职业教育学生厌学心理问题探析

职业教育学生厌学一直是困扰职业教育创新的突出问题之一,在探讨解决这个问题进程中,择取厌学现象心理动因认知视角,并将其结论与教学实践层面的反思与改进紧密结合,将是提高解决职业教育学生厌学问题效率的良好途径之一。本文将在这个视角中,探讨动机与学习行为质量的关系和职业教育学生厌学的心理原因,提出具体可操作的解决方法。     

大学生厌学问题的个案分析及对策研究

大学生厌学问题是当今大学校园里经常而且是时常存在的实际问题，文章着重就某一个厌学问题的案例从学生的家庭状况、学习状况和案例解决过程等方面进行分析跟踪调查研究，从而研究分析大学生厌学问题的原因以及提出案例解决的对策。     

农村中学生厌学心理的归因与矫治

目前农村中学生学习兴趣下降，厌学情绪蔓延，己严重影响到学生的学业发展。学生厌学跟学生自身、家庭、社会及当前的教育体制等因素有直接的关系。家庭方面存在家长重视不当、不良的家庭环境等问题；当前的教育体制还存在不完善的地方．升学压力、过重的学业负担、学生所学知识与现实生活的脱节、不良的师表形象、社会风气的影响及学生自身还存在大量的原因。因此．正确分析学生产生厌学心理的深层原因，开出排除学生心理厌学的药方。矫治学生的厌学心理已势在珏行。     

浅析公安院校学生厌学的原因及对策

目前公安院校普遍着学生厌学现象,厌学现象的存在给学生的健康发展带来了不利的影响。学生的厌学心理有其社会的、学校的、和个人自身的原因。针对这些原因,我们必须采取相关的措施,以保持良好的校风、学风。     

关于高校贫困生几个问题的思考

近年随着高校连年扩招和招生类别的多样化,学生交费上学且学费在不断上涨。而学生家庭收入相对增长缓慢,造成高校贫困生现象日趋严重。贫困生问题已成为政府重视、社会关注、家长操心、学校担心、学生忧心的社会问题,并影响了当前高校的稳定和发展。如何解决贫困生问题,保证使每一个勤奋好学的学生不因家庭经济困难而辍学,是摆在我国政府和高校面前十分重要而又紧迫的任务,是需要我们认真思考,努力解决的社会现实问题。一、贫困生界定标准问题。(一)学生家庭经济情况分析。山西财经大学调查了分别来自全国29个省、市、自治区的700名学生,77.…     

公安机关应对校园安全危机的角色定位

校园安全危机已成为我国社会普遍关注的问题之一。应对校园安全危机除了采取社会、学校、家庭和学生自身参与的综合治理措施外,公安机关是应对校园安全危机的重要角色和力量。校园社区警务模式的推行对解决校园安全危机应大有作为。     

浅谈校园暴力治理与社区警务之契合——校园安全危机问题研究

校园安全危机已成为我国社会普遍关注的问题之一。应对校园安全危机除了采取社会、学校、家庭和学生自身参与的综合治理措施外,公安机关是应对校园安全危机的重要角色和力量。校园社区警务模式的推行对解决校园安全危机应大有作为。     

社会不能承受之重的教育产业化

教育产业化可以优化教育资源的配置,解决学校资金短缺问题,有利于扩大内需。但是,造成了学生家庭沉重的经济压力,而且其横向依据不能成立,社会难以承受。     

高职院校学生自我效能及其培养途径研究

提高自我效能是应对部分高职学生厌学和提高学校效能的有效方法。影响高职学生自我效能的因素主要有外部环境（学校、社会）和内部环境（学生个体）两大方面。高职学生自我效能的培养可以通过转变学校学生评价管理方式、营造良好的校风和校园文化氛围和加强心理辅导三个方面进行。     

试析当今中学生缺乏互助的原因和对策

缺乏互助,是当今中学生德育中存在的一个问题,形成原因主要在于独生子女后遗症、社会环境的影响和教育体制的偏差三个方面,解决这个问题,家庭要创造出适宜的教育环境;学校要改革教育体制,突出德育建设,并加强社会教育,增进学生价值判断的能力;社会要加强舆论引导,创造良好的社会氛围.     

