七分备课 三分讲解

我在党校教学工作中最深切的体会,就是中文教学备课难,可以说,中文的课要有七分(甚至更多)的工夫花在备课上。 打仗不能打无准备之仗。教学工作也是如此,不能无目的、无计划地进行。因而,要上好课,就要备好课。备课是上课前的准备工作。备好课是上好课的前提条件。教师只有认真备好课,才能保证教学的计划性和学生学习的有效性,全面完成教学任务。我们知道,备课一要备教材,二要备学生。就     

民主党派史课堂教学内容之浅探

在社会主义学院主体班次的课程设置上 ,民主党派史是一门非常重要的课程 ,几乎在所有的班次安排上 ,这门课都是必上的。尤其是民主党派的各种班次 ,象民主党派领导干部研究班、民主党派骨干培训班、民主党派后备干部培训班等 ,在这种班次的教学中 ,民主党派史是一门重头课程。开设这门课的目的就是要通过学习民主党派的历史 ,了解民主党派在中国革命史中的地位 ;了解民主党派与中共的关系 ;从而使新一代的民主党派成员能够继承老一辈民主党派成员同中共亲密合作 ,荣辱与共的优良传统 ,发挥参政党的作用 ,在中国共产党的领导下 ,共同完成统一…     

《民法学》课堂教学方法之探讨

民法学理论恢宏浩瀚、博大精深,对于讲授民法学的老师而言,课前的准备、课中的讲授以及课后的安排,应是有条不紊。首先要做勤勉、严谨的课前准备;其次是规范、生动的课堂讲授;最后,要有严格而明确的课后“作业”。要为学生传授学习方法,指明学习方向,从而达到“传道解惑”之目的。     

药引应用规律初探

药引是指方剂中以引导诸药直达病所及其他使之更好发挥治疗效果或消除某些副作用的药物，它是在中医方剂配伍原则及中药归经理论的基础上发展而来的。古人对药引的应用十分重视。尤在泾谓：“药无引使，则不通病所。”（《医学读书记》）张睿也说：“汤之有引，如舟之有楫...     

地方党校主体班次专题教学的方法论思考

主体班次专题教学要讲究方法论。地方党校专题教学在抓题目方面可适度“聚焦”到某一个点上，突出问题意识，避免大而化之；在备课方面应在备学员、备内容、备方法上下功夫；专题讲授内容构思、设计可以是“三段论”式的套路设计，也可以不按套路设计；专题讲授要注意语言表达艺术、讲授技巧，注意在分析问题的基础上深化、点破、讲透，注意深入浅出地讲出深刻的道理。     

党校专题课教学艺术探析

针对党校学员的特殊性,主体班次一般采用单元专题教学,由不同的专题课共同构成某个教学单元。提升专题课教学品质,提高专题课教学质量,必须在分析和把握专题课特点的基础上,研究专题课教学艺术。专题课教学艺术主要包括设计艺术和表达艺术两个方面。在专题课设计方面要把握四个关键：选题准确、观点正确、结构合理、内容新颖;在专题课表达方面要处理好四对关系：思想与口才、内容与形式、理论与现实、理性与激情。     

分类与分级:公务员教育培训的两种班次设置模式——基于公务员人事分类制度的理论视角

班次设置是增强公务员教育培训针对性和实效性的第一抓手,未来我国公务员教育培训班次设置应该遵从"分类分级"原则,这包含了分类和分级两种班次设置模式。根据公务员人事分类制度,公务员教育培训以问题为导向和以专业能力为目标时应分类设置班次;以学习贯彻党和国家的重大理论、方针及政策部署为目标时,在分类设置班次基础上应进一步分级设置班次,以综合能力为目标时也应分级设置班次。     

专题课得到学员认可的关键——共鸣与启发

党校主体班次的专题课具有特殊的教学目的和教学对象 ,因而有其特殊的评价方式。我们评价一次专题讲授是否成功 ,首先是看这次课是否得到了学员的认可。而一堂课能否得到学员认可 ,更重要的在于授课内容能否深入学员内心、在于教员的思想能否引起学员共鸣、并给予学员一定启发。一、备课应注重“三个研究”“如欲讲好课 ,功夫在课外”。备好一堂专题课 ,需要大量的“前期研究”。1 深入研究党的路线、方针、政策。讲授专题课 ,必须首先研究同专题相关的党的一系列路线、方针、政策 ,授课内容要符合中央精神 ,这已经成为我们教员的共识。主体…     

