素质教育呼唤创新型教师

目前,我国教育正进行着一场激烈的变革,就是由应试教育向以培养创新意识为核心的素质教育转轨,这是顺应时代要求和世界教育发展趋势,面向21世纪改革和发展教育的必然选择.素质教育作为一种崭新的教育体系,与传统的应试教育相比较,从教育思想、教育目的、教育内容、教育方法乃至教育评价等方面都有着本质的区别.实施以培养创造性人才为主的素质教育对教师的素质提出了新的要求:即必须由传授型转向创新型,否则就难以实现素质教育的培养目标.     

素质教育与全面发展

素质教育的目的在于促进人的全面发展 ,素质教育是现代社会对教育的客观要求。培养高素质人才 ,必须改革传统教育体制 ,冲破应试教育桎梏 ,培养适应素质教育要求的教育观念 ,建立教育体制、教育方法。实施素质教育的当务之急在于培养具有创造、创新能力的人才 ,以适应我国社会主义现代化建设的需要。     

深化教育改革 实施素质教育

由应试教育向全面提高国民素质的转轨,是提高国民素质,培养跨世纪人才的必然要求,是教育战线的一项紧迫任务。素质教育是在应试教育的基础上发展起来的对学生的德、智、体、美、劳以及学生的心理素质等方面的综合教育。     

关于大学生素质教育的几点思考

中共中央、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,是世纪之交的一项重大战略决策。高等院校要以此为契机,紧紧抓住全面推进素质教育这个主题,培养适应21世纪发展要求的大学生,具有十分重要的意义。 一、高校实施素质教育是时代发展的要求 在我国,素质教育是80年代以来针对中小学中存在的“应试教育”提出的。对如何在高校实施素质教育,某些高校的一些同志有以下两点看法:一是认为大学应该是专业教育和职业教育,素质教育应由基础教育来     

浅议实施素质教育的途径和方法

《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。”为贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的教育方针,对学生进行全面素质的培养,在实际教学中就应从“应试教育”向素质教育转变,面向全体学生,全面提高学生的素质。那么怎样才能实现从“应试教育”到素质教育的转变呢?一、全面提高教师素质,是实现由“应试教育”…     

实施素质教育应树立正确的教育观念

当 2 1世纪向人类走来之时 ,世界各国为迎接新世纪的挑战 ,掀起了科技与教育竞争的热潮 ,各国竞相加大科技与教育投入 ,以此来提高综合国力竞争的基础。因此 ,实施科教兴国战略 ,深化教育改革 ,全面推进以培养创新精神为重点的素质教育 ,是我们党和国家确立的坚定不移的教育发展方针 ,我国教育由知识型向创造型的转变 ,是素质教育的重点 ,教育工作者是实施素质教育的主力军。因此 ,要实施素质教育 ,就必然要树立正确的教育观念。目前 ,在应试教育这一旧的教育观念的影响下 ,不少学校仍打着素质教育的幌子 ,做着应试教育的工作。如有的学校认…     

对公安院校实施素质教育的思考

公安院校培养的人才应当具备政治合格、基础扎实、知识面宽、身体强健、职业素养高这5个特点。如何培养具有较高素质、跨世纪的公安专门人才,关键是改革人才培养模式,从应试教育走向素质教育。公安院校在素质教育中,应根据公安实际工作的要求,以政治思想道德素质、科学文化素质、业务素质、身体素质、心理素质作为公安院校学生基本素质结构。同时,要从教育思想、教育观念及教学机制上进行一系列的转变和改进,真正体现以素质教育为主、以培养适用性公安专门人才为目的。     

对加强公安院校素质教育的思考

跨世纪之交,素质教育成为教育界讨论的热门话题,当整个基础教育在强调、探索如何实施素质教育之际,作为我国教育的重要组成部分──公安院校如何实施素质教育,也是一个急需解决的现实问题。 一、公安院校素质教育的客观必然性 公安院校大多建立在八十年代,从建立之日起,就提出了“以培养四有公安专门人才”为目标。素质教育是实现培养目标的必然要求。但由于基础教育中应试教育的惯性和思维方式影响,在目前的公安教育中,从教育思想、观念、教学环节、教学管理等方     

对教育必须适应知识经济时代要求的思考

所谓知识经济,就是以智力资源的占有配置和知识的生产、分配、消费为重要因素的经济。知识经济时代的到来,对教育提出了新的要求,教育如何适应这种新的要求呢?一、变应试教育为素质教育     

