2004年科技论文高校座次排定

清华、北大和南京大学名列国际论文被引用篇数前三甲《2004年度中国科技论文统计结果》近日发布,我国科技论文总量位居美、日、英、德之后名列世界第五。根据2004年度国际论文被引用篇数排名,清华大学、北京大学和南京大学稳居我国高校排行榜前三甲。截至2005年8月,1995年至2004年《科学引文索引》收录论文累计被引用次数较多的高校分别是:清华大学、北京大学、南京大学、浙江大学、中国科技大学、复旦大学、吉林大学、南开大学、山东大学、上海交通大学。2004年科技论文高校座次排定     

SSCI收录的法律学术期刊评价指标与论文投稿指南

一、引言以发表的研究论文被同行引用的情况及次数来衡量该论文的影响力及其重要性 ,是评价论文质量的一种方法。同样 ,科技期刊在本学科的相对影响力也可以通过考察其所发表的论文被引用情况 (如引用率 )进行评价。ＳＣＩ、ＳＳＣＩ的研究成果代表着世界基础科学研究的最高水准 ,一个国家科技论文被ＳＣＩ、ＳＳＣＩ收录和引用 ,是评价该国的国际学术地位、基础科学研究水平 ,科技实力和科技论文质量高低的重要标准。由于多年来我国科技、法律界对ＳＣＩ、ＳＳＣＩ源期刊知之甚少 ,许多突破性科技创新成果仅发表在一些影响因子较低 ,不易被…     

我国“挑战杯”研究的基本特点——基于文献计量学的分析

运用文献计量学方法及定律对挑战杯领域的学术论文进行分析,了解和掌握我国现阶段挑战杯领域的研究特点。研究发现,自我国在1989年启动"挑战杯"系列竞赛以来,该领域便引起了政府部门及高校相关学者的重视,我国已出现一批相对较稳定的挑战杯研究群体及研究机构,主要以高校教师及高校相关从业人员为主;在基金资助力度有所加大的同时"挑战杯"相关论文的研究数量呈现上升趋势;刊载"挑战杯"领域的论文主要以高等教育类期刊及科技创新类期刊为主;"挑战杯"领域的论文引用频次不高,论文质量及水平有待提高。建议国家及相关政府部门进一步加大基金资助力度,"挑战杯"领域研究学者积极组建跨领域、跨学科及跨部门研究团队成员,实现优势互补后进一步提高该领域论文研究水平及质量。     

人大复印资料全文转载情况

根据中国人民大学书报资料中心统计，2011年度，《中国延安干部学院学报》共有19篇次学术论文被人民大学复印资料全文转载，101篇论文被标题索引。全文转载篇目如下：     

数字

正【16.47万】过去十年我国科技论文数量全球第二,平均被引用6.92次2013年9月29日,中国科学技术信息研究所发布了2013年度中国科技论文统计结果显示,2012年我国作者为第一作者的论文共16.47万篇,其中被引用次数高于世界均值的"表现不俗"论文占了近三成。我国每篇国际科技论文平均被引用6.92次,与世界平均10.69的数字虽然还有不小差距,但被引用次数增长速度超过其他国家。同时,在     

大学声誉培育与高水平大学建设

大学声誉往往表现为一种主观评价,却现实地反映出大学的社会地位及影响,并在很大程度上左右着大学的未来发展.大学声誉评价在近年来已得到了重视并在评价方法上有了相当程度的发展.为研究大学声誉对大学的作用形式和培育方式,本文选取了最能体现大学声誉的高考得分、就业指数和杰出校友等指标以及最能体现大学质量的国家重点学科、全国学科排名、论文得分以及最能体现大学资源吸引程度的教育经费总收入等数据进行相关性分析,以期找到影响大学声誉的最关键因素.结果显示出大学声誉与大学质量之间存在显著的关联性影响,大学声誉培育对我国高水平大学的建设有着重要的意义,大学、政府和社会大众对大学声誉的培育和健康形成有着共同但有区别的责任.     

