大学生心理矛盾透视及对策

在改革开放、新旧体制交替的历史条件下,社会矛盾首先集中地折射到大学生身上。因此,大学生的心理矛盾表现了社会矛盾的“焦点”,而研究探寻大学生的解惑对策,应是剖析整个社会矛盾的重要途径。矛盾,困扰着一代“天之骄子”从矛盾论的角度讲,任何一个社会阶层部是一个矛盾体。对于大学生阶层说来,希望和困惑并存,进取与彷徨相伴,是他们社会心理的整体投影。在这个整体投影下,我们从六个方面试析大学生的心理矛盾。     

从矛盾分析视角论大学生思想政治教育

大学生思想政治教育包含一种特殊的矛盾体系,思想政治教育者是大学生思想政治教育中主要矛盾的主要方面。思想政治教育者的教育反映着社会对大学生思想政治素质的要求,并且决定大学生思想政治理论的发展水平与方向。从矛盾视角分析,做好大学生思想政治教育工作,关键是着力构建高水平大学生思想政治教育工作队伍,确立以社会主义核心价值观为根本的大学生思想政治教育内容体系和不断创新思想政治教育工作方法,切实增强大学生思想政治教育工作实效。     

西方心理学说对大学生的心理渗透

改革开放之钥使封尘多年的国门洞开,西方心理学说随着东西方文化交流的热潮汹涌而入。尽管西方社会由于固有的矛盾而面临时代的挑战,迷漫着美国科学家奥本海默所描绘的“艺术家的孤独、学者的失望、科学家的偏颇”的愁云惨雾。但是,西方心理学说仍有很强的渗透力,对站在世纪交叉点上的中国第四代大学生的心理渗透,往往比人们所预期的要深广。研究分析它对当代大学生心理渗透的客观现状、渗透原因及其相应对策,已成为大学生思想教育的重要研究课题。西方心理学说对大学生心理渗透的双重效应西方社会曾受到西格蒙德·弗洛伊德(Sigmond Freud)精神分析学的巨大影响。这是由于惨绝人寰的两次世界大战和现代科技延伸两大震惊所致,西方哲人认为这是由于“历史     

"三个代表":大学生思想政治教育的当代主题

当前形势下,“三个代表”重要思想的学习始终是高校思想政治工作的重中之重。结合高等学校思想政治工作现有的优势和当代大学生的政治特点及思想特点,认清开展思想政治工作的薄弱环节和不足之处,探索用“三个代表”重要思想来武装大学生的头脑,解决新时期大学生思想政治教育所面临的问题的工作新模式。     

大学生个体矛盾的原因及规避路径探析

大学生个体矛盾产生的原因主要是宣传思想工作和高校思想政治教育基点的定位各有侧重、二者信息具有差异性、社会思潮对大学生精神世界的渗透、大学生个人因素的制约四个方面。因此,可通过发挥大众传媒的舆论导向功能,弘扬主旋律,提倡多样性,保持高校思想政治教育要与宣传思想教育的一致性,促进以学生为本位和以政府为本位的平衡和切实提高当代大学生的主观能动性来实现个体矛盾的规避。     

矛盾分析法在大学生思想政治教育中的具体运用

矛盾分析法是大学生思想政治教育的根本方法。大学生思想政治教育过程是一个充满矛盾并不断化解矛盾的过程,对大学生思想政治教育过程中的矛盾,我们要坚持具体问题具体分析,善于抓主要矛盾和矛盾的主要方面,积极促使矛盾转化。     

大学生自我教育初探

青年是影响当前、决定未来的重要力量，新一代大学生的健康成长直接关系到祖国的前途和命运。随着市场经济的发展，大学生的思想变得更加活跃，他们政治观、人生观和价值观都在发生着巨大变化。因此，对大学生的思想教育形式也由以往的一统式变为多样式。大学生既是思想教育的客体，又是思想教育的主体，只有充分调动大学生自我教育的积极性变“要我学”为“我要学”，“要我做”为“我要做”，才能使高校思想教育工作收到实效。一、大学生自我意识的特点自我意识是人类意识的一种特殊形式，是本人对自己的自然属性、社会属性和心理属性的反…     

高校思想政治理论课应贯穿“三生教育”

随着社会竞争日趋激烈,大学生面临着诸多来自家庭、学校、社会等方面的压力,不断显现出“生命困惑”、“生存弱化”、“生活迷茫”等问题.因此在高校思想政治理论课中必须贯穿“三生教育”,通过加强生命教育,使大学生正确认识生命、尊重生命和珍惜生命;加强生存教育,使大学生学会生存,适应社会;加强生活教育,全面提高大学生的生活质量.这对于贯彻落实科学发展观、促进思想政治理论课教育理念的创新以及思想政治教育现代化等都具有重要意义.     

以思想政治教育视角审视“绿色”大学生的培养模式

我国的大学生环境教育在相当程度上还停留在基础知识层面,缺乏深层次的教育理念和实践,“绿色”大学生的培养模式就是深层次教育理念的教育实践.将环境教育纳入到思想政治教育课程体系中和社会实践中,在环保社团中渗透思想政治教育,有助于将当代大学生培养成为具备“绿色”心灵和“绿色”人格的“绿色”大学生.     

