公安高等院校刑事技术人才培养目标的调查报告

问卷调查结果显示,刑事技术在犯罪侦查中具有重要的作用。基层公安机关呼唤高素质的刑事技术专门人才。基层刑事技术的发展状况和基层公安机关对刑事技术人员素质要求,为公安高等院校刑事技术教学改革提供了依据,对基层刑事技术专业建设和专业管理也有启发。     

公安高职高专院校刑技专业教学现状与内容改革

根据“刑事技术专业知识在工作实践中应用情况及需求”调查确定公安教学内容;根据当前公安高职高专院校刑事科学技术专业教学情况调查分析,提出刑事科学技术专业建设、课程改革、教学内容整合的思路,以保证公安高职高专刑事科学技术专业教育的高效率和高质量。     

刑事技术课程体系设置研究

刑事技术课程体系,作为一种新的教育思想和新的教育理念的提出和实施,是适应当今刑事科学技术发展和时代的要求,它涉及的内容涵盖了公安高等教育刑事技术专业的整体性、主体性、发展性和实践性;是公安高等教育理论和教育实践研究和探讨的新课题和新领域。     

加强实验实训教学提高刑事技术人才培养水平

公安院校刑事技术专业是培养公安高等技术应用型专门人才的基地。加强刑事技术实验实训教学的必要性。在实验实训教学中培养学生刑事技术。提高实验实训教学质量措施。     

浅谈公安刑事技术教学中应注意的几个问题

刑事技术是公安院校培养合格公安专业技术人才最重要的专业技术课程。为使学生通过学习即掌握刑事技术的基本理论,又有一定的实际操作能力,在教学过程中应注意解决三个方面的问题:引导学生掌握正确的学习方法;培养学生的洞察能力和逻辑思维能力;提高学生专业技术的动手能力。     

刑事科学技术专业“战训合一”模式研究——兼谈我院刑事科学技术专业建设与改革

在刑事科学技术专业的培养目标上要牢固确立“四个意识”即“证据意识、侦查意识、诉讼意识和法律意识”，做到三个“贴近”即“贴近基层，贴近实战．贴近需要”，将学生培养成为“面向公安实战，面对现场勘查，面向社会实践”的具备现场勘查技能和专门知识的专业学科人才，从而打造出学院具有特色的优势学科，以更好地为侦查破案和起诉审判提供线索和证据，为贵州公安司法实战输送和培训合格的刑事技术专业人才，对贵州公安司法实践作出应有的贡献，实现学院发展的总体目标：“将学校建设成为贵州公安司法干警的培训基地，培养21世纪新型警官的摇篮，贵州公安刑事科学技术的研究和资料中心。”     

公安高等院校刑事技术专业毒物分析实验教学初探

《毒物分析》是公安高等院校刑事技术专业一门重要的专业课。根据教学实践 ,对刑事技术专业《毒物分析》的实验教学必须简化教学内容 ,精心挑选实验 ,保持实验的系统性、实用性和先进性 ,认真落实实验的每一个环节 ,以有效地巩固学生所学的基础理论 ,培养学生动手能力 ,最大限度地满足实战需要。今后应适当增加该课程及相关基础课的课时 ,加大仪器投入 ,加强专业教师队伍建设 ,以保证教学质量和学科的健康发展。     

刑事科学技术专业综合实验实训的构建

刑事科学技术专业综合实验实训，是高度模拟公安实际侦破刑事案件的过程，要求学生从现场勘查、物证的发现、显现、提取、检验鉴定及物证鉴定文书的制作，到案情汇报全过程进行的训练。是以贴近实战为目标的一种综合实验实训教学模式。构建刑事科学技术专业综合实验实训，应明确实验实训的技术思路和较强的操作模式以及相应的保障措施。通过实践，开展综合实验实训教学对完善实践教学体系、增强综合实战能力、提高教学水平具有积极意义。     

基于升本视角下刑事科学技术专业教学改革的思考

刑事科学技术专业教学当前面临的主要问题,就是如何培育出能适应社会发展和公安工作机制转型所需要的应用专业技术人才。为了适应新形势下公安工作的需求,必须加大刑事科学技术专业的教学改革。"校局合作、理实一体化教学"是公安院校改革的新型理念和创新模式,能够有力地推动公安教育体系的发展,是公安教育改革的关键突破点,更是公安教育真正成为公安工作依托的基石。     

略论手印学探索性实验

目前，公安院校刑事技术专业的实验课多以验证性和综合性实验为主。这种教学模式主要注重对公安技术的基础知识和基本技能的训练．缺少应对公安新形势的创新思维和创新意识的探索性实验训练。应将现有手印学实验教学与刑事技术工作实际相结合，进行手印学探索性实验教学的探索。训练学生综合利用知识和解决实际问题的能力。实验设计应将问题的规律隐藏于较深的层次，让学生经过深入的挖掘才能获得。实验的条件和结果之间存在着较大的距离，需要学生去跨越。解决问题的方法途径不太明确，需要学生通过尝试来寻找。     

