教练型领导的行为及适用情境分析

教练型领导是一种领导风格,教练型领导运用的主要领导行为类型分为指导型领导行为、支持型领导行为、参与型领导行为和奖惩型领导行为等.教练型领导的有效性决定于领导行为是否符合情境的需求,我们关注的主要情境变量有工作特征、下属特征、团队和组织特征.探讨教练型领导的基本理论问题有利于教练型领导的培养.     

领导的内在结构和领导活动规律解析

领导构成有权力、责任和服务三大要素;政治领导、组织领导和思想领导是我们党执政的三种基本类型,但从广义的领导范畴来说,领导的类型并不仅仅限于这三种。作为一个完整的领导活动,领导是由三个最基本的实体构成的,即:领导者、被领导者和作用对象。领导活动的三个规律可表述为:合力集成规律、同心圆规律和镜面反射规律。     

改进领导方法、提高执政能力的创新之作--读《桥和船--新时期领导方法18篇》

近读姜春云同志主编的《桥和船——新时期领导方法18篇》(以下简称《桥和船》)一书,深感受益匪浅,收获颇多。该书选题重大、立意深远、内涵丰富、文风清新,其突出特点在于紧密结合实际、凸显时代特征、紧扣“新时期领导方法”这一主题,既高度概括和全面总结了新时期领导科学的最新研究成果以及我党丰富的领导实践经验,又积极探索了新时期领导工作的规律、特点以及新的思路,提出了做好新时期领导工作、尤其是一线领导工作的一整套行之有效的领导方式和领导方法,形成了一系列有关领导科学、特别是有关领导方法的新理论、新认识、新观点和新构…     

论现代领导文化的建构

领导文化是领导活动成败的决定性因素,其现代化无疑是一个重要而紧迫的课题。现代领导文化可以从器物、制度和意识形式三个层面建构。器物层面的建构包括领导行为模式、身份与行为、领导形象和领导魅力;制度层面的建构包括领导体制的变革和创新,国家方针、政策和路线两个方面;意识形式层面的建构包括追求民富、民强、民智,塑造领导价值观,追求领导精神三个方面。     

浅谈做好省机关处级领导应着重解决的几个问题

<正>不同层次、不同环境的领导工作,具有不同的特点和要求.处级领导包括县(县级市)的领导、地级市各部委办局的领导和省机关各处级领导.本文所探讨的是做好省机关处级领导应着重解决的几个问题.一、省机关处级领导的特点显然,省机关处级领导和各市、县处级领导在工作要求上存在很大差别.一般说来,省机关处级领导主要有如下特点:     

“领导就是服务”与21世纪

邓小平的"领导就是服务"思想不仅深刻地揭示了领导的本质,亦指明了21世纪领导活动大趋势,对于领导者准确预测、把握未来领导活动、领导方式、领导方法,提高领导绩效,完成领导职责具有重要的理论和现实意义.     

论领导文化的结构和功能

领导文化是领导者在领导实践中形成的对于领导活动的过程、本质、规律、规范、价值以及方式方法等各个方面的综合反映形式,是领导者开展领导活动和从事领导行为的内驱动力和精神导向,因而对全部领导工作都具有特殊重要的意义。     

正确认识和处理公安机关的多重领导关系

我国公安机关实行“统一领导,分级负责,条块结合,以块为主”的领导体制。这种领导体制,包含着多重领导关系,这就是:党委领导、政府领导和上级公安机关的领导。处理好这几重领导关系,对于理顺和完善公安领导体制,继承和发扬公安工作的优良传统,适应新的形势,保卫改革,开放和社会主义现代化建设的顺利进行,具有十分重要的意义。     

西方主要领导理论述评

西方领导理论经历了两个重要阶段,从20世纪初—20世纪80年代的领导特质、领导行为、领导权变的传统领导理论阶段到20世纪80年代—21世纪初的新领导理论阶段。随着领导理论的不断发展和完善,从领导理论的研究趋势中我们可以看出,领导理论研究的重点和方法也不同。     

本学期干函大课程自学指导 《领导学概论》

第一章 绪论 一、目的要求:学习本章,要了解领导学的产生及其特点,准确把握领导学的研究对象和内容,重点掌握邓小乎同志科学领导观的主要内容,明确学习领导学的重要意义,提高运用领导学理论解决和分析问题的自觉性。 二、主要内容 (一)内在联系。本章共安排了三节的内容。一是阐述了领导学产生的必然性,二是阐述了领导学的研究对象和内容,三是阐述了学习领导学的意义和方法。以上三个方面的内容,层层深入,密不可分。其重点是第一节。 (二)基本概念。1、领导学:领导学是一门关于领导活     

《领导学概论》

一、目的要求。了解领导学的产生及其特点,准确把握领导学的研究对象和内容,重点掌握邓小平同志科学领导观的主要内容,明确学习领导学的重要意义,提高运用领导学理论解决和分析问题的自觉性。 二、主要内容。(一)内在联系。本章三节。一是阐述了领导学产生的必然性,二是阐述了领导学的研究对象和内容,三是阐述了学习领导学的意义和方法。以上三     

杰出领导研究的新视角——CIP领导模型述评

CIP领导模型是领导研究领域的一个前沿主题,它对当前以魅力型领导和变革型领导为主的杰出领导类型研究视角进行了扩展.本文介绍了国外CIP领导模型的最新研究成果,从魅力型、思想型和务实型三种领导类型的概念界定、主要特点、区别因素,以及作用模式等方面评介了CIP领导模型的研究现状,并对该领域的未来研究方向进行了展望.     

