班级管理中易导致的几个误区

苏霍姆林斯基指出:“毫无疑问,集体是教师创造的,它不可能凭空产生,也不可能自发存在,没有聪明的教师就没有班级集体”。实践证明,班集体的形成、巩固和发展,关键在于班主任。     

也谈民主

民主是相对于专制而言的。民主的本意是人民治理国家。人民治理国家是通过民主政治体制实现的。民主的基本原则是人民主权,其基本构件是选举、自治、法治和分权。民主是人类创造的政治文明成果,它没有阶级性。巴黎公社是社会主义的雏形,它的民主形式是对资本主义民主的直接采用。     

英语读音引起的歧义种种

语音在英语学习中占有举足轻重的地位,它直接影响着学习者的英语水平。读音不同可能产生语义不同而引起别人误解,影响交流。重音、同音异义、连读、失去爆破等读音不同都可能引起歧义。因此,在学英语过程中要重视读音以更好地掌握英语,用准确的英语进行交流。     

西南联大文献感悟录:哲学的智慧与力量

西南联合大学被认为是中国教育史上的丰碑,世界高等教育史上的奇迹,它的辉煌已经成了国内外公认的事实。联大办学特点和成就的研究已经开展得非常充分,并取得广泛的共识,虽然人们还要不断言说,但宏观的研究似乎没有必要再简单重复,而联大创造的学术成果实在丰富精辟得惊人,沉潜其中,不能不产生强烈的震撼和由衷的敬仰。"说不尽的西南联大"!现在,我     

主体性的人与文化创造

文化是一种特殊的存在，它存在于我们生活的方方面面，是人类创造成果的凝聚。文化创造作为人类所特有的一种行为方式离不开人的作用。文化是人的创造物，人是文化创造的主体，人的创造性是文化创造的前提条件，人在文化世界中创造、超越既有文化成果，形成新的文化成果。作为创造主体的人是具有主观能动性的自由自觉的主体性的人，在文化创造中，他们充分发挥自身的主体性，激发自身的创造潜能，自由自觉地进行文化创造。文化创造的最终目的是追求人的自由而全面发展。     

对精神文明的两点认识

文明,是指社会进步和开化的状态和程度。文明是相对于不文明状态而言,即文明的划分是相对的。社会文明是指人类社会的进步状态,它体现在人类所创造的一节积极成果之中。由于人类实践所创造的一切最终可划分为物质性成果和精神性成果。因此,社会就包括物质文明和精神文明。 物质文明是指人们改造自然界的物质性成果的总和,它具体表现为社会物质生产的进步,物质生活资料的增长和人们物质生活的改善等。物质文明包含的各种因素越是充分发     

《管理的实践》经典摘录

1.在制定任何决策、采取任何行动时,管理层必须把经济绩效放在首位。管理层只能以所创造的经济成果来证明自己存在的价值和权威。企业活动可能会产生大量的非经济性成果：为员工带来幸福、对社区的福利和文化有所贡献等,但是,如果未能创造经济成果,就是管理的失败。     

政协与中国政治文明建设——学习邓小平人民政协理论及对政协现状与发展的一点思考

政协的产生,从历史看是必然。政协是中国共产党人在率领人民为民族复兴和走向现代化的艰难探索中,借鉴人类政治文明的有益成果并结合中国国情在政治上的一个伟大创造,它掀开了中华民族走向现代化的伟大序幕。民主是邓小平人民政协理论的时代精髓。政协作为民主实践的产物,其意义与现代化的本质是相通的,民主是法制的基础和前提,没有政治制度上的民主,民主就成为一句空话。社会结构转型和党的历史方位变化必将带来政协的与时俱进。组织结构应与时俱进并培养政协意识,增加党派在政协中的权重,推进多党合作的巩固发展。     

城市政治文明研究的继承与创新论纲

马克思列宁主义经典作家对城市政治文明进行了开创性的研究,认为多样性是政治文明研究继承和创新的前提。社会主义城市政治文明属于上层建筑,它不可能脱离城市物质文明的发展而单独存在,同时,还需要得到社会主义文化等精神文明的指导和支持。没有城市,社会主义政治文明不可能产生;不建设现代化城市,社会主义政治文明就不可能发展。     

数学教学中创造性思维能力的培养

数学是一门思维能力很强的科学。“数学是思维的体操”(加里宁语 )。故而对学生数学思维的培养 ,尤其是对其核心———创造性思维能力的培养 ,是数学教学的重点 ,也是数学教学的任务而且是素质教育中培养“创造人才”的要求。本文就数学教学中如何培养学生创造性思维能力谈点个人见解。一、创造性思维意识的培养数学知识产生、数学成果取得的过程本身就是精彩的创造过程。把获取知识、取得成果过程充分展示给学生 ,使学生体会创造性思维 ,养成积极思索的习惯。1、结合教学介绍数学家思考问题的方法 ,启发创造思维意识。数学家解决问题很大程…     