实施素质教育战略的几点思考

教育要培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的合格专门人才，就必须从指导思想和实际行动上实现由“应试教育”向素质教育的转变。这是一项重大的战略课题，涉及到我国能否在２１世纪自立于世界民族之林，更为积极主动地迎接激烈的竞争和挑战。我们应以高度的时代紧迫感和历史责任心，从改革我国教育，特别是基础教育入手，真正把素质教育工作落到实处。本文试就这个问题结合工作实践谈几点看法。一、树立正确的素质教育观１跳出“应试教育”的怪圈，确立正确的教育价值观。在认识上，“应试教育”不利于基础教育的发展，不利于学生综…     

考试与测定素质教育不可忽视的问题

考试始终是教育的重要手段，素质教育也离不开考试。但素质教育摆正了考试的地位，在思想观念、范围内容、标准结果、目的作用上赋予考试崭新的涵义和要求，彻底摒弃应试教育的弊端，使考试为素质教育服务，并按素质教育的要求来进行。根据素质教育的要求，公安教育要建立合格公安人才基本素质测定体系，以适应形势的要求。     

多元性教育评价与创新教育

教育评价模式直接影响着教育行为和教育效果 ,由应试教育向素质教育转轨 ,就必须改革现有的教育评价模式 ,构建一套完整的、科学的教育评价体系。     

创新教育——英语教学改革的关键

21世纪是创新的时代,时代赋予高等学校教育的使命就是要培养具有创新意识和创新能力的人才,英语教学应顺应时代的要求,钩建新的模式,探索新的途径,完成从应试教育到素质教育,从素质教育到创新教育的转变。如何在英语课堂教学中进行创新教育是本文要探讨的问题。     

迎接二十一世纪教育革命的挑战——试论跨世纪高校教师素质结构的建构

为了使教育适应社会主义市场经济体制和现代化建设的要求,更好地为经济、社会的发展服务,我国“九五”计划和2010年远景目标纲要明确规定:教育必须面向现代化,面向世界,面向未来,要致力于提高国民素质,在各个领域培养一批跨世纪的优秀人才。为了实现科教兴国这一跨世纪的宏伟目标,向社会输送大批德才兼备的高素质人才,我国教育界目前正在实施由单一的应试教育向全面发展的素质教育转轨变革。实施素质教育,希望在教师,然而,从现实所暴露出来的问题来看,由于存在着教师自身综合性素质     

素质教育与教师素质

从应试教育向素质教育的转变,给教师素质提出了更新更高的要求,努力提高教师素质,是实施素质教育的前提和保证。 一、提高教师素质的紧迫性 素质教育要求,教育必须面对未来社会,围绕学生学会求知的能力,教会学生学会做事的能力、学会共同生活的能力、学会生存和发展的能力。这些要求对于长期在传统的应试教育模式下工作的教师来说,是一个严峻的挑战。近年来,在各级教育部门和广大教育工作者     

对民族地区实施素质教育的探究

基础教育由应试教育向素质教育转变是我国目前教育改革的一项重要内容。由于历史、地理、经济等原因,我国民族地区三分之二左右的地区教育落后于内地,三分之一的地区教育发展尤为困难。这些地区的基础教育由应试教育向素质     

要构建适应素质教育的德育管理体系

在实施科教兴国战略的今天,素质教育代表着一种全新的教育思想和观念,引起了社会的广泛关注。实现由应试教育向素质教育的转变,是我国教育迎战21世纪的历史使命。如何构建素质教育的科学发展体系,并有所侧重地对受教育者施加影响,把不同的教育渠道、教育手段、教育形式和教育功能     

21世纪的素质教育与人才的培养

在知识经济迅猛发展的今天,中国已经开始了规模宏大的素质教育工程,但长期以来,由于应试教育对中国教育思想的影响,素质教育尚未形成统一的概念,对此应采取一种谨慎和开放的态度。要为21世纪培养出更多的创造性人才,必须将素质教育作为一个长远目标,在彻底改革现有教育模式的同时,在实践中摸索素质教育的规律,以逐步建立和完善其科学体系。     

浅谈素质教育与思想政治课教学

中国的教育应由应试教育向素质教育转轨。认清应试教育的弊端和加深素质教育新观念的培育是具体贯彻素质质教育的根本。在思想政治课教学中贯彻素质教育 ,要根据据思想政治课的特点 ,实施主体式教育 ,发挥学生的主体自觉性 ,让学生自由地、主动地学。教师要以自身的高素质和爱心教育、影响学生 ,使学生能和谐健康地发展。     

浅谈大学生的素质教育

加强素质教育是高校培养社会主义建设合格人才的重要组成部分,素质教育又是克服应试教育的重要手段,创新教育是素质教育的重要内容。