全员育人多路径探析

全员育人是一项综合工程,仅靠学校这条路径很难实现预期效果,需要学校、家庭、社会及学生个人的共同参与。学校、家庭、社会及学生个人要确立全员育人的理念,承担责任,从而实现全员育人多路径的良好局面。     

解决中职学校学生心理健康教育问题初探

加强中等职业学校学生心理健康教育工作是全面贯彻党的教育方针的体现,是提高学生综合素质的必然要求,学校、家庭及社会一定要充分认识目前工作中存在的问题,转变观念,采取措施,把这项工作做好、做实。     

论学校德育工作中的“三个统一”

一、坚持德育与智育的统一 由于应试教育中作为教育手段的考试已被异化为目的,目前,无论是学校还是家庭中都不同程度地存在着重视智育而轻视德育的“一手硬”、“一手软”的问题,如老师和家长片面重视智育、片面追求升学率,评价青少年往往重分数、轻育人。青少年学生因挣脱不了以成绩论好坏的枷锁,无心追求对道德的自我完善与提高,教师因没有卸掉升学压力的沉重负担,无暇顾及对青少年学生进行道德品质培养。可见,坚持德育与智育的统一,是社会、学校及家庭面临的一个亟待研究和解决的重大课题。 坚持德育与智育相统一。社会,学校及家庭要从两个基本方     

从大学生厌学看教育教学改革的迫切性

从教育教学的角度来看,大学生厌学的主要原因有教育体制、学校教学、教师素质等几方面。解决大学生厌学问题的当务之急是改革教育教学。要深化素质教育,改革考试制度,真正实施减负;要加强教育教学改革,改革教学内容和教学方法;通过加强思想教育,建立奖惩制度,提高教师素质。     

“留守经历”大学生心理问题成因与对策研究

"留守经历"大学生心理健康问题日益受到关注,其高发原因包括社会、家庭、个人、学校等多方面,主客观因素混杂。解决"留守经历"大学生心理问题,需提升社会层面重视度,从根源上控制留守问题;增强"留守经历"大学生自身适应能力,从根本上解决心理问题;加大学校层面关注度,努力改善心理问题;加强家庭层面关心度,辅助缓和心理问题。     

解析农村留守儿童教育问题：原因与对策

随着农村留守儿童群体规模的不断扩大，留守儿童的教育问题日益突出。农村留守儿童教育问题的产生，既有社会因素也有学校和家庭因素。解决农村留守儿童教育问题，必须明确政府职责、调动社会力量、变革教育机制、强化家庭观念。     

论西部少数民族地区农村留守儿童社会支持系统建设

西部少数民族地区农村留守儿童社会支持系统建设存在地方政府的行政缺位、学校教育功能的异化、非正式支持系统的薄弱等问题,因此,构建社会支持系统对于解决该问题有积极作用,即政府要更有作为、农村社区要履行职责、学校要发挥好教育和管理功能、不断强化家庭责任,最终目标是要实现保证和维护好广大西部少数民族地区农村留守儿童和他们家庭的根本权益。     

河北省大学生价值观现状及对策建议

河北省大学生价值观总体是好的,但也存在以下问题:部分学生的价值取向不明确或出现偏差,价值观冲突时有发生,知行脱节客观存在。影响大学生价值观的因素是一个复杂的系统,是学校、家庭、社会、个人等内外因交互作用的过程。大学生价值观培育的路径选择:坚持社会主义核心价值观的价值引领,加强理论教学与社会实践的有机统一,健全学校、家庭、社会齐抓共管机制,发挥大学生自我教育的主观能动性。     

未成年人犯罪低龄化：问题、原因及对策——以G省未成年人犯罪案件为例

目前未成年人犯罪低龄化问题尤为突出，亟须解决。本文通过调研G省检察机关受理审查起诉和报请核准追诉的低龄未成年人犯罪案件，总结基本情况、特点、原因及背后的社会治理问题，提出强化家庭监护能力、加强专门学校建设、净化社会环境、突出司法保护等措施，共同加强家庭、学校、社会、政府、司法等多方保障，共同做好保护未成年人、预防低龄未成年人犯罪工作。     

高校学生资助工作和学生欠费问题研究

国家新资助政策的五项主要资助内容，对高校学生欠费产生了一定的影响，并使其出现了新特点。该政策对解决高校学生欠费问题起到的重要作用有：对家庭经济困难学生资助力度大；保障家庭经济困难优秀学生顺利完成学业；高校实行多元混合资助。资助新政策下解决学生欠费问题，应采取如下对策：完善学校内部收费制度，严格学校缴费管理；加强思想政治教育和法制教育，遏制学生恶意欠费情况；各高校认真贯彻落实国家资助政策，确保家庭经济困难学生助困渠道通畅。