高校工会维权要践行群众路线

高校教职工利益多元化、劳动关系复杂化、维权意识普遍化,使得高校工会履行维权职能面临着新的挑战。工会在维护教职工权益时,必须践行群众路线。工会可通过提供法律保障、构建权力平台、完善帮扶制度等途径来履行维权职能。为拓宽维权渠道,发挥长效功能,工会应在群众路线的指导下,在预防、保障、监督、民主、文化等机制方面有所创新。     

法治中国背景下高校工会维权建设机制探析

进入21世纪,法治观念逐步深入人心,公民依靠法律的手段来维护自身权利意识不断提高。为了维护高校教职工的合法权益,高校工会要坚持法治为本、主动维权,努力构建教职工利益表达机制、参与机制和维权监督机制,通过完善法律法规、消除行政化趋势、增强维权意识、完善教职工代表大会制度、建立工会工作考核机制等手段和措施,来改变工会维权机制不完善的现状。     

试论工会与高校纪检机构协同维权机制的构建

我国高校教职工关于经济、政治、文化、社会四大权益的具体内涵有别于其他职工利益群体,其权益维护特点也很鲜明。高校工会与纪检监察机构都承担了维护教职工权益的工作任务,但二者在组织性质上存在差别,在维权的手段上也有很大不同。高校工会和纪检监察机构协同维权机制的建立具有理论上的合理性、现实中的迫切性。当前需从加强维权意识、建立高效互动平台、畅通联系渠道三个方面着手构建工会与纪检监察机构协同维权机制：     

高校工会维权职能在构建和谐校园中的运用及强化

高校工会维权职能的实现，将在和谐校园构建中发挥十分关键的作用。高校工会对教职工权益的代表和维护，解决和消除影响教职工权益的不和谐因素，从而促进校园主体利益关系的协调公平。强化高校工会维权职能，在维权意识上，高校工会需要从社会团体的角度来认识自身的特殊地位和作用，增强独立意识，自觉地担负维护职工权益的法定责任；在维权方式上，高校工会需要畅通法律维权渠道，强化依法维护教职工权利的工作方式；在维权重点上，加强高校工会对教育领域发生的人事关系纠纷的协调和解决能力，健全完善对教职工劳动权利的维护机制。     

工会维权与构建和谐校园的思考

高校工会是全体教职员工和学生利益的代表者和维护者,要创造高校和谐的人际关系,健全利益协调机制,妥善处理各种利益关系和调解矛盾,工会维权起着不可替代的作用。加强工会自身建设,完善教代会制度,全面推进校务公开,加强劳动法律监督,积极推进民主决策、民主管理、民主监督,促进和谐校园建设,是高校工会维权的主要内容。     

新时期高校工会维权职能及其途径研究

维权职能是高校工会最基本、最核心的职能。当前,高校工会发展定位上还存在下列问题：高校工会维权职能模糊,行政化现象严重;教代会制衡能力缺乏,职权虚化现象突出;维权职能范围狭窄;维权执行力软弱,效率低下;部分工会干部维权能力不强,维权意识淡薄。新时期高校工会维权的途径与对策：高校工会务必要强化自身的维权意识;强化维权职能,加大参与维权力度;加强教代会制度建设,畅通维权渠道;依法建立完善维权协调机制,为维护教职工合法权益提供制度保障。     

再论新时期高校工会的维权职能

新时期,随着高校内部各项改革的逐步推进,高校工会的维权问题凸显。维护教职工合法权益是高校工会的本质属性,是贯彻落实以人为本重要思想的必然要求,是高校内部利益矛盾复杂化的客观要求。针对当前高校工会维权存在的维权意识“双向薄弱”、工会维权缺乏配套制度的支持、工会工作人员的素质不适应维权工作的要求等问题,高校工会必须采取切实有效的措施,进一步提高权能力和水平,切实维护教职工的合法权益。     

基层工会维权文化的理性思考

维护职工会法权益是实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观的内在要求。本文从五个方面对新形势下基层工会维权文化建设进行了阐述：创建学习型团队，开拓工会维权新途径；推进学校民主政治建设，完善工会维权机制；努力构建和谐校园，维护职工现实利益；加强师德建设，维护职工发展权益；强化自身素质，提高工会维权能力。     

高校工会作用发挥路径研究——以消减青年教师职业倦怠为视角

近几年,高校青年教师职业倦怠受到社会广泛关注。较高的社会地位与较低的经济收入,入职时的高门槛与入职后的低成就,较窄的交际面与较大的晋升压力,是导致青年教师产生职业倦怠的诱因。高校工会作为代表和维护教职工权益的组织,在消减青年教师职业倦怠过程中应充当教育、服务与关怀的角色,从提高高校教师的经济社会地位、提高青年教师教学水平、完善晋升制度、帮助青年教师参与学校管理、关心青年教师的家庭生活、提高青年教师个体综合素质等方面,发挥自身组织优势,消减青年教师职业倦怠,促进高校和谐发展。     

