人本原理在公安管理中的表现与应用

以人为本的管理是在研究“人理”,即做人之理、用人之理、育人之理。展望未来公安建设与发展的需要,在公安管理中应将人力资本的优先投资、管理者素养的训练,作为实施有效管理的必要手段。     

“校局合作”模式研究

进一步加强公安教育训练工作,必须创新教育训练理念,完善教育训练机制,深化教育训练改革,大幅度提高教育训练质量,建立“校局合作”机制不失为一种有效的方法.加强公安院校与公安机关的有机结合,资源共享、责任共担,发挥各自的最大效能,创造特色鲜明的公安人才培养模式,建立科学、系统、完善的长效机制,是完成公安教育训练目标要求的有效途径.     

人本原理在公安管理中的表现与应用

以人为本的管理是在研究“人理”，即做人之理、用人之理、育有之理。展望未来公安建设与发展的需要，在公安管理中应将人力资本的优先投资、管理者素养的训练，作为实施有效管理的必要手段。     

“理管”初探

在中国的大环境逐步进入法制化的时候,应当明确“理”在组织行为中的重要作用,进行“理管”。“理”在企业不同管理层次包含不同内容,只有实行“理管”,并辅之以积极向上的企业文化,将人治与法治相结合,才能较好地达到“管理”目的。     

论公安“大教育”、“大培训”工作体系的若干要素

公安“大教育”、“大培训”战略部署是在全警深化大练兵、苦练基本功,立足新形势新任务对公安机关的新要求,着眼公安工作和队伍建设的长远发展的大背景下提出的,具有承前启后的重大战略意义。公安“大教育”、“大培训”工作体系应由目标、体系、制度、方法手段、保障、评估六个要素组成,以形成科学化、制度化、规范化的新型公安教育训练工作体系。     

立足职能深入开展“四群”教育

当前，云南警官学院突出公安教育训练职能特色，以“三访三评”、深化“大走访”活动为契机，深入开展“四群”教育，帮助走访联系点解决实际问题，着力服务民生，助推经济社会发展，推进学院教育训练事业跨越发展，提高服务全省公安工作和维护社会稳定能力。     

论高校大学生“精神缺钙”与“精神补钙”

从分析大学生“精神缺钙”的表现,寻找出适合大学生“精神补钙”吸收的“钙质”,从提升教师队伍综合素质、加强教材体系建设、创新教育教学平台、注重实践活动训练以及营造校园文化环境氛围着手,对大学生进行“精神补钙”,实现高校教育育人的真正本质.     

以“三个代表”重要思想为指导 坚持执法为民推进教育训练工作开展——学习中央领导同志批示和周永康部长报告的体会

胡锦涛等中央领导同志在周永康部长“关于当前公安机关执法活动中存在的一些突出问题及其思考”的报告上的重要批示,不仅为新时期加强公安队伍建设和公安执法工作指明了方向,而且对全面改进当前公安教育训练工作提出了更高的要求。作为北京市公安机关主要教育训练部门的北京人民警察学院,应紧紧围绕“从严治警,执法为民”的要求,改进首都公安教育训练工作,以适应首都公安队伍建设和公安执法工作的需要。一是要认真学习贯彻中央领导同志的批示和周部长报告的精神,进一步明确新世纪公安机关担负的重大政治责任和社会责任;二是认真反思首都公安教育训练工作上的差距,发挥好警察学院在改革和加强全局教育训练工作中的职能作用;三是充分利用警院新校园的教育资源,在服务首都公安工作、推进公安队伍建设和执法为民方面作出新贡献。     

公安专业课程之“课程思政”实施路径探析——以《危险物品管理》课程为例

在公安专业课程教学活动中实施课程思政是公安院校思政教育的有效手段。以《危险物品管理》课程为例,梳理、筛选、优化课程内容中的课程思政元素,凝练出系列思政主题单元,形成"警察职业素养"育人主题。以育人主题为主线,将思政教育内容融入公安专业教育内容中,实现高校思政教育全方位育人的功能。     

职业化的公安教育训练体系研究

建立职业化的公安教育训练体系是当代中国公安教育顺应公安工作发展的必然趋势。职业化公安教育训练体系具有“育用化”的目标特征、“集约化”的体制特征、“能力化”的内容特征和“一体化”的方法特征。公安教育训练的基本定位是职业教育，是一种特殊的职业教育，是终身教育。根据新世纪公安工作的人才需求和警察教育训练的基本特点，职业化的公安教育训练体系的基本框架，由公安教育训练的类别构成、公安教育训练的课程模式构成和公安教育训练的保障构成三部分组成。职业化公安教育训练体系的构建，有助于公安职业院校办学体制的改革和完善，有助于公安职业院校和公安机关培训基地更加有效地突出专业类教学，有助于提高公安人才的培养效益，降低公安人才的培养成本和培养周期。     