以改革创新精神推进我国领导科学发展

改革开放的伟大实践是我国领导科学产生和发展的基础。30年来,我国领导科学以马克思主义为指导,紧密结合社会主义现代化建设的实践,大力推进学科建设,逐步形成了有中国特色的领导科学。在新的历史条件下,我们要以中国特色社会主义理论体系为指导,注重研究领导规律、领导体制和机制、领导素质的提高,与时俱进、勇于创新,推进中国领导科学的进一步发展。     

论焦裕禄的领导艺术

焦裕禄的领导艺术,是焦裕禄在解决实际问题时表现出来的才能、智慧和技巧,是他对领导科学的创造性运用,是他纯正党性的真实写照.在深入贯彻落实科学发展观的实践中,要认真领会和掌握焦裕禄科学进行决策和实施的领导艺术,团结干部的领导艺术,榜样示范、以点带面的领导艺术,善于走群众路线的领导艺术,运用制度建设推动工作的领导艺术.     

我国企业领导体制问题探析

<正>领导体制是领导意图和领导职能借以实现的组织形式和领导制度.作为企业来讲,其领导体制在很大程度上决定了企业领导者的活力和企业的兴衰成败.企业领导体制是一个不断演变、不断发展的动态平衡体.一定时期的企业领导体制总是与该时期的社会生产力和企业发展水平相适应的.目前,我国在深化国有工业企业改革、转换企业经营机制的新形势下,如何     

论学校领导环境对领导效能的影响

一切领导活动的最重要、最终的追求是最大的领导效能。而影响领导效能高低的因素是异常复杂的,一般认为有领导者素质、领导环境以及二者相互作用产生的领导作风、领导方式、领导目标、领导行为等三类。学校领导活动也不例外。从目前教育管理界的研究来看,人们对作为一个校长应具备什么样的品质、特性、能力等等探讨是最多的,对校长的领导作风、领导方式、领导目标等也有不少论述,唯独对学校领导环境只有一些零散的描述,缺乏系统的、深层的研究。而领导环境又是影响领导效能三类因素中最复杂,最难以把握的。领导环境对领导效能的作用可以由罗伯特·欧文斯的话得到证明,领导情境至少和领导者个人特性是可能有同样影响的。什么是学校领导环境?各种层次,水平的学校领导环境有什么特征?它与西方领导情境理论强调的“领导情境”有什么关系?本文试图对这些问题作一全面的回答,在此基础上探讨其对领导效能的具体影响。     

当代西方企业领导价值观研究的若干新理论述评

领导伦理被称为卓越领导的"黄金法则","追求卓越实质上就是追求伦理",已成为人们的共识.如今,西方发达国家已普遍意识到领导伦理的重要作用、地位和意义,从微观方面、中观方面、宏观方面对伦理和领导的结合开展了广泛的整合研究,使领导伦理学成为领导理论研究的重要领域.     

加强领导文化建设 不断提升领导力

领导文化是领导活动的灵魂,具有科学性与信仰性相统一的导向作用、激励性与制约性相统一的规范作用、感召性和内化性相统一的教化作用、变革性与适应性相统一的调适作用。加强领导文化建设,必须增强领导信仰的坚定性、提高领导理念的真理性、坚持领导道德的公正性、凝炼领导精神的坚韧性、注重领导价值的人民性,从而不断提高领导者素质能力,提升领导力。     

强化内外合力机制 提高领导科学发展能力

在当前新形势下,中国社会的科学和谐发展面临着新问题、新任务,提高领导班子和领导干部领导科学发展的能力成为领导科学发展的关键。中共中央适时地提出要提高领导班子和领导干部领导科学发展能力,这是对各级领导干部的领导能力提出的新的、更高的要求。本文从领导科学发展能力的内涵、特质出发,分析其构成要素,探讨领导科学发展能力的内在优化和外在强化的合力机制,探索提高领导班子和领导干部领导科学发展能力的路径。     

《领导学概论》

第一章 绪论 一、目的要求。了解领导学的产生及其特点,准确把握领导学的研究对象和内容,重点掌握邓小平同志科学领导观的主要内容,明确学习领导学的重要意义,提高运用领导学理论解决和分析问题的自觉性。 二、主要内容。(一)内在联系。本章三节。一是阐述了领导学产生的必然性,二是阐述了领导学的研究对象和内容,三是阐述了学习领导学的意义和方法。以上