侦讯言语论

侦讯对策效益要通过对话来实现,研究侦讯对话就是研究其言语。侦讯言语活动应从普通交际言语“合作”“礼貌”原则中吸取营养,在侦讯对话的现实背景与它们之间寻找调和。侦讯言语具有依法对话的强制性、侦讯语境的可操作性和策略对话的多样性等特点。侦讯言语涉及言语主体、语境、内容和形式等要素。侦讯应答和用语的表达方式、发问技巧,也是侦讯言语研究中值得深入探讨的问题。     

侦讯用证技巧论

侦讯用证问题在现有侦讯教材中的论述存在诸多不足。从现有教材的问题和侦讯实际出发,应在侦讯对策用谋的辩证性中研究侦讯用证的对立统一性。以正面用证和侧面用证、明示用证和暗示用证为例,应该重视侦讯用证技巧定义的准确性;以部分用证和整体用证、混杂用证和单独用证为例,用证技巧应该源于侦讯活动的实际;以部分用证和整体用证、补充用证和事前用证、演化用证和原貌用证、点滴用证和包围用证为例,应从辩证用谋的角度去研究侦讯用证的技巧性。总之,提高用证效能,有赖于侦讯用证技巧的组合与谋略的引导。     

侦讯用证论

侦讯用证,有其不同于法庭用证的目的、特点、功效、原则。其必要和效益两原则,制约着用证方式的选择,决定着用证技巧的施展。本文从侦讯实际出发,用对立统一的辩证观点研究技巧类别,在规范、辨析其基本概念中,形成侦讯用证的理论系统。     

侦讯行为与非言语交流

侦讯行为，是对侦讯对策的实施，是侦讯活动的具体化具象化。本文在提出侦讯行为的同时，着重探讨了侦讯非言语交流的行为模式。涉及了侦讯非言语的特点、类别、功用、行为表征、可变因素等，初步勾画了侦讯非言语的研究轮廓     

侦讯人员角色定位探析

侦讯人员在侦讯活动中的角色定位是幕后的编导,又是台前的主要演员。自导自演,需要极大的人生智慧、高超的对策技巧、精湛娴熟的业务能力。要具备这样的素质和能力,他就需要不断地学习新知识,不断地完善自己。     

侦讯话题论

侦讯话题是案侦活动所涉及的问题。它们需顺应现代的法律背景，正视侦讯的对策态势，把握话语主动权。寻找和设计侦讯话题，需要充分研究案情，把握嫌疑人心态，寻找其兴趣点和兴奋点。对话中，可试着提起，试探其反应。侦讯话题的类型和运用，有预设性的、意向性的、临机性的、混合性的，应对其进行实战分析。捕捉提起侦讯话题的时机，要切合侦讯语境，适合嫌疑人心境，用证话题的时机更要选择恰当。侦查员要策略地推动侦讯话题，寻找表达方式，有技巧地深入它们。要实现侦讯目标，各类目标都需有相应的话题。侦查员临场驾驭话题的能力，实际上是驾驭侦讯情境的能力。     

侦讯相关特征及其教材编写

侦讯概念的界定,应该抓住其区别特征。在结合现行侦讯教材中有关讯问主体、讯问对象、讯问目的与任务等问题,批判性地探索了侦讯的实质性定义。由此论及侦讯对策中的策略手段、用证原则,以及教材编写中的相关问题。从现有教材的问题中,找到廓清侦讯理论迷雾的聚焦点,指出了探索侦讯活动及其教学活动规律、编写侦讯教材的实践途径。     

侦讯对策教材编写中的问题

“有罪推定”和“无罪推定”是侦讯活动中的一对内在矛盾,教材中难以避免。在编撰侦讯教材时,需探索静态要素与动态实践的结合,在它们之间找到对接点。侦讯活动中的情境、角色、话题等都可以表现在气氛中,也都可以体现在“侦讯对策论”的活动、法律、对策三大结构要素中。     

论开放式侦讯

开放式侦讯这种技巧，是侦查员设定一些看似没有边界的话题，充分调动疑犯积极陈述，从而广泛收集信息，暗中查清案情的讯问方法。比较中欧开放式侦讯所属技能范畴的差异，追寻它们各自不同的内在动因和价值目标。结合专题研讨班的培训情况，讨论模拟开放式侦讯中的角色扮演及其问题。论述开放式侦讯与封闭式侦讯的互补关系。结论认为，应该将两类技能结合起来，取长补短地进行研究与学习，才能真正地提升侦讯活动的质量。     

