新生代知识型员工心理资本对离职倾向的影响研究--主观幸福感为中介变量

文中问卷调查了108名新生代知识型员工，探讨了其心理资本、主观幸福感与离职倾向之间的影响关系，结论显示其心理资本与希望对主观幸福感有显著的正向影响；心理资本与希望对离职倾向有显著的影响作用；主观幸福感、生活满意感、消极情感显著影响离职倾向；主观幸福感在心理资本和离职倾向之间起到部分中介的作用；其他影响作用不显著。     

大学生学校适应、成就动机与主观幸福感的相关研究

以507名独立学院在校大学生为对象，采用学校适应量表、成就动机量表和主观幸福感量表，探究其学校适应、成就动机与主观幸福感的关系。结果表明：学校适应、成就动机与主观幸福感存在显著正相关，学校适应和追求成功存在年级差异；避免失败与主观幸福感存在显著负相关，不存在年级差异。学校适应对主观幸福感具有一定的正向预测作用，避免失败对主观幸福感发挥着一定的负向预测作用。     

一般本科院校大学生主观幸福感调查研究

通过采用总体幸福感量表(GWBS),调查一般本科院校大学生主观幸福感现状。发现大学生主观幸福感整体水平中等偏低,但男大学生主观幸福感总分显著高于女大学生;不同年级大学生主观幸福感没有显著差异,但在对健康的担心、对情感和行为的控制、松弛与紧张三个维度上存在显著差异;不同生源地的大学生主观幸福感没有显著差异,但农村大学生的精力显著高于城市大学生。     

青少年手机依赖对主观幸福感与社交自尊的影响

采用手机成瘾倾向量表、德克萨斯社会行为问卷和总体幸福感量表,对分层随机抽取的山东两所职业院校的1031名学生进行问卷调查。研究发现,青少年学生手机依赖、社交自尊和主观幸福感在性别、生源地和独生情况上均差异无统计学意义;手机依赖高分组社交自尊、主观幸福感得分显著低于低分组(F=9.188,4.639,P0.001);手机依赖各因子与社交自尊、主观幸福感呈显著负相关(r=-0.080~-0.188,r=-0.254~-0.311,P0.05),社交自尊与主观幸福感呈显著正相关(r=0.144,P0.01);手机依赖、社交自尊对主观幸福感具有直接预测作用,社交自尊在手机依赖于主观幸福感之间起部分中介作用。手机依赖、社交自尊与主观幸福感关系密切,手机依赖对主观幸福感具有负向预测作用,社交自尊在其中起部分中介作用。     

青少年手机依赖与生命意义感、主观幸福感的关系研究

采用大学生手机成瘾倾向量表、生命意义感量表和总体幸福感量表对1031名学生进行问卷调查。研究发现青少年手机依赖高低分组生命意义感、主观幸福感得分差异显著(F=0.059、4.639,均P0.01);生命意义感、主观幸福感与手机依赖各项指标呈显著负相关(r=-0.111~-0.173,r=-0.283~-0.311,均P0.01),寻求意义感与手机依赖各项指标偏相关显著(r=0.080~0.116,P0.05);生命意义感与主观幸福感呈显著正相关(r=0.160,P0.01);生命意义感、主观幸福感是手机依赖的有效预测因素,主观幸福感在生命意义感与手机依赖之间起部分中介作用。手机依赖与生命意义感、主观幸福感关系密切,生命意义感不仅与手机依赖直接相关,还通过主观幸福感间接影响手机依赖。     

大学生群体主观幸福感的初步研究

本文在山东省范围内取样，对当前大学生群体的主观幸福感状况进行了初步的研究。结果显示：与山东地方常模相比较，大学生的主观幸福感与其没有显著差异；性别因素对大学生的主观幸福感产生影响，女大学生的主观幸福感显著高于男大学生；与同龄青年相比，大学生的主观幸福感水平较低。这在一定程度上与当前大学生所面临的社会压力有关。     

对体育专业大学生主观锻炼体验的调查研究

目的：了解大学生心理健康状况，为大学生健康教育提供科学依据。方法：使用《主观锻炼体验量表》对体育专业大学生进行测量。结果：体育专业大学生主观锻炼体验的积极幸福感得分较高，心理烦恼得分较低，而疲劳得分也较高。性别、专业、运动员与非运动之间的比较无显著性差异。结论：体育专业大学生有较高的积极幸福感和较低的心理烦恼，但也呈现出较高的疲劳感。     

女大学生基本心理需求满足与手机成瘾的关系:错失焦虑的中介作用及社会支持的调节作用

为探讨错失焦虑在女大学生基本心理需求满足与手机成瘾之间的中介作用以及社会支持的调节作用,采用基本心理需求满足量表、错失焦虑量表、大学生手机成瘾倾向量表、领悟社会支持量表对956名女大学生进行了调查。调查结果发现:基本心理需求满足与错失焦虑、手机成瘾均呈负相关(r=-0.29,-0.44),基本心理需求满足与朋友支持、家人支持、重要他人支持均呈正相关(r=0.55、0.53、0.52),错失焦虑与手机成瘾呈正相关(r=0.51),手机成瘾与朋友支持、家人支持、重要他人支持均呈负相关(r=-0.16、-0.15、-0.18)(P值均<0.01)。控制性别、年级差异后,基本心理需求满足能显著负向预测女大学生的手机成瘾(β=-0.43,P<0.001)。错失焦虑在女大学生基本心理需求满足与手机成瘾间起部分中介作用(β=-0.13,P<0.001)。朋友支持在女大学生基本心理需求满足影响手机成瘾的中介路径后半段起负向调节作用,错失焦虑的中介效应受到朋友支持的调节。     

