公安院校专业课教学与考试制度改革初探

公安院校专业课教学的目标就是要培养实用型的专门人才 ,人才的培养必须依赖于较高的教学质量 ,教学质量的高低则体现在学生的学习成绩上 ,对学生的评价主要依据是考试。目前 ,公安院校专业课教学考试主要采用专统的考试模式 ,即“平时成绩 期末成绩 =学科成绩。这种考试制度的弊端日益突出 ,成绩记分办法不规范 ,主观随意性和盲目性较大 ,缺乏科学依据。素质教育的呼声要求我们必须从考试方法 ,考试内容、成绩记分等方面实行全方位的改革 ,实行作业、口试、开卷笔试、模拟训练、闭卷笔试等“综合测试的方法来检验教学效果。其考试模式为 :“11134”制。笔者拟就改革传统考试制度的必要性和实践效果进行探讨分析 ,以请教于从事公安业务教学的前辈和同行。     

素质教育不等于取消考试制度

随着素质教育的提倡和推进,理论和实践中都出现了种种思考和尝试.有人认为素质教育就是要取消考试制度并痛陈应试教育的种种弊端.诸如,应试教育使得学生为了考试取得好成绩而死记硬背教科书和笔记本上的内容,通过"题海战术"来提高"能力",造成高分低能,扼杀了学生个性的发展;使得许多学生在考试的压力下,本不属于他们的无奈、叹息都常常出现在他们身上,甚至有的学生不堪这种压力而过早结束了自己年轻的生命或走上犯罪道路;也有人认为素质教育不应取消考试制度,因为从历史上来看,早在隋唐时期,我国就开始推行科举制度了,它为朝廷选拔优秀人才起了一定的作用;从国际上看,欧美等国虽然实施了素质教育,但也仍然在采用考试制度.这说明考试制度是可行的,素质教育与考试制度并不矛盾,考试不是应试教育与素质教育的本质区别之所在.本人赞同后一种观点.     

改革政法院校的考试模式培养实用型法律人才

我国以法治国基本国策的实现,必须有大批实用型法律人才作为组织保证,实用型法律人才的培养,关键要靠政法院校的法学教育.改革考试观念、考试制度、学生学习成绩评价方法,构建政法院校新的考试模式势在必行.     

中国高校考试制度改革初探

考试是高等学校教学工作的重要环节。中国高校现行课程考试制度存在着形式单一、内容陈腐、试题质量不高、教师自由空间小等弊端,严重影响了高校教学质量,应予改革。要树立科学的考试观念,明确考试目标,丰富考试形式,更新考试内容,以培养高素质的人才。     

高等教育招生考试制度改革初探

随着大众化高等教育的普及,高考招生考试制度作为连接基础教育和高等教育的关节点,在引导素质教育方向、提高考生综合能力、选拔优秀人才等方面起着越来越重要的作用.应建立一整套招生考试的评估与监督机制,发挥政府作为高等教育举办者的宏观调控与监督职能,真正实现招生考试制度的深层次变革.     

建设统一的公务员考试制度应策探析

我国公务员考试制度规范和提高了公务员职业的准入门槛,但考试的公开性、平等性、竞争性、公信力等方面都还存在欠缺,公务员考试制度亟待完善统一。建设相对统一的公务员考试制度,应走出“多头管理”的困境,将公务员考试组织、管理和监督的权力收归中央集中控制,应维护公务员考试在地域组织管理上的全国相对统一;克服应考范围局部化缺陷,规范公务员入口,必须严格控制和规范公务员非考试进入途径,凡进必考,应考范围要普遍覆盖;跨越部门、地域、管理体制差别和行政级别,设置统一的考试职业类别和水平级别,分别组织公务员考试,提高考试的区分度,实行公务员执业(或职业)资格考试制度是建设统一公务员考试制度的主要途径。     

