产党人近100年来革命和建设经验的历史逻辑、近40年改革开放和社会主义现代化建设的历史逻辑、在准确把握中国特色社会主义建设一系列实践逻辑基础上,谱写的马克思主义中国化理论发展的新篇章。准确把握这"三大逻辑"对认真学习和深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想具有十分重要的理论意义和现实意义。 相似文献
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正在党的十九大上,中共中央总书记习近平同志对"新时代中国特色社会主义思想"作了系统阐述。习近平新时代中国特色社会主义思想,是我们党在新的历史条件下治国理政的指导思想和战略方针。习近平新时代中国特色社会主义思想的内容是很丰富的,是由理想信念、以"人民为中心"的新发展理念和科学战略举措构成的科学理论体系,是马克思主 相似文献
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正习近平总书记明确指出,新时代中国特色社会主义思想"是马克思主义中国化最新成果,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南,必须长期坚持并不断发展"。党的十九大报告不仅基于理论和实践的角度,明确了习近平新时代中国特色社会主义思想的内在源泉,而且要求必须在坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,为"夺取新时代中国特 相似文献
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本文以党的十九大报告为主要依据,从历史与现实角度论述了习近平新时代中国特色社会主义思想的主要贡献、时代特征、历史地位和重要意义。关键词之一"习近平",是指习近平是这一指导思想的主要创立者。关键词之二"新时代",凸显了这一指导思想的时代特征。关键词之三"习近平新时代中国特色社会主义思想",表明这一指导思想是中国特色社会主义理论的重要组成部分。 相似文献
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《思想政治工作研究》2020,(8)
正培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了高校必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。开好"习近平新时代中国特色社会主义思想概论"课,是高校用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的重要载体,是高校坚持社会主义办学方向、做好"四个服务"的重要体现,是高校切实增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护"的重要举措。一、深刻理解开好"习近平新时代中国特色社会主义思想 相似文献
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《思想政治工作研究》2017,(9)
<正>省部级主要领导干部"学习习近平总书记重要讲话精神,迎接党的十九大"专题研讨班26日至27日在京举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在开班式上发表重要讲话强调,中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题,全党必须高举中国特色社会主义伟大旗帜,牢固树立中国特 相似文献
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习近平新时代中国特色社会主义思想进"概论"课堂,既是学习研究宣传贯彻党的十九大精神的需要,也是高校思想政治理论课落实党的十九大精神"进课堂、进教材、进头脑"的要求。习近平新时代中国特色社会主义思想进"概论"课堂需要处理好知识性与思想性、理论性与趣味性、引导性与互动性的关系。习近平新时代中国特色社会主义思想进"概论"课堂可以从以下几个方面着手:普及政治常识,凸显思想经典;注重理论教学,增加知识趣味;坚持引导为主,加强师生互动。 相似文献
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舒刚 《思想政治工作研究》2014,(12):1-1
<正>习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时指出:要注重加强中国特色社会主义理论体系的学习,加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同,不断增强道路自信、理论自信、制度自信。把握好"三个认同"与"三个自信",对于我们学习掌握中国特色社会主义十分重要。"三个认同"是学习掌握中国特色社会主义的前提和基础。认同才能自信,认同才有自信。对中国特色社会主义的思想认同, 相似文献
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《思想政治工作研究》2020,(10)
正行动的先导:思想政治工作在守正中创新一、增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护",着力加强习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育。发挥理论工作"四大平台"作用,高标准建好用好市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心,深入开展理论研究阐释; 相似文献
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<正>2013年2月,在中共中央举行的党外人士迎春座谈会上,中共中央总书记习近平明确提出"各民主党派是与中国共产党通力合作的中国特色社会主义参政党"。深入理解并掌握"中国特色社会主义参政党"的内涵和精神实质,对于坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,凝聚政治认同,实现中国特色社会主义参 相似文献
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杨雨林 《四川行政学院学报》2018,(3)
习近平意识形态工作话语权思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。马克思恩格斯关于"话语权物质论"和"话语权辩证法"相统一与马克思主义意识形态话语权"阶级性"和"人民性"相统一的思想是习近平意识形态工作话语权思想的理论基础;将坚持和发展马克思主义作为牢牢掌握意识形态工作话语权的本质和核心,将加快构建中国特色社会主义哲学社会科学话语体系作为关键环节,将弘扬主旋律与抵制西方话语霸权作为坚定方针,将重点把握好互联网这个舆论斗争的主战场作为重点方向,是习近平意识形态工作话语权思想的战略思考。掌握意识形态工作话语权是领导权和主导权的实现方式,是加快构建中国特色社会主义哲学社会科学话语体系的重要保障,是维护党中央的权威和集中统一领导的重要举措,对新时代坚持和发展中国特色社会主义具有重要的现实意义。 相似文献