高标准定位 高效率推进 高质量施教——第34期全国公安机关警务技能战术教官培训班综述

按照公安部部署要求,2013年第34期全国公安机关警务技能战术教官培训班于5月20日至6月2日在公安部警务实战训练武汉基地(武汉市人民警察培训学院)举办。在培训中,参训学员树立了先进的训练理念,掌握了警务实战训练基础理论、基本知识、技战术动作、枪械使用技能和科学的训练方法,提高了警务实战素质能力和实战训练水平,为胜任警务实战教学训练工作,推动警务实战训练深入开展打下了坚实的基础。     

学先进理念 走创新之路——赴港参加警务技能战术训练班学习有感

2003年3月3日至3月8日,笔者赴香港参加了由香港警方教官主持的警务技能战术训练课,虽然时间仅有一周,但却学到了很多东西,获益匪浅。尤其是港方教官先进的训练理念、依法施训的法律意识、以练为战的务实精神、科学的训练方法、精益求精的治学态度以及教官们高度的敬业精神和严谨高效的工作作风值得我们学习。     

浅谈基层民警警务实战技能战术教官的培养内容和训练方法

要开展基层民警的警务实战技能战术的训练工作,具备充足而素质合格的教官队伍是一个关键性的前提。但由于各种原因,目前在基层民警队伍中,这样的教官队伍尚未完全建立起来,这就在一定程度上成为了基层民警开展警务实战技能战术训练的瓶颈。从基层民警中选拔人才,举办基层民警警务实战技能战术教官师资培训班,是解决这个矛盾的一个有效办法。为保证师资班的质量,在对其培训的内容和方法上,要求教官师资班学员要明确其将要承担的训练课的目的,要学会备课、试讲和考核,学会精心设计训练方案,并掌握警务实战技能战术教学的艺术。     

关于培养和造就警务战术教官队伍的思考

目前一些警察培训部门在警务战术训练中实行的专职教官、兼职教官或客座教授制度,取得了一定成效,但也存在警务意识淡薄,实际工作能力相对缺乏、知识不够全面,学历层次偏低、敬业精神不足、队伍不够稳定等问题。为了培养和造就合格的警务战术教官,应加大资金投入,进行体制改革,建立竞争机制等。     

借鉴“新木桶理论”完善警务战术教官素质之我见

警务战术教官是警务战术的传授者,警务战术教官素质研究是公安教育训练研究的新领域.文章借鉴"新木桶理论"的研究成果,探索了警务战术教官应有的素质结构,分析了完善、提高警务战术教官素质结构的途径.     

我国警务战术教学与训练研究

我国警务战术很多都是效仿军事、香港以及国外警察执法模式，在教学与训练中往往是套用或者模仿，在警务战术教育训练观念上有偏差，警务战术教学与训练规范化欠缺，结合我国执法特点的实战训练较差，警务战术教学团队教学、科研水平不高，教学与训练保障设施不足，教学与训练中出现“一锅煮”现象，为此，应加强并提升公安教育训练的地位，改变教育训练观念；建立警务战术教学训练规范管理长效机制；贴近我国实际环境特点进行实战教学训练；重视教官团队建设；进一步研讨教学训练内容、方法；制定合理的考核标准，考核形式应多样。     

云南省警务实战教官建设存在问题及对策

我省警务实战教官建设存在的问题有,教官数量少,适应不了教育训练任务的需要;素质不高,承担不了高水平的教学训练任务;进修机会少,业务能力提高慢;欠缺合理的安排进修机制,收效欠佳;教官得不到重视,建设缺乏动力。对策是,转变观念,充分认识加强警务实战教官建设的重要意义;健全制度,用制度来推动警务实战教官队伍建设;加强交流,确保警务实战教官全面发展;加大培训,促进警务实战教官知识的不断更新;统筹安排,保证警务实战教官培训收到实效;完善考核机制,全面提高教官的综合素质。     

紧扣警务实战需求,提升交警队伍实战能力——全国交警系统警务实战教官培训工作综述

根据《全国交警系统警务实战教官培训计划》,2016年6月27日至7月28日,公安部警务实战训练武汉基地成功举办了两期全国交警系统警务实战教官培训班,培训学员13名,学员一致认为这次培训主题、训练内容坚持问题、实战、需求导向,较好解决了交通民警警务实战能力短板和弱项.参训学员认真学习、收效显著、反响强烈,培训达到了预期目的,实现了预期效果,为胜任警务实战教学训练工作,推动交警系统警务实战训练深入开展打下了坚实的基础.     