关于“公安分局”的法学解析

我国直辖市、较大的市辖区公安机关称谓“公安分局”,是民国以来的历史沿用。关于较大的市辖区公安分局的设置设立、管理体制、主体资格、法律属性、外部关联等问题,不仅法律规定上存在差异甚至是矛盾与冲突,全国各地的实际情况也有所不同甚至有些混乱。如何对较大的市辖区公安分局进行制度规范和法律厘定,是我国公安管理体制改革应当急切解决的理论与现实课题。直辖市辖区公安分局的属性、设立、管理等已无争议,市管县领导管理体制改革后大量衍生的所谓地级市所设立的市辖区公安分局无法律依据,在此均不涉及,本文只讨论法定的较大的市辖区公安分局的相关问题。     

论上海公安教育训练工作的信息化建设

公安教育训练工作中的信息化建设对培养高素质的公安人才、开展有效的教育训练活动、提高管理水平和工作效率都具有巨大的促进作用。与“培训”、“师资”、“考试”和“远程教育”相关的四个管理信息系统是支撑起上海公安教育训练工作信息平台的四根坚实支柱。     

论上海公安教育训练工作的信息化建设

公安教育训练工作中的信息化建设对培养高素质的公安人才、开展有效的教育训练活动、提高管理水平和工作效率都具有巨大的促进作用。与“培训”、“师资”、“考试”和“远程教育”相关的四个管理信息系统是支撑起上海公安教育训练工作信息平台的四根坚实支柱。     

管理的精髓是“管”更是“理”

中国企业在管理上有着很多误区,一是“管而不理”,不管三七二十一,你是下级,你是员工,必须按照我的规章制度执行,只能老老实实服管,不许说三道四;二是“重管轻理”,导致强权专断,压制被管理者的主观能动性,达不到管理的有效作用。成功的管理经验应该是“精于管,重在理”。     

对“轮训轮值”创建五年来的工作思考

“轮训轮值”是上海公安机关首创的“战训合一”教育训练新模式。“轮训轮值”的成功创建和良性运转，对于构建现代警务机制和深化上海公安教育训练改革都起到了积极的促进作用。“轮训轮值”将在今后的建设发展过程中不断优化和完善。     

“校局合作”协同育人路径探索研究——以新疆警察学院为例

“校局合作”协同育人是公安院校与公安实战一线合作,双方利用优质资源,通过多层次、全方位、多维度的合作,实现“优势互补、资源共享、互利双赢”,不断提升公安人才的实践能力和公安队伍的综合素质,同时也是推动公安高等教育内涵式发展、深化公安高等教育改革的必然选择。     

社会管理创新的宪政思考

社会管理创新是在法治社会的视野内的社会创新。用宪政思维、创新精神去建设法治体制、更新法治观念、完善法律制度、确立法律规则,才能实现法治建设的历史使命。思考社会管理创新的法治思维与路径,提出公信力在公权机关解决纠纷机制中的价值问题,权威性在当前调解机制中的定位与价值问题。旨在指出社会管理活动的管与理之分离的现象,提出理是管之本、管是理之术,以理为重的服务才是社会管理创新的追求和目的;应当厘清社会管理创新中“管”和“理”的价值位阶。     

征稿

“武汉公安干部学院学报”是经国家广电新闻出版总局批准,面向国内外公开发行的公安学术理论期刊,开设有刑事侦查、治安管理、公安管理、法学、犯罪学、公安教育训练、警务战术等栏目以及各类特色专栏.我们深切希望专家学者、公安民警继续关注我们的学报,惠赐具有理论深度和独到见解的论文,也欢迎大家对本刊提出宝贵意见.     

进一步加强我校学生管理工作

公安高等专科学校是培养训练公安干警的基地。因而,必须从严治警,从严治校,坚持严格教育,严格训练,严格纪律,实行军事化管理,把学生培养成为合格的公安适用人才。为了实现这一目标,我校以“忠诚、团结、求实、开拓”为校训,实行新的管     

谈公安应用写作教学的“巧练”

写作训练是公安应用写作教学的一个重要组成部分。但以往我们提倡的“精讲多练”比较强调训练的数量和课时,而对练什么,怎么练探讨较少。现在各地警校针对实际需要,都相应地缩短了教学时间,延长了实习时间,变成了“1 1”或“3 1”学制。在这种新形势下,公安应用写作教学如何利用有限的课时达到以往的教学目的,即提高学生的公安应用写作能力,为公安战线提供实用型人材,就成了我们急需解决的问题。笔者认为,目前解决问题的关键在于训练。即,不仅要强调训练