论侦讯用谋方式

侦讯对策具有谋略、用谋方式、讯问手段、对话技巧、气氛调节等五大构成要素。侦讯谋略可分为虚实、时机、造势三大类型。侦讯用谋方式包含起点、方向、步骤、突破点和突破口等要素。侦讯用谋方式的步骤类型可分为纵横耕耘式、自由交谈式,直接攻突式、迂回包抄式,循序渐进式、四面出击式等三类六个。侦讯用谋在实际操作过程中不只是一类谋略一种方式,往往有几个谋略的交叉使用和多种用谋方式的组合运用。     

侦讯学概论

侦讯从古代的审讯演变至今,有其特定的研究领域,有它区别于法庭讯问的特点.当代侦讯的研究,需有其现代法制的视角.本文概略论述了侦讯学的研究对象、组成要素、理论构件等.以期深入侦讯的研究对象,拓展其学术空间.     

侦讯对策与谋略

侦讯对策是侦查对策母系统中讯问子系统的效益原理.侦讯对策的特征表现为:智谋手段的中介性;行为模式的整体性;形式规律的创优性.从我国侦讯与教学的情况出发,主要论及谋略思想的特征:概括与抽象;综合与辩证;侦讯谋略的基本特点:意困隐蔽、表现迷惑;侦讯谋略的类别:虚实类、时机类、造势类.侦讯谋略的分类是相对的,不可截然分开的,这是谋略思想中的辩证本质.侦讯对策千变万化的灵魂在谋略,有了谋略之魂,其他手段的动用才有活力,侦讯对策的效能才能集于一点——取得真实口供.     

论侦讯说服

侦讯说服在侦讯中具有重要作用，贯穿于整个讯问过程中。本文侧重阐明了说服在侦讯中的意义，侦讯说服中主方与客方的关系，侦讯说服者应具备的说服素质，侦讯说服的规律和技巧。     

论侦讯对话技巧

侦讯提问可以限制对话的范围和方向,使侦查员处于主动地位和进攻态势。它们具有探测、控制、揭露等功能作用。侦讯问答要求具有谋略性、中立性、针对性和合理性。提问准备包括研究案情、了解疑犯、制定提纲。侦讯问答的表达方式,有精确与模糊、平实与含蓄、言内意与言外意。侦讯常见的提问方式,有点式问和组合问、试探问（定向和不定向、正面和侧面）和突入问、跳跃问和原题问、命题问和漫谈问、借言问和回避问等对立统一的五大组。除此,还需研究对话内容的技巧。有问有答,才是对话。侦讯应答方式,有见＂势＂应答和攻防应答两大类。它们与提问一起,共同构成了侦讯对话的技巧内容。侦讯对话,应注意计划性与灵活性结合,照顾疑犯的心理效应。     

论侦讯环境

侦讯环境是联连整个侦讯系统的介质,其主要构成有案件背景、人物关系、侦讯场地、讯问时间。它们是侦查人员运筹对策的主客观条件,谋划对策很大程度上也就是运筹环境。     

侦讯特征与教材编写

侦讯概念的界定,应抓住其区别特征。结合现行侦讯教材中有关讯问主体、讯问对象、讯问目的与任务等问题,需要批判性地探索侦讯的实质性定义,由此论及侦讯的区别特征以及侦讯教材编写中的相关问题。要从现有教材的问题中,找到廓清侦讯理论迷雾的聚焦点,探索侦讯活动及其教学活动规律,寻求编写侦讯教材的实践途径。     

论侦查讯问言语听解的艺术

侦查讯问言语听解是指讯问人员对犯罪嫌疑人或证人所表达的信息的接收。在侦查讯问过程中，讯问人员的主观能动性非常重要，必须掌握言语听解艺术，才能使侦查讯问活动顺利进行。本文阐述了侦讯言语听解的特点、要求和基本技巧，概括了侦讯言语听解艺术的基本模式。     

侦讯对策体系概念的界定与构建

学科研究的基础是相关概念的界定。本文分析了对策、谋略、策略、方式、方法等侦讯术语使用的混乱现状 ,从界定其概念入手 ,分别阐述了它们在侦讯理论体系中的构建。并提出研究侦讯学科的方法 ,要从把握犯罪与侦查的大系统着手 ,从概念奠基。     

侦讯对策实施论

侦讯对策实施分为无确证和有确证两大类情况。无确证的侦讯内容,主要是查证取证以确定嫌疑人为案犯;有确证的侦讯内容,主要是突破口供,审查判断证据,组织完善证据。     

侦讯对策体系概念的界定与构建

学科研究的基础是相关概念的界定。本文分析了对策、谋略、策略、方式、方法等侦讯术语使用的混乱现状 ,从界定其概念入手 ,分别阐述了它们在侦讯理论体系中的构建。并提出研究侦讯学科的方法 ,要从把握犯罪与侦查的大系统着手 ,从概念奠基。