香港“武力使用教官训练课程”对公安院校警务技战术教学的启示

香港警察被誉为亚洲"最优秀的警队",其高质量的警务实战训练在国际警坛上享有盛誉。为保持训练效果,香港警务处枪械训练科设置了为期42天的"武力使用教官课程班",目的在于培养素质高超的警务实战教官,为实战训练服务。与香港警方的武力使用训练课程相比较,内地公安院校的警务技战术教学仍存在较多需要改进的地方。应借鉴香港武力使用教官课程训练内容,提升公安院校警务技战术教学水平。     

警务技战术研究综述——以2008-2013年文献为依据

2008-2013年的警务技战术学科研究,主要围绕教学训练对象、教官培养、教学训练内容、教学训练方法和手段以及教学评价等方面展开。未来的警务技战术发展研究,一是要加强警务体育、警务战术等基本理论研究,夯实警务技、战术学科发展的根基;二是要进一步加强警务技战术学科内容研究,有效服务公安实战,做到训用一致;三是要加强教学评价系统研究,实现教学评价科学化,助推警务技战术学科研究科学发展;四是要加强对执法对象研究,引导警务技战术学科研究向纵深发展;五是要加强防范恐怖袭击等前沿、热点问题研究,确保警务技战术学科研究能够紧跟时代脉搏,与时俱进;六是要加强警务技战术教官能力培养研究,实现警务技战术学科研究的可持续发展。     

香港战术训练队教官带给我们的启示

2004年8月7日,受新疆维吾尔自治区公安厅的邀请,香港战术训练队首次来疆为我区公安机关实战单位警官授课。在为期五天的培训中,我作为一名辅助教官,收益颇多,有以下深刻感受:首先,教官素质高。这次授课的几位香港教官,虽然级别不等、年龄偏大,但他们教学态度、教学质量和敬业精神值得我们学习。在五天的授课中,香港教官的培训计划周密,每堂课衔接合理,一些道具的使用、场景布置都经过了认真、细致的考虑。他们课前准备工作充分,课间仪表、警姿端庄,特别是课堂演示时,其动作一丝不苟、干净利落。在选择上课场地方面他们因地制宜、因陋就简。…     

公安院校警务技战术课程改革探析

目前,国内公安院校的警务技能战术课程存在突出的问题,大大影响了警务技能战术训练的质量,在基层实际执法中没有达到理想效果。针对这些现象,应对相应课程进行积极改革创新,加强教官队伍建设,使警务技能战术教学训练更贴近公安实战,满足警察实际执法的需要,顺应当前公安工作面临的新形势和新任务的要求。     

第34期全国公安机关警务技能战术教官培训班顺利结业

2013年6月2日，第34期全国公安机关警务技能战术教官培训班结业典礼在我院举行。     

广州市公安局警训部派教官赴武警学院参加业务培训

为提高警务实战技能教官的综合素质,2008年11月10口至12月30日,广州市公安局警训部12名教官分三批参加了广州市公安局委托中国人民武装警察部队学院举办的警务实战技能教官业务提高班的培训学习。     

全省公安警务实战技能战术教官培训班在我校开课

2011年3月24日,全省公安警务战术教官培训班在我校隆重开班。省公安厅人事训练处处长戎劲光、我校党委副书记梁家瑞、公安大学尹伟教授等领导、专家,13名教官及来自全省各地县区的90名     

试析警务实战教官的微格训练

在警务实战教官培训中,充分利用微格教学的原理与方法,结合警察实战训练的特点,能有效提高实战教官的教学能力.     

打造公安“四有”教官——以新警培训为视点

通过对当下新警培训模式的调研,结合自身实际培训经历,笔者发现当下培训模式虽能快速提升新警适应能力,但依然面临教官职责失位和难以帮助新警建立起价值观和基本职业素养的挑战。为此,本文以新警、教官为研究对象,将教官的胜任能力与新警初任培训结合起来,强调教官在具备基本警务实战能力之外,引入缺失且易被忽视的教官胜任能力,即“四有”——有为、有位、有爱、有形。坚持“有为”才“有位”、“有爱”才“有形”的教学理念,争做新时代“四有”教官,带好新警第一步,为新时代汉警实战化、职业化培训提供参考。     

中美警务技能战术训练的差异及建议

警务技能战术训练是提高人民警察素质能力的最有效的手段,我国一直以来在警察队伍建设当中就非常重视警务技能战术训练,但是与发达国家相比,在警务技能战术训练水平上依然有一定的差距,这一点在中美两国警务技能战术训练当中表现得更加明显。本文根据现有的研究资料,结合自身在警察警务技能战术训练当中的一些经验,分析了中美两国警务技能战术训练当中存在的差异,认为目前差异主要表现在警务技能与战术的课程设置、教学内容、训练方法、教官队伍建设等方面上,提出我国警务技能战术训练当中,应该在继承和发扬传统训练方法的优势基础上,借鉴美国警察警务战术训练的经验和做法,将其融入到现有的警务技能战术训练体系当中,以便于不断提高我国警务技能战术训练水平。     

广州市公安机关2015年警务教官教学技能比武活动在警察训练部举行

<正>2015年8月19日至20日,广州市公安机关2015年警务教官教学技能大比武活动在警察训练部举行。来自市局特警支队、交警支队、警训部和各区分局的14支队伍共132名教官参加了比武。教官们敢于创新,顽强拼搏,团结进取,成     

香港警务人员培训的特点及启示

香港警察培训以其先进的培训理念、良好的培训策略目标、合理的培训分类、科学的课程设置、有效的教学手段以及较高的培训质量得到世界各国的广泛认可。应借鉴香港警务人员培训的经验,积极探索民警培训职业能力标准和训练、考核标准,并在培训管理体制、培训质量保证机制、教官队伍管理、教学手段应用等方面进行积极探索和改革,以提高内地的民警培训质量和公安教育训练水平。