任职教育的内容构建

研究军队院校任职教育发展趋势,对于促进任职教育改革、推动任职教育创新发展具有重要意义。我院对任职教育研究十分重视,组建了任职教育研究中心,有组织、有计划地开展研究工作。现刊登我院任职教育研究中心关于"军队院校任职教育发展趋势"的一组文章,供大家探讨。     

任职教育的评价

研究军队院校任职教育发展趋势,对于促进任职教育改革、推动任职教育创新发展具有重要意义。我院对任职教育研究十分重视,组建了任职教育研究中心,有组织、有计划地开展研究工作。现刊登我院任职教育研究中心关于"军队院校任职教育发展趋势"的一组文章,供大家探讨。     

任职教育的师资结构

研究军队院校任职教育发展趋势,对于促进任职教育改革、推动任职教育创新发展具有重要意义。我院对任职教育研究十分重视,组建了任职教育研究中心,有组织、有计划地开展研究工作。现刊登我院任职教育研究中心关于"军队院校任职教育发展趋势"的一组文章,供大家探讨。     

任职教育的模式

研究军队院校任职教育发展趋势,对于促进任职教育改革、推动任职教育创新发展具有重要意义。我院对任职教育研究十分重视,组建了任职教育研究中心,有组织、有计划地开展研究工作。现刊登我院任职教育研究中心关于"军队院校任职教育发展趋势"的一组文章,供大家探讨。     

任职教育的基本方法

研究军队院校任职教育发展趋势,对于促进任职教育改革、推动任职教育创新发展具有重要意义。我院对任职教育研究十分重视,组建了任职教育研究中心,有组织、有计划地开展研究工作。现刊登我院任职教育研究中心关于"军队院校任职教育发展趋势"的一组文章,供大家探讨。     

军队任职教育院校学科建设定位研究

军队任职教育是具有鲜明军事职业特色的大学基础学历教育后的职业教育，是着眼于提高军官能力素质、对学员进行综合素质训练的继续教育。学科建设定位是军队任职教育院校建设的基本问题。军队院校任职教育学科建设，必须坚持综合性和突出特色、合理搭配、符合学科发展趋势的原则，处理好基础学科和应用学科、文理工学科、一二级学科和学科方向、教学与研究、任职教育与研究生教育的关系。     

军事任职教育中创造性思维的培养与激发

本文根据军队院校向任职教育转型和世界创造性思雏教学的趋势，结合对成人创新思维能力相对偏低状况和军队的建设与发展对在职军人创新思维能力现实需求的分析，提出了以军队院校军事任职教育为平台，尝试运用问题式教学、研究式教学和将问题式教学和研究式教学有机结合的ATDE教学模式，培养和激发学员的创造性思维能力。     

利用心理规律提高任职教育的课堂教学效果

任职教育转型正逐步成为军队院校教育改革的主导理念,同时,任职教育也对课堂教学的效果提出了更高的要求.心理学研究表明,人的认识和学习是有规律可循的,充分认识和利用好这些规律,对提高任职教育的课堂效果,会起到事半功倍的作用.     

军校任职教育中的教员角色转换

军队院校深化任职教育改革是一项长期的任务。为此,任职教育需要教员完成角色转换,即从院校教员转向部队指挥员,从理论问题研究者转向实践问题研究者,从教学的"独白"者转向"对话"的组织者,才能肩负起为实现强军目标培养能打仗、打胜仗的军事人才的使命。     

对加强和改进新时期干部培训工作的思考

新时期干部培训工作必须坚持按需培训、突出重点、改革创新、训用一致的原则,生长干部的培训要加快实现由军队院校培养为主向军地"并举"培养的转变,军队院校的培训任务要加快实现学历教育向军事任职教育的转变,高层次专门人才的培养要加快实现由培养学术型人才为主向培养应用型人才为主的转变。     

以科学发展观为指导 推进任职教育创新发展

科学发展观是我党在发展理论上的重大创新,对推进军队院校任职教育具有重要的指导作用。以科学发展观指导任职教育的创新发展,在办学思想上必须确立能力为本、全面开放、可持续发展的任职教育观,在构建具有创新意义的任职教育模式的过程中,凝炼办学特色,同时形成科学的有利于提高教学质量的教学管理运行机制。     