外国报刊阅读课的教学探讨

外国报刊课是外语院校普遍开设的一种语言实践课。外交学院是培养外交专业干部的学校,这门课程在外语教学中一直是一门主课,法语教学中也是这样。教学要改革,这门课程如何改才能适应培养外事干部的要求呢?现结合我教研室几年来的教学实践,谈几点看法。一、一项基本功在法语教学中,我们根据不同的教学对象,从中年级到高年级,直到硕士研究生班,分别开设了“报刊阅读入门”、“报刊选读”和“政论课”。这无论从语言,还是     

张锡纯运用代赭石的特点

近代名医张锡纯在其所著的《医学衷中参西录》中,以代赭石为主所组成的方剂达29首(不包括非以代赭石为主药的方剂),反映了张氏对代赭石运用的特点。本文就此作一分析介绍。 一、力主生用 《本草经》、《本草纲目》中载其有生、煅两种用法。张氏认为代赭石生用者佳,煅用者差,如在“赭石解”云:“生研服之不伤肠胃,即服其稍粗之末亦与肠胃无损。且生服则养气纯全,大能养血。”“若煅用之即无斯效,煅之复醋淬之,大非所宜。此书诸方中有赭石者,皆宜将生赭石轧细用之。”且引证徐灵胎谓若煅之复用醋淬,即能伤肺,弊多利少。     

增强教学内容的实用性,充实经济方面的授课内容

为了让学员在短时间内学到实实在在的东西,我们十分重视教学内容的实用性,一是针对不同的班次和学员对象科学设置课程,精选授课内容。民主党派干部班重在思想教育,就下力气安排好形势教育课和马列主义原理课;统战干部班、民族工作干部班、宗教工作干部班重在业务培训,学习内容尽量专,并结合实际系统地学习有关专业理论,政策和工作方法。二是,为了防止授课内容重复以提高时效,我们每期班前做出总体授课设计。如宗教工作干部培训班,课程有宗教发展史、宗教基本知识,马克思主义宗教理论,党对宗教问题的基本方针和政策、宗教工作等。这些课的内容讲起来很容易交叉,重复,因此,我们办班前明确限定每节课讲授的范围和内容。对外聘教师也从严要求,同样也限定其授课范围。这样就便学员在课堂上不是听“重播”、“重放”,而能在短时间内学到较多的、较系统的知识。三是。授课突出重点。由于办班时间短,每课的授课时间很有限,多则一天,少则半天,这远远不能容纳课程的内容。为使学员在较短的授课时间内有较大的收益,我们对教师的授课提出了更高的要求。采取抓住实质性、倾向性、全局性问题重点讲、深入讲的方法。如在讲马克思主义宗教理论一课时,教师针对人们对宗教消亡有模糊认识,对宗教与社会主义社会相适应问     

公安院校专业课教学与考试制度改革初探

公安院校专业课教学的目标就是要培养实用型的专门人才 ,人才的培养必须依赖于较高的教学质量 ,教学质量的高低则体现在学生的学习成绩上 ,对学生的评价主要依据是考试。目前 ,公安院校专业课教学考试主要采用专统的考试模式 ,即“平时成绩 期末成绩 =学科成绩。这种考试制度的弊端日益突出 ,成绩记分办法不规范 ,主观随意性和盲目性较大 ,缺乏科学依据。素质教育的呼声要求我们必须从考试方法 ,考试内容、成绩记分等方面实行全方位的改革 ,实行作业、口试、开卷笔试、模拟训练、闭卷笔试等“综合测试的方法来检验教学效果。其考试模式为 :“11134”制。笔者拟就改革传统考试制度的必要性和实践效果进行探讨分析 ,以请教于从事公安业务教学的前辈和同行。     

方剂配伍中的动静开合规律探讨

方剂配伍中的“动、静、开、合”规律,以及重视“动”的主导作用,实际上是“对立统一”规律以及“无动无物”的古代哲学思想在方剂配伍中的具体运用。掌握和运用好这一规律,可大大提高临床治疗效果。     

中国崛起视域下的“慕课”选择与问题的破解

2012年以来,“慕课”以其精彩、大规模、在线、开放、便捷的特质迅速影响全球,给各国的高等教育带来巨大的机遇.但“慕课”也存在众多的问题和风险,既有“慕课”的适用性等问题,也有“慕课”下的思想固化和意识形态渗透等风险.我国应不避问题和风险,迎难而上,探索一条适合中国发展的“慕课”模式,扬长避短,推动中国教育的持续发展.     