协同视角下高校工会服务青年教师发展探析

高校青年教师所面临的科研、教学、生活心理等各方面发展问题是高校工会服务青年教师工作措施的主要着力点。在促进青年教师发展的各类关系中,学校、校工会、学院分工会和各职能部门密不可分,共同服务青年教师发展。为解决青年教师发展中遇到的问题,高校工会应该创新工会协同服务理念,建立服务青年教师发展的学习型组织,丰富实践活动载体,形成定期工作核查和纠正制度等。     

犯罪要素体系化比较

犯罪要素应遵循裁判过程予以序化,形成由客观到主观的阶层递进模式,中国刑法犯罪构成体系可在借鉴大陆法系递进式犯罪论基础上,对通说＂四要件＂犯罪构成体系予以分解重构,使传统平行结构体系融入递进因素,以犯罪构成体系的变革推动刑法理论发展与司法改革实践。     

保证期间与保证合同的诉讼时效

本文通过对保证期间与保证合同的诉讼时效等的分析与论证 ,对我国现有的担保制度中存在的一些问题进行探讨 ,希望能对完善制度起到一些作用。     

当代大学生生命意识缺失现象的思考

面对大学生生命意识缺失现象的日益突显,本文认为,生命意识缺失是一种特殊的心理危机,也是一种异常的心理现象。生命意识缺失现象是多种因素交互作用而导致的结果。文章着重从心理健康教育和危机干预的角度来寻找对策,以促进大学生生命意识健康发展,减少生命意识缺失现象的发生。     

论党风建设制度化

党风建设制度化,是党风建设的必然趋势和必要条件。只有制度化,才能保证党风建设沿着规范有序的轨道进行。制度化关键在“化”,即在制度化条件下,制度是最高权威,一般来说它不因任何领导人的改变而改变,也不因任何领导人看法和注意力的改变而改变。党风建设制度化应在建立健全党风建设的规范体系、制度程序、制度机制等方面努力,并且要与加强思想教育有机结合起来。     

教育权可诉性的理论透视

我国几起学生状告学校的行政诉讼案一度成为传媒的热点 ,也向法学界提出了新的问题 :学生不服学校处分能否提起行政诉讼 ?校方处分学生的行政行为能否成为诉讼标的 ?本文作者就此问题提出了自己见解。     

《天水行政学院学报》学术影响力分析

通过利用《中国引文数据库》、《中国学术期刊影响因子年报》、《期刊统计分析与评价》相关数据,采用文献计量学的方法,对2000-2012年《天水行政学院学报》的各项指标进行统计分析,客观描述刊物整体水平和学术影响力,寻找差距和不足,以期对刊物发展提供参考依据。     

对采矿权客体的系列甄别

通常认为采矿权的客体是:不特定的、包括地下部分在内的组合体、抽象的矿产资源、地壳中的不动产等.由此而将采矿权归属矿业权、特许物权、准物权等形成虚无的物权体系.通过逐一甄别认为,采矿权的客体是单一而特定的矿产,采矿权人对矿产支配的权利状态具有自物权属性.     

韩国刑事“量刑基准制度”推进动向及“量刑调查”主导权之争考察

“量刑基准制度”是指法官在对刑事被告人定罪量刑时可供参照的具体客观的基准。作为韩国法务部“变化战略计划”重要课题内容,韩国近年来开始着手推进刑事“量刑基准”改革方案。本文将通过对韩国“量刑基准制度”引进背景、量刑委员会及“量刑基准”促进动向及方案内容、韩国法院及法务部量刑调查主导权之争及韩国“量刑基准”制定的基本经验等进行考察,以期对我国刑事量刑制度研究提供可资借鉴的依据。     

行使财产权行为犯罪构成判定

在判断行使财产权行为是否构成夺取罪方面存在司法上的困惑和理论上的缺失.传统观点认为,行使财产权行为不具有侵犯他人所有权的客体,没有非法占有的目的,而且是一种自助行为,不构成夺取类犯罪.在社会主义市场经济下的夺取罪构成要件需要进行重构.夺取罪犯罪客体采用以平稳占有说为基础的财产秩序.行使财产权利行为的非法占有目的虽然具有债权的法律依据,但其夺取行为和手段不符合法律规定.自助行为的成立需在主体、标的、主观目的、紧迫性和手段强度上符合要求.因此,行使财产权行为应构成夺取罪,除非其符合自助行为阻却违法的条件.