谈德育在体育教学中的作用

德育是教育的重要组成部分,是实施素质教育的灵魂。加强中小学德育教育,对智育、体育、美育和劳动技术教育起着导向和保证作用。在中学体育教学中,实施德育教育,培养学生热爱党,热爱祖国,在比赛中顽强拼搏,吃苦耐劳精神,同时,通过体育教学培养团结友爱,互相关心共同提高的良好品质,使学校体育沿着健康方向向前发展。     

浅谈体育游戏在中学体育与健康课教学中的运用

体育游戏对于促进学生智力的发展,促进学生身体的生长发育,培养运动兴趣具有重要意义,对于提高中学体育与健康课的教学质量,顺利完成教学任务,具有积极的作用,体育游戏是进行中学体育与健康课教学的手段之一,是体育与健康课教育的重要方法。根据游戏的特点和价值,结合中学教材内容,正确科学选择游戏并合理组织实施,既能充分调动学生的情趣,又能很好地辅助教学任务的完成。     

浅谈思想教育在体育教学中的运用

思想品德教育是学校教育的重要组成部分,也是体育课应配合教学的要素之一,体育教学不仅能使学生增强体质,提高运动技巧和技能,而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志,培养学生的全面发展,特别是中等专业学校的学生毕业后将直接进入社会。为了使学生更好、更快地适应社会和工作岗位,作为中等专业学校的体育教育者对学生进行思想教育更为重要。根据体育教学的特点,把思想教育贯穿体育教学之中,使学生在增强体质、学习运动技能的同时提高品德素养。     

走向完整的人——论高校体育功能的提升

高校体育是高等教育的重要组成部分,本研究以完整的人为中心,立足于以人为中心的体育,以全面提升学生身体素质为基础;重视学生体育过程中的情感体验;培养学生体育运动中的体育精神;提升学生体育运动中的审美情趣,在目标上实现从技能训练走向审美愉悦,培养健康的、有个性的、有良好审美能力的完整的人。     

在体育课堂中培养中学生创新思维

通过文献资料法、问卷调查法和访谈法,对体育课堂培养学生创新思维进行探析,认为培养学生创新思维方法有:创造良好的学习环境、选择适当的教学内容、使用科学的教学方法与手段、激活教学评价功能和优化教学媒体及改善体育资源等。     

试论学生自学能力的培养

培养学生的自学能力,是素质教育的要求,是学生全面发展的需要。应着力转变教学观念,通过改变教学方式、加强师生情感交流,营造良好的教学氛围等有效途径培养学生的自学能力,使每个学生的身心都得到发展。     

中学体育教学与精神文明

这里就中学体育教学与精神文明的关系谈谈我们的看法。一、培养社会主义精神文明是体育教学中不可忽视的重要任务。体育是贯彻德、智、体全面教育方针的一个重要方面,它不仅要使青少年锻炼出一个健壮的身体以适应将来的学习或工作,而且对青少年的思想、意志品质有着巨大的教育作用。毛主席在《体育之研究》一文中说:“体育之效,至于强筋骨,因而增知识,因而调感情,因而强意志。筋骨者吾人之身,知识感情意志者吾人之心。身心皆适,是调俱泰。故夫体育非他,养乎吾生,乐乎吾心而己”。学校教育有一个显著特点,就是把培养人这一基本任务,寓于各科教学之中。每一学科既担负着传授知识的任务,又担负着向学生进行思想品德教育的任务。各科教学在共同完成育人这一根本任务的过程中,又鲜明地带有本学科特点的教育作用。体育教学是学校体育中最基本的组织形式。它是学生的必修课,又是教师按照教学大纲进行教学,使学生学会体育     

试论学生自学能力的培养

培养学生的自学能力，是素质教育的要求，是学生全面发展的需要。应着力转变教学观念，通过改变教学方武、加强师生情感交流，营造良好的教学氛围等有效途径培养学生的自学能力，使每个学生的身心都得到发展。     

高职学生体质健康状况调查与有效干预研究

增强青少年体质、促进青少年健康成长,是关系国家和民族未来的大事。高职学生通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素质的目的。只有了解学生的体质健康状况,才能有针对性地培养其独立从事体育锻炼的欲望,通过系统地掌握体育基本知识、技能和科学锻炼身体的方法,养成良好的锻炼习惯,才能促进对学生体质健康发展的有效干预措施,为终身体育锻炼奠定基础。     

浅谈对体育运动学校思想政治课教学的思考

对于体育运动学校的教育大大不同于普通的大众体育教育,特殊的教育属性就要求学校在向学生传授体育知识与体育技能的时候,还要把育人放在教育的重要位置。而要想对体育运动学校的学生进行深刻地思想政治课教学,就必须要切实针对学生的具体思想状况和性格特点结合着政治课课堂教学的氛围,对学生进行帮助和引导,使其能够形成可以应对社会主义市场发展的新观念和新思想。要培养学生"祖国利益高于一切"的思想;要培养学生的忧患意识。     