合理利己主义是资产阶级的人生观

一资产阶级利己主义在自己的发展过程中,曾经派生出来一种形态,叫做合理利己主义。这种利己主义,并没有放弃人的本性是自私的、每个人关心自己总要胜过关心别人,这些利己主义的基本观点,但是它鼓吹把自爱(即利己)与爱别人(博爱、利他人)结合在一起,鼓吹在为自己打算的时候也要考虑到别人的利用。这种所谓合理利己主义的人生哲学,在资本主义社会长期受到推崇和赞扬是很自然的事。可是在前一个时期人生观的讨论中,有     

当今政治所显现的文明特征

文明,首先是相对于野蛮而言的,它是自然与本能状态的对立面,是人类创造的特有的生活方式和生存状态。政治文明,主要指人们在获取、运用、影响公共权力在分配利益的政治过程中的文明状态,即政治进步的状态和成果就是政治文明。它包括政治制度的进步、政治关     

如何提升班组创新能力

班组创新更多的要依靠员工自发的创造行动。班组要善于大处着眼,小处入手,大题小做,把员工的创新积极性调动起来,做到创新目标,不拒一个"小"字,创新过程,不厌一个"细"字,创新成果,不忘一个"用"字。     

简论创造性思维

一 何谓创造性思维?创造性思维是人类思维的最高形式,也是整个创造活动的实质与核心。创造性思维是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动,比如发明新技术,形成新观念、创造新理论等。创造性思维能够把握事物的发展本质,它是人类思维能力高度发展的表现。     

简论邓小平理论的形成和发展

中国共产党是非常重视理论指导的党。中国人民找到了马克思列宁主义,中国革命的面貌就为之一新。马克思列宁主义同中国实际相结合有三次历史性飞跃,产生了三大理论成果。第一次飞跃的理论成果是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结,它的主要创立者是毛泽东,我们党把它称之为毛泽东思想。第二次飞跃的理论成果是建设有中国特色社会主义理论,它的主要创立者是邓小平,我们党把它称之为邓小平理论。第三次飞跃的理论成果是“三个代表”重要思想,它的主要创立者是江泽民。这三大理论成果都是党和人民实践经验和集体智慧…     

高校发展与党风廉政建设

一、抓关键。对领导干部从严 在党风和廉政建设中,领导干部是关键。领导干部的一举一动,对一般干部、群众都有很大的影响。领导干部能否以身作则,严格自律,直接关系到党的形象和声誉。领导干部要从执政党的阶级意识、公仆意识和忧患意识的高度,认识党风和廉政建设的重大意义,带头继承和发扬党的优良传统和作风,严格要求自己,从自身作起,做到“三个管好”。一是管好自己,高标准、严要求,自省其身,廉洁自律。要求别人做到的,自己首先做到;要求别人不做的,自己首先不做;要求别人纠正的。自己首先纠正。二是管好家属子女,教育他们做遵纪守法、为社会多做贡献的好公民,不允许他们用父辈的权力、地位和影响搞特殊化,甚至胡作非为,违法乱纪。三是管好身边的工作人员,不允许他们为领导“抬轿子”、“吹喇叭”和帮倒忙,不允许他们打着领导的旗号谋取私利。     

西方青少年犯罪研究对象界定及影响因素分析

西方学界研究视域中的青少年犯罪问题,包括将青少年作为犯罪主体和客体的两类犯罪行为,并从法律和行为两个角度界定青少年犯罪行为,从社会环境影响因素和生理特征影响因素两方面探讨可能对青少年违法犯罪行为产生影响的因素以及影响的程度及方式.在学习和借鉴西方学者研究方法和成果的过程中,国内学者应做到客观了解其研究数据和案例,全面理解和科学借鉴其研究方法和成果,最后勇于立足我国实际情况,提出具有创新性的研究问题和思路,最终取得有价值的研究成果.     

家长给孩子“增负”的心理分析

学生课业负担过重问题,历来被人们关注却始终没有解决好,它危害极大、成因复杂。本文试图从心理学的角度分析家长给孩子“增负”的心理误区,以引起家长的重视。 一、盲目从众 由于怕自己的孩子落后于其他人,家长们倾向于向别人家的孩子看齐,于是家长们见了面,相互询问,打听别人的孩子在家做什么、上什么辅导班,如果听说别人的孩子在上特长班,就逼孩子参加,如果     

孟子“民本思想”的真义及其现实意义

文章针对许多论者将孟子的王道政治主张理解为以民为政治主体的民本论,提出:孟子没有民本思想,其思想的真义是重民思想。所谓民本思想是汉以来帝王及其思想家们共同创造的思想成果。孟子重民思想具有现代意义。     

互联网背景下公共精神培育研究

公共精神缺失被认为是社会发展的最大危机。以理性、公共参与为价值所在的公共精神是社会良性发展的重要保障,互联网的广泛应用、社交媒体的日益发达,拓展了人们的公共生活空间,为公共精神培育带来新的机遇与挑战。公共精神的"公共性"决定了它不可能产生于私人生活实践之中,只有在不断的公共参与、公共实践中才能养成,因此,公共精神培育必须鼓励公民积极参与公共生活实践,创造公共生活空间。