论和谐社会构建中社会矛盾多重性与博弈性

科学把握构建社会主义和谐社会思想理论的一个重要的契合点是正确地认识当前我国社会矛盾的多重性与博弈性。社会矛盾是特指现阶段我国社会基本矛盾、社会主要矛盾的具体矛盾表现;社会矛盾的多重性是指社会矛盾的主体具有多元性,社会矛盾所体现的利益矛盾具有交织性,社会矛盾所涉及的领域具有多面性,社会矛盾与当前中国社会的转型性、发展性、复杂性及其关联性;社会矛盾的博弈性体现为社会矛盾的存在或张力是社会主义初级阶段社会主义社会基本矛盾和社会主义社会主要矛盾的具体化,具有存在的必然性、现实性和相对的合理性,社会矛盾的博弈性…     

论“灌输”及其实现条件——兼谈对列宁“灌输”观点的认识

“灌输”是我们思想工作中长期采用的方法之一,在历史上曾取得过一定的积极的效果。但在当前“改革、开放、搞活”的新的历史时期,面对着新的思想教育对象,特别是大学生、青年知识分子,有必要重新认识“灌输”。如果我们舍去“灌输”的具体对象作一番抽象的话,那么灌输所涉及的是灌输者、接受者以及两者所处的社会环境之间不同层次的关系。这里,“灌输”与否及效果好坏,对灌输者来说,主要是所灌输的理论成熟程度;对接受者而言,则决定于文化水平的高低;从社会环境看,关键是开放与否,其实质是社会信息量大小及传播媒介的问题。     

了解大学生思想动态的十种方法

及时、准确地了解和掌握大学生的思想状况和发展动态,是做好高校思想政治工作、德育工和学生管理工作的关键。根据多年的工作体会以及大学生思想表现的方式,笔者就这个问题作了如下思考和总结: 一、“热点”分析法。校园“热点”即大学生关注的焦点,它往往是大学生思想和情绪最集中表现的窗口。“热点”的背后常常隐藏着大学生们的真实思想和情感。校园“热点”的形     

主旋律影视作品对当代大学生思想政治教育创新的意义探析

国内影视剧创作空前繁荣,涌现出一批思想精深,艺术精湛,制作精良,体现时代主旋律的艺术佳作。这些作品以鲜明的导向性介入当下社会生活,对创新当代大学生思想政治教育的观念与方式颇有启发。引入主旋律影视作品的鉴赏与思考,将其作为思政教育的有效载体,通过艺术形象及时阐释青年大学生在改革开放新时代里所出现的各种新问题与新困惑,积极引导青年大学生以健康积极的心态面对在发展道路上所遭遇的各种复杂矛盾,认同先进生产力和先进文化的发展方向。     

社会实践与大学生的就业心理认知

大学生就业时出现各种复杂心态和矛盾心理，社会实践的思想教育性可以让大学生了解就业形势，正确认识自我。提高综合素质，对大学生形成正确的就业心理认知具有引导作用。     

针对新时期人民内部矛盾做好思想政治工作

科学认识新时期社会矛盾的性质,是构建社会主义和谐社会的前提,也是有的放矢做好新时期思想政治工作的关键一、我国目前社会矛盾的新特点。我国已经实现了社会主义现代化“三步走”发展战略的前两步,生产力获     

构建和谐校园对大学生思想政治教育工作的新要求

高校是社会系统中的重要组成部分，承担着为社会输送高级人才的重担，在社会系统中具有“轴心”的地位。构建和谐校园。是实现社会主义和谐社会的重要内容。“百年树人，德育为先”，培养大学生成为构建和谐校园的积极力量。必须加强他们的思想政治教育。本文从和谐校园基本特征及大学生思想政治教育和谐发展的论述入手，提出了在构建和谐校园进程中对高枝思想政治教育工作的思考。     

关于大学生思想政治教育方法创新的几点认识

大学生思想政治教育方法创新是思想政治教育创新的重要方面。在新世纪新阶段，大学生思想政治教育的方法创新要针对大学生思想的特点，实现“硬性灌输”与“软性灌输”的有机结合，实现“显性教育”与“隐性教育”的有机结合。在推进大学生思想政治教育方法创新过程中，正确对待灌输理论是实现“两个结合”的重要前提，不断寻找和发现新的结合方式是方法创新的关键所在。     

新旧交替时期大学生群体的主要特征

去年五到七月,我们围绕当代大学生的变革意识、参与意识、成才意识、自立意识、审美意识、社交意识等若干专题,在具有九十年悠久历史、拥有万名大学生的天津大学,进行了一次规模较大的调查研究。改革带来的社会的急剧变革,使当代大学生成为“社会这把硕大无比的提琴上最敏感的一根弦”和“充满矛盾的一代骄子”。     

论当前我国非直接利益冲突频发的体制性根源简

近年频发的非直接利益冲突是社会矛盾的新形态,是改革开放过程中经济、政治、行政、社会等体制性弊端日积月累的必然产物.这些弊端主要表现为经济利益高度分化所导致的“相对剥夺感”、参与制度供给不足所导致的“权利贫困”、公共权力异化和政府治理能力滞后所导致的“合法性危机”以及公民社会发育不良所导致的“公共空间萎缩”.     

做下岗职工的思想工作面临四个矛盾

做下岗职工的思想工作难，主要是因为这项工作面临四个矛盾。一是社会进步与切身利益得失之间的矛盾。改革给社会带来的进步和注入的活力，每个人都会肯定。但对下岗职工来说，却需要为社会整体进步而承受阵痛和付出代价。“为什么代价要我来付？”这个问题难以回答。在进行宣传思想工作时我们可以说工人阶级的主人翁地位不会因有人下岗而改变，但下岗者生活窘迫、地位下降、社会价值难以实现，又是不容回避的事实。二是“面”上的安置与“点”上的无业之间的矛盾。宏观上政府和企业都投入大量人力财力解决再就业问题，也创造了不少新的就业…