青少年人际关系与主观幸福感的关系研究

本文采用自编的《青少年人际关系问卷》和张兴贵编制的《青少年主观幸福感量表》,通过对464名青少年学生进行调查,结果发现:青少年的人际关系和主观幸福感存在显著的正相关,人际关系各维度对主观幸福感都有显著预测效果,对负性情绪维度有显著的负向预测力。     

大学生群体主观幸福感的初步研究

本文在山东省范围内取样,对当前大学生群体的主观幸福感状况进行了初步的研究。结果显示:与山东地方常模相比较,大学生的主观幸福感与其没有显著差异;性别因素对大学生的主观幸福感产生影响,女大学生的主观幸福感显著高于男大学生;与同龄青年相比,大学生的主观幸福感水平较低。这在一定程度上与当前大学生所面临的社会压力有关。     

高职大学生主观幸福感状况及其影响因素的研究

主观幸福感是衡量大学生个人生活质量的重要综合性心理指标。本文应用量表法和问卷法对462名高职在校大学生(一至三年级)的主观幸福感状况进行评估。结论是:高职大学生的主观幸福感与学校性质、年级、专业、经济状况、成就、健康状况等因素有密切相关,最后提出几点教育建议。     

大学生主观幸福感的影响因素及其培养对策

大学生的主观幸福感与心理健康之间关系密切。大学生主观幸福感受到大学生人格特征、自尊、性别、年级等主客观因素的影响。培养大学生主观幸福感需要家庭、学校及社会的共同努力,可以从认知和情感两个方面入手,在了解大学生情绪、情感特点及发展规律的基础上,培养大学生良好的情感品质和高尚的情操,并要预防大学生高度焦虑等不良心理。     

初中生主观幸福感与人格特征的关系

为了考察初中生主观幸福感的基本状况，探讨初中生主观幸福感与人格特征之间的关系，本文采用青少年生活满意度量表(MSLSS)、快乐感量表及EPQ对768名初中生进行调查，对施测结果进行方差分析、相关分析和回归分析。结果显示：初中生主观幸福感与人格特征关系密切。     

警察院校大学生主观幸福感的调查研究

通过整群随机抽样的方法抽取了480名警察院校大学生,对其施测幸福感指数量表,以探索警察院校大学生主观幸福感的发展现状。结果表明：警察院校大学生主观幸福感在是否独生子女、专业类型、年级、学历层次和父母婚姻关系等变量存在显著差异。独生子女的生活满意度显著高于非独生子女;公安专业学生的幸福感水平要显著高于非公安专业学生;大二年级学生的幸福感水平显著高于大一的学生;专科学生的幸福感水平都要显著高于政法体制改革生;父母婚姻关系融洽的大学生的幸福感水平都要显著高于父母分居或离异的大学生。     

初中生主观幸福感研究

为考察初中生主观幸福感的基本状况，采用青少年生活满意度量表（MSLSS）和快乐感量表对768名初中生进行调查。结果发现：修订后的青少年主观幸福感量表具有较好的信度；初中生的主观幸福感处于中等程度以上；初中生主观幸福感在年级、成绩、抚养人及家庭所在地等人口学变量上存在显著差异。     

大学生社会支持与心理幸福感的关系

目的探讨大学生社会支持与心理幸福感的关系。方法对222名大学生进行社会支持、心理幸福感问卷调查。结果○1大学生心理幸福感存在性别和专业差异。○2社会支持总分及各维度与心理幸福感总分及各维度大部分相关显著;○3社会支持对心理幸福感有预测作用。结论大学生的社会支持能影响心理幸福感。     

高校女教职工主观幸福感影响成因及对策

影响高校女职工主观幸福感的成因有内外两大方面：内在成因是人格和能力、教师职业特点以及社会转型期的多元价值观；外在成因是尊师重教的社会环境、男女平等的保障程度以及高效人际关系现状。我们可以从构建和谐校园环境、提高女职工综合素质及发挥“女教职委”作用等方面着手来提升高校女教职工的幸福感。     

社会支持对高职学生主观幸福感的影响研究

为探讨社会支持对高职学生主观幸福感的影响,采用总体幸福感问卷、社会支持问卷,对852位大学生进行施测。结果发现:大二年级高职学生较大一和大三两个年级的主观幸福感低,文科生的主观幸福感显著高于理科生;高职学生主观幸福感与社会支持相关显著,中高社会支持的学生主观幸福感显著高于低社会支持的学生;多元回归分析表明,客观支持和支持利用度对主观幸福感具有显著的预测作用。社会支持对高职学生主观幸福感有重要影响,客观支持与支持利用度对主观幸福感的影响尤为重要。     

企业员工主观幸福感的状况及影响因素研究——以惠州企业员工590个样本为例

本文通过设计企业员工主观幸福感量表,对惠州市25个企业590名员工进行实地问卷调查,探讨影响企业员工幸福感的因素,度量企业员工幸福感水平。通过研究我们发现惠州企业员工幸福感处于中等偏上水平,并且薪酬因素、管理制度因素、绩效管理因素、职业发展因素、文化环境因素、人际关系因素是影响员工幸福感的主要因素。     

初中生主观幸福感研究

为考察初中生主观幸福感的基本状况,采用青少年生活满意度量表(MSLSS)和快乐感量表对768名初中生进行调查。结果发现:修订后的青少年主观幸福感量表具有较好的信度;初中生的主观幸福感处于中等程度以上;初中生主观幸福感在年级、成绩、抚养人及家庭所在地等人口学变量上存在显著差异。