浅谈刑事照相课的教学

刑事照相是刑事技术的重要组成部分 ,是一门实践性较强的课程 ,是公安院校的必修课 ,文章主要从教学体制、教学方法、教师素质等方面阐述了如何提高刑事照相课的教学质量 ,以适应新世纪公安教育的需要。     

刑事图像技术本科实验教学分级改革之思考简

刑事图像技术实验课是治安、校升办本科之后，实验教学改革势在必行，满足本科公安技术人才培养的基本要求。侦查和刑技本科专业必修的一门专业课程。公安院应根据课程特点，结合学科特点，实行分级改革，     

谈刑法教学中的公安素质教育目标

公安素质教育的总目标是立足于21世纪的需要,培养公安工作需要的高素质、应用型人才。全面实施素质教育是公安教育发展方向,素质教育要贯穿于教学中。刑法教学中素质教育目标主要是培养学生的政治素质、思想素质、法律素质。通过刑法教学,使学生具有较高的政治素质、思想素质和相当的法律素质,为以后的公安工作打下坚实的基础,进而实现公安素质教育的总目标。     

关于我院刑事技术专业教学改革的思考

依照公安部提出“科技强警”的战略发展目标 ,针对目前我院刑事技术专业教学存在的思想观念比较落后、教学体制过于陈旧、运行机制不够畅通、教学资金不保障、器材设备偏落后、专业教师队伍不够稳定等突出问题 ,提出要把刑事技术专业教学改革放在战略高度上认识 ,明确培养的目标和任务 ,把教学纳入全区刑事技术发展的轨道 ,加强教学的宏观规划 ,稳定完善教师队伍 ,积极解决装备不足的问题。适应二十一世纪刑事技术工作的需要。     

刑事技术专业开展探索性实验教学的思考

实验教学是高等教育的一个重要组成部分,是培养高素质公安专门人才的重要途径。这篇思考,以刑事技术专业为例,论述了传统实验教学存在的不足,提出了公安高专开展探索性实验教学的主导思想、步骤及开展探索性试验的意义。     

满足公安实践需求的公安技术课程教学改革研究

公安技术是公安工作的重要组成部分,随着社会的发展,犯罪分子作案手段日益隐蔽,实践中对公安技术的依赖越来越重,公安技术课程的改革研究势在必行。本文在广泛调查研究并翻阅大量资料的基础上,找出了现阶段公安技术课程教学中存在的问题,并提出了教学改革的方向。     

实现“学历式教育”与“培训式教育”的有机结合——公安院校刑事侦查专业教学改革之思路

实现“学历式教育”与“培训式教育”两种教育模式的相溶是公安院校刑事侦查专业教学改革的关键 ,从某种角度上说 ,促进两者的溶合也是当前公安院校教学改革的根本出路。通过溶合 ,按照“两部式教育”模式 ,并采用截然不同的两种思路设计“前半部”与“后半部”的教学。前半部的“学历式教育”与普通高校的教学大体相当 ;而后半部的“培训式教育”则是一种“块状教学” ,其教学方案应有独到之处。此外 ,为了使这一溶合能够顺利地进行 ,还应为“学历式教育”与“培训式教育”的相溶创造必要的条件     

刑法“过滤式”教学法研究——寓能力培养于课堂之上

刑法“过滤式”教学法以基本知识讲授为基础、案例讨论为纽带、理论探讨为进路、专题讲座为深化，层层过滤，在满足公安院校职业教育特点的同时，循序渐进地提高学生的刑事执法实战能力。它不单纯是教师在讲课时运用的一种授课技巧，而且是由多种方法组成的教学系统。其最大的特点是教师和学生共同营造了一个近乎公安刑事执法实战的教学环境。     

论森林公安“刑事科学技术”学科体系建设

从对建设森林公安"刑事技术"学科的必要性、不可替代性和可行性的角度,论述了森林公安"刑事技术"学科的内涵及其具体课程设置,并提出应根据森林公安工作的实际需要,打破课程原有系统,使相近的课程相互渗透交叉,组成知识群或技能群进行教学,以突出公安学科的应用型特色.     

公安院校民商法教学研究

民法中的平等、权利保护、诚信等基本原则对树立人民警察的执法理念,维护人民警察合法权益有重要意义。公安机关在具体工作中愈来愈多地运用到民商法知识,民商法学在公安课程体系中的地位不容忽视。因此,必须扭转以往公安工作“重刑轻民”的传统观念,改革教学模式,将民法理念、知识与公安工作有机结合,采用灵活的、形式多样的教学方法,提高教师的实践素质和实践能力。