高职教育学分制模式下考试制度改革探索

社会主义市场经济的高度发展对高等职业教育提出了新的要求，实行学分制已成为适应经济社会发展的教学体制创新性改革的必要选择。学分制在给学生提供丰富的选择资源与空间的同时，也给教学管理提出了新的挑战，考试制度改革便是其中重要的一项。文中从现行学年制考试制度存在的弊端人手，分析学分制的特征与内涵，探讨学分制下考试制度的改革。     

晚清以来中国文官考试制度述略——从科举制到公务员考试录用制度

晚清的科举制促进了晚清帝国的社会流动 ,后科举时代萌发了公务员考试录用制度 ,南京国民政府时期文官考试制度重生 ,当代中国公务员考试录用制度有利于优秀人才脱颖而出。科举制与公务员考试录用制度 ,作为前现代中国的文官考试制度的科举制与当代中国文官考试制度的公务员考试录用制度 ,其内涵和外延具有相似性和根本的不同。     

公安院校教育改革的迫切性及基本思路

公安队伍和公安教育的现状及严峻的社会治安形势,呼唤公安院校的教育亟待改革;“科教强警”和“素质教育”战略方针的实施,要求公安院校教育必须改革。改革的基本出路在于真正实行院校教育同公安工作实践相结合,“走出去与请进来”、“优化教育资源与联合办学相结合,理论教学和科学研究与强化实战训练相结合。要实现上述“三个结合”,首先要在公安院校的决策层面和师资队伍中实现教学观念、教学内容和教学方法“三个更新”。唯有如此,才能逐步实现公安教育的培养目标,为公安队伍建设源源不断地培养和输送实战型、应用型和复合型的合格人才。     

民国时期的公务员考试制度

官员考试制度是中国的传统,影响深远。民国建立前后,孙中山先生极力倡导设立独立的考试机构,专事考试权,用考试的方法考选大小官吏。遵照孙中山先生遗教,国民政府于1928年颁布《国民政府组织法》,确定设立考试院。1929年颁布《考试法》,正式建立公务员考试制度。自1931年始,考试院陆续实施了公务员高等、普通、特殊等几十种考试,截至1946年底,中央、地方公务员考试共考取及格人员十多万名。     

北洋政府司法官考试制度评析

清末民初，随着以司法独立和审检分立为特征的新式司法体制的逐步建立，培养新式司法人才成为一时急务。北洋政府时期为建立一支职业化的司法官队伍，在全国推行司法官考试制度，并通过颁布一系列法令，明确了考试负责机关、应试资格、考试科目以及考选程序，使司法官考试逐步走向制度化、规范化。从实践情况看，这一时期的司法官考试具有组织工作严密、考试内容全面、难度大、通过率低等特点。司法官考试的实行，推动了近代中国法律教育的兴起，促进了法律共同体的形成，对于民初司法权威的树立具有积极意义。     

浅议我国公务员考试录用中存在的问题与改革的方向

我国公务员考录工作发展至今已历时五载,成就斐然,但存在问题也不可忽视。主要问题有管理体制不顺、法规体系不健全、考试不规范等五个方面。今后的改革方向是理顺关系,发挥人事、用人两部门积极性,推进统一考试制度,建立考试题库,实行分级考试等。     

考试制度价值初探

考试因与人的生活息息相关，在社会上具有很高的关注度。本文从思想自由、受教育权和就业权以及社会公正、社会智力文明促进等方面阐释了考试制度对人权维护的价值和对社会文明促进方面的价值。     

“国际高考移民”现象透视

“国际高考移民”问题是科举时代的“冒籍”与“国内高考移民”问题的变种.它的出现既有留学教育体制的不完善、留学中介的不规范及身份审核不严等原因,也涉及考试公平与区域公平问题.杜绝“国际高考移民”现象的对策:提高入学门槛,堵塞制度漏洞；加强身份审核管理；加强立法,取缔非法中介机构；缩小教育差距,促进教育公平.我们应认真研究国际高考移民问题,完善我国的考试制度.     