认清任职教育特点 理清任职教育思路

为适应中国特色军事变革和军队院校调整改革的新形势,理清任职教育院校的办学思路,创新教育教学理念和人才培养模式,尽快实现由学历教育向任职教育的转型,3月中旬至5月中旬,西安政治学院组织进行了“学习江泽民国防和军队建设思想,开展任职教育特点规律大讨论”活动。通过讨论,取得了一批任职教育的研究成果,形成了对任职教育特点规律的共识,初步理清了开展政治军官任职教育的基本思路。现将讨论的主要观点综述如下:一、任职教育的主要特点及对教学工作提出的新要求大家认为,所谓任职教育是指按照岗位任职资格和条件的要求,为使培养对象…     

军队院校研讨式教学重在引入研究机制

信息时代从根本上改变了人类的教育方式和学习方式，也深刻影响着军队院校教学模式。从教与学关系的角度来看，互动式教学必将成为军队院校教学的主要模式，教员与学员的关系必将发生历史性的变革，学员在教学中主体作用的发挥将成为任职教育成败的关键。     

武警院校转型契机下的任职教育思考

实施任职教育,是我国军队院校培训体制的重大变革,也是我们武警院校转型的关键.正值武警院校转型的大背景下,本文从教学体系的创新、教员综合素质的提高以及学员学习能力的培养三方面来论述如何适应和满足任职教育的需要.     

科研部杨邦荣部长参加2012年高中级任职教育院校科研部长论坛

2012年8月22日,2012年高中级任职教育院校科研部长论坛在太原召开,全军12所高中级任职教育院校科研部长、总参机关领导和军事科学院代表参加了会议。论坛的主题为＂加快转变科研方式,推动军队院校科研创新发展＂。石家庄陆军指挥学院科研部吴清丽部长代表学院领导致辞,     

学院开展“学习贯彻第十六次全军院校会议精神推进任职教育深入发展”大讨论活动

为积极适应军队院校调整改革对人才培养工作提出的新要求，在新的起点上谋划和推进学院教育教学改革创新发展，为学院第6次党代会的召开充分做好思想和舆论准备，院党委研究决定，从9月中旬开始，在全院开展为期一个半月的“学习贯彻第十六次全军院校会议精神，推进任职教育深入发展”大讨论活动。大讨论活动以胡锦涛主席关于军队院校教育和军事人才培养一系列重要论述为指导，深入学习贯彻第十六次全军院校会议精神，按照军队院校调整改革总体部署和教育改革发展规划要求，着眼建设特色鲜明、     

军队院校教材建设存在的问题及对策探析

当前,军队院校教材建设存在着教材研究滞后、形式单一、适应性不强、自编教材质量不高、经费投入不足等问题,制约了教育转型和教学发展的需要。军队院校教材建设要坚持以人为本,着眼于培养学员的创新精神和任职能力,要转变观念,拓展教材建设发展空间;积极开发,变革教材建设传统流程;强化管理,加强制度建设;实施精品教材建设战略,确保教材建设快速发展。     

任职教育院校专业设置研究

我军任职教育专业是在普通高等教育和军事教育专业设置的基础上发展形成的,目前还存在着执行《军队院校专业规范》不自觉、保证专业规范落实的政策不配套、现行专业规范口径过窄等问题。创新专业建设发展,必须加强理论研究、坚持专业设置的基本原则、从人才培养需要出发合理设置专业。     

推进任职教育学员学风建设与自主学习管理

任职教育学员是军队院校教育的主体,学风建设与学习方法改革,事关高素质军事人才培养质量。院校要将学风建设列入党委议教经常性的重要议题,形成推动学风建设的整体合力;强化优良教风对学风的引领作用,激发学员正确的学习动机;倡导自主学习方法,提高任职教育学员学习绩效;建立健全促管促学规章制度,构建学风建设与自主学习管理的长效机制。     

着眼学员新特点创建育人新环境

新形势下,随着军队院校任职教育的对象来源范围变广,呈现出的新情况新特点也越来越多。作为任职教育班次学员,他们均完成了学历教育,来自部队一线的干部,大多思想成熟有主见,思维活跃有个性,具有一定的理论水平和实践经验,同时,又具有思想基础不同,价值观念多样;学历层次不同,入学动机多样;学习素养不同,成才需求多样;年龄经历不同,能力素质多样等。因此,只有准确把握学员培训动机多样、学习需求多元的新特点,精心营造特色鲜明的育人新环境,全方位淬火磨练锻造出适应部队需求的紧缺政工人才,才能更好实现学院任职教育引导人、激励人、塑造人…