教授《建设有中国特色社会主义理论学习纲要》的一点体会

山东干部函授大学把《建设有中国特色社会主义理论》课,作为各个专业班次的必修课,是遵循用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论教育和武装干部的根本办学指导思想,针对山东干部函授大学学员的主体是党政机关、群众团体、企事业单位的在职干部的实际情况而设置的。怎样搞好《建设有中国特色社会主义理论》课的教学活动呢?我的认识和体会是: 第一,作好调查,掌握学员的实际水平。要服好务,     

面试成功之匙

精心准备。面试不打无准备之仗，更不能听之任之、顺其自然。面试取决于“考官”，更取决于你自己。机会总是垂青有准备的人。需要准备的有：熟悉个人简历。近年来。自我介绍类题目基本足结构化面试中的必考环节，对于个人简历其实每个人都不陌生，     

津门舞台父子兵——记京剧表演艺术家张世麟、张幼麟

京剧表演艺术家张世麟、张幼麟是津门戏剧舞台父子世袭两代皆“兵”的京剧大武生。 张世麟，早年为武行，先天条件较差，无“腿”、无“嗓”、无扮相。硬是凭着自己百分之二百的努力，刻苦拼搏，勤学苦练，在同行中创造出了一个奇迹，终成为著名京剧大武生并形成了独特的表演风格。其武功扎实稳健，表演纯朴大气，身段挺拔遒劲，技巧熟练精准。武生要突显英雄本色，军人气概，起霸，将军战前准备；升帐，鼓动必胜之军心；开打，“你死我活”突出一个战斗性。这虽是舞台上的表演，但不能矫揉造作，孤芳自赏，要稳准狠地击败对方。这既是角色身份的内心体验，也是张世麟表演风格的外在体现。     

要件事实论视野下民法典之解释学展开路径

传统民法学研究对于民法的裁判规范属性未给予足够重视。这种学理局限在遭遇民法典在裁判规范问题上的“准备不足”时又被加剧和放大，对此有必要引入作为“裁判规范之民法”的要件事实论予以克服，从而实现实体与程序的顺畅衔接。借鉴要件事实论的“请求原因不同则诉讼标的不同”等思维并结合对于民法典合同编通则上规范群的解释，可以探索识别和区分请求权的标准从而构建完善的请求权体系。借鉴要件事实论的“原则/例外”等思维并结合《民法典》第235条等规范群的解释，可以思考要件事实的法解释学操作流程从而建立妥当的“请求原因/抗辩/再抗辩”的要件事实体系。     

经济与犯罪之普遍联系形式（下）

统计资料表明,不同国家、不同时期经济与犯罪的联系形式多种多样,这使二者关系之“正相关说”和“反相关说”都难以成立。而“弱相关说”或“不相关说”也易被误解为二者没有重要联系。实际上,若把视角移至私有经济比重和经济发展类型上,就会发现经济对于犯罪的作用极其重大,彼此之逻辑关联也很确切。其中最显著的是,犯罪水平和走势都主要由私有经济比重所决定,规模扩张型经济的发展一般都会引起犯罪增加等,尽管在政治、人口、文化等因素影响下也有例外。     

经济与犯罪之普遍联系形式（上）

统计资料表明,不同国家、不同时期经济与犯罪的联系形式多种多样,这使二者关系之“正相关说”和“反相关说”都难以成立。而“弱相关说”或“不相关说”也易被误解为二者没有重要联系。实际上,若把视角移至私有经济比重和经济发展类型上,就会发现经济对于犯罪的作用极其重大,彼此之逻辑关联也很确切。其中最显著的是,犯罪水平和走势都主要由私有经济比重所决定,规模扩张型经济的发展一般都会引起犯罪增加等,尽管在政治、人口、文化等因素影响下也有例外。