机动车驾驶人培训考试制度改革研究

随着公安改革的不断深化,传统的公安交通管理工作模式在经济社会迅速发展的背景下已经显现出一定程度的不适应,其中最主要的表现之一便是现行的机动车驾驶人培训考试制度满足不了人民群众日益增长的驾驶培训和考试需求. 2015 年底国务院办公厅下发了《关于推进机动车驾驶人培训考试制度改革的意见》,这对于公安交通机动车驾驶人管理工作是一次重要的改革机遇,也是机动车驾驶人培训考试制度从传统思维模式向 “互联网 ＋”思维模式的一次重要转变.因此全面解读改革意见的精神实质、系统推进各项改革任务的有效落实、不断促进驾驶人培训考试制度的优化,是最大限度满足机动车驾驶人培训考试需要的唯一途径,对于各级公安交通管理部门具有重大的现实意义和深远的历史意义.     

试论我国机动车驾驶证培训考试制度的完善

梳理了我国机动车驾驶证培训考试制度的历程,指出了现行机动车驾驶证培训考试制度存在与现行法律规范相冲突、培训质量有待进一步提高、不利于构建节约型社会以及为职能部门谋求利益提供了便利等主要问题。提出了驾驶证直接考试制度的构想,并主张通过修订相关法律规范、明确指导初学驾驶技术的教练员的资质要求、提高机动车驾驶考试难度以及实行新驾驶人素质跟踪和责任倒查制度等配套措施来保证直接考试制度下机动车驾驶人的质量。     

公安院校课程改革探析

加强课程改革是现代科学技术迅速发展的需要,是公安院校全面推进素质教育的需要,也是适应公安实际要求的需要。当前公安院校课程改革方面存在着不少问题,必须通过更新观念、充实课程内容、优化课程设置、加强课程建设和师资队伍建设等措施加以改革。     

以邓小平教育理论为指针坚定不移地抓好我校素质教育

“三个面向” 和培养“四有新人”的理论是邓小平教育理论的核心,也是当前进行教育改革、推进高校素质教育的指导思想.高校必须进一步解放思想、更新教育观念,在教学内容、教学方法、教学手段、教材建设、师资队伍建设、考试制度、教育评价制度等方面大胆改革,逐步探索出一条高校素质教育的科学途径.云南公安高等专科学校近几年来抓学生素质教育的主要做法包括九个方面:(一)把学校办成“合格 特色 水平”的公安高等专科学校.(二)制定“学年制 学分制 证书制”的三结合教学模式.(三)走“教学、科研、实践”相结合的培养人才途径.(四)按“知识 技能 能力”的人才培养目标来培养人才.(五)作为教方,实施“三个一”工程.(六)对学生加强“三实力度”.(七)突出公安特色,狠抓“三素质”的培养.(八)以培养人才为中心,强化“三育人” 工作.(九)引入竞争机制、健全激励机制.     

孙中山的“考试权”思想与南京国民政府高等文官考试制度

伟大的革命先行者孙中山先生在发动辛亥革命与规划中华民国新政权时,吸取了中国古代科举制度中的一些有益内容,又参考了近代西方文官制度中的一些成功经验,加以改革与发展,创立了＂考试权独立＂的学说。这是孙中山政治思想的重要组成部分。南京国民政府时期实施的高等文官考试制度,就是根据孙中山先生的＂考试权＂学说而建立起来的,在中国现代政治史与现代教育史上曾发挥过一定的作用。虽然由于国民党政治的日趋腐败,而使高等文官考试制度受到越来越多的腐蚀与破坏,但它对社会曾发生的作用与影响,它的经验与教训,都是值得我们重视的,可以作为当前我国干部制度与人事制度改革的借鉴。     

考试与测定素质教育不可忽视的问题

考试始终是教育的重要手段，素质教育也离不开考试。但素质教育摆正了考试的地位，在思想观念、范围内容、标准结果、目的作用上赋予考试崭新的涵义和要求，彻底摒弃应试教育的弊端，使考试为素质教育服务，并按素质教育的要求来进行。根据素质教育的要求，公安教育要建立合格公安人才基本素质测定体系，以适应形势的要求。