试论学生早锻炼

学生早锻炼,是提高学生体育素质的重要手段,在新的素质教育形式下要搞好学生早锻炼,必须打破传统的方式,创建新的早锻炼模式:早锻炼的内容要丰富、形式多样;内容的选择要符合科学的原则和要求;早锻炼的管理要合理,责任要明确,并对学生加强体育意识、观念和终身体育思想的培养,充分发挥早锻炼在学生健身中的作用,促进学生体育素质的全面发展。     

论高校学生党建工作对大学生价值观的引导作用

高等学校肩负着为国家培养社会主义事业建设者和接班人的任务,而学生党组织又是高校基层党建的重点内容,因此应引起我们的高度重视。研究通过发现在高校学生党支部建设工作中的问题,探讨学生党支部在学生群体中的作用,希望以此为基础建立起一个良好的管理机制和评价标准,进而使学生党员的发展、党建工作的开展实现良性发展。     

浅析中等职业技术学校学生的心理特点及体育教学中的心理健康教育

体育教学与学生心理的健康发展有着密切的关系,通过有针对性地在体育教学中开展心理教育,可促进学生身体的发育,提高学生的认识水平,对培养良好的心理,形成优良的性格特征起到积极作用。     

试论体育教学中学生的心理训练

在其整个体育教学过程中,学生随时都会产生各种心理矛盾。因此,它不仅要遵循人体生理机能的活动变化规律和体育动作技术形成的规律,还必须讲求心理学方法,遵循学生的心理活动规律,运用心理训练的手段,使学生不断克服体育教学中产生的心理矛盾,发展学生良好的心理品质和素质。主要论述心理训练在体育教学中的作用和意义以及体育教学中对学生进行心理训练的几种有效方法。     

浅谈培养民警良好的心理素质

良好的心理素质是及时、迅速、有效完成工作任务的前提。要培养民警良好的心理素质,一方面要从组织层面入手,采取考核导警、从优待警、思想育警、定期轮岗等手段,加强对民警的关爱;另一方面,从民警自身入手,使他们找准定位、保持愉悦、直面非议、看淡得失等,培养健康向上的心态。     

从内涵角度论快乐体育

快乐体育思想是时代的产物,是时代精神的反映。快乐体育的内涵是与整个社会政治、经济、文化的发展、教育改革与发展以及整个体育的改革和发展紧密联系,其核心是把全面育人视为出发点和归宿,把终身体育教育视为目标,强化感情、兴趣、创造、个性和能力培养,以教师"乐教"、学生"乐学"为出发点,达到学生在体育教育中主动学习和愉快发展。     

高校实施体育俱乐部教学模式的优越性探究

本文采用文献资料法、专家访谈法,探讨实施体育俱乐部教学模式的理论基础,并在此基础上对高校普及体育俱乐部教学的可行性和优越性进行分析.研究结果显示:体育俱乐部教学模式有利于学生良好个性和终身体育习惯的培养.     

浅议体育游戏的教学方法

游戏是进行体育活动的手段之一,是体育教学与训练的重要内容。它对全面发展学生身体素质,增强体质,提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。通过游戏,还能培养学生遵守纪律,团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。因此,游戏在教学训练中被广泛应用。在体育教学和训练中,选择与运用游戏更显得尤为重要。     

发展高校校园体育文化促进大学生德育发展

高校校园体育文化是高校校园文化的重要组成部分,而良好的体育人文环境作为构建和谐校园的重要组成部分,是德育的良好载体。高校校园体育文化中的德育教育是以间接的、内隐的方式呈现,具有隐蔽性、多样性、学生易接受性和主动性,是其他教育形式难以替代的。深入研究高校校园体育文化,不仅可以激发学生体育意识,提高身体素质,而且还能深化高校体育教育改革,优化育人环境,促进大学生德育的发展。     

生药学学科教学研究探讨

生药学是一门注重理论性与实践性的医药学科,与人们的生活以及生产方式有着直接的联系。生药学的教学任务就是通过培养学生对生药的真假,品质优劣的辨别能力,提高生药的质量品质,为规范生药市场,促进我国中药现代化发展奠定良好的基础。对我国生药学现状以及我国生药学学科教学进行分析,并对生药学学科教学中学生技能的培养提出建议如下:注重理论与实践相结合,提高学生的动手能力;明确教师在教学过程中的教学任务,提高学生对知识的感性认识;扩展教学内容和教学形式,提高学生分析和解决问题的能力。