SCI与我国科技评价的关系探讨

利用中国科学技术信息研究所出版的中国科技论文统计与分析年度研究报告2003年和2004年度报道的定量数据，对SCI收录论文情况进行比较分析。以具体的数据说明SCI论文在地域、学科和语种中分布极不均衡，如果简单绝对地使用SCI作为我国科技评价的主要指标将有碍于科学技术的发展，对SCI用于科技评价提出了相关建议。     

甘肃省市州党校论文产出和学术影响力评价——基于2008—2013年cnki的统计分析

本文以cnki为统计源,运用科研机构评价的一般方法,从论文发表的数量、发文作者情况、被引用情况、网络下载情况等方面,对甘肃省十四个市（州）党校2008—2013年这一时期的论文产出情况进行全面统计和量化分析,从论文产出和学术影响力方面揭示了甘肃省市（州）党校学术研究现状。     

如何建立符合中国高校特点的教师评价体系

要实现建设创新型国家的战略目标,提高师资队伍建设水平,就必须结合中国高校的特点,针对中国高校教师管理及评价体系的历史和现状,改革大学教师评价体系。传统的奖惩性评价与发展性评价具有各自的特点,因而采用发展性评价为主、奖惩性评价为辅的教师分类评价体系是恰当的选择。     

《中国青年政治学院学报》被编入《中国人文社会科学核心期刊要览》

经中国社会科学院文献信息中心数据库、社会科学文献计量评价研究中心严格评选 ,我院学报从 2 0 0 0年起被确定为“中国人文社会科学核心期刊”。此次评选的目的是为了促进我国人文社会科学研究管理和人文社会科学文献出版管理的规范化、科学化 ,并为高校和科研单位进行社会科学论文成果评价提供鉴定参考依据。其选择的范围是从全国 3 0 0 0多种期刊中精选 50 0余种 ,选择原则是 ,国家正式批准出版的具有一定学术性、理论性 ,全国检索类期刊收文频率和引用频率较高 ,编辑形式规范、统计要素完备 ,并在全国及专业评比中获奖的优秀学术期刊。…     

高校创新创业的促进因素及其评价指标体系

针对高校科技创新创业的制约因素,必须以优化科技创新创业的环境、办好大学科技园、建立创业资金、奖励制度和科技创新中介服务网络体系等促进因素,建构高校科技创新创业转化推进机制。而高校科技创新创业转化的评价指标体系可以根据经济学的投入与产出原理即从投入(包括科技创新创业人才、专利、论文、资金和设施等)、产出(包括效益、创新人才的培养等)和效益(投入与产出比)等三个方面来建立。     

中国近现代史专业硕士毕业论文选题定量分析——以中国知网2000—2008年优秀硕士学位论文为研究对象

通过对中国知网所收录的中国近现代史专业2000年～2008年优秀硕士学位论文分析可知:从选题的内容上来看,政治、经济、社会生活和思想文化所占的比重较大,而军事、外交类等所占的比重较小;从论文的分布情况来看,"985工程"高校和"211工程"高校优秀硕士论文的数量远远大于普通院校,A区高校优秀硕士论文的数量大于B区高校优秀硕士论文的数量,B区大于C区。因此,研究生在选题时要从自己的实际情况出发,选择一个适合自己且有广阔研究空间的题目,从而为高质量地完成硕士毕业论文打下基础。     

版权声明

为适应我国信息化建设，扩大本刊及作者知识信息交流渠道，本刊已被CNKI中国期刊全文数据库和中文科技期刊数据库（全文版）收录，其作者文章著作权使用费与本刊稿酬一次性给付。免费提供作者文章引用统计分析资料。如作者不同意文章被收录，请在来稿时向本刊说明。本刊将做适当处理。     

致本刊作者

为适应我国信息化建设,扩大本刊及作者知识信息交流渠道,本刊已被CNKI中国期刊全文数据库收录,其作者著作权使用费与本刊稿酬一次性给付,免费提供作者文章引用统计分析资料。如作者不同意文章被收录,请在来稿时向本刊声明,本刊将做适当处理。致本刊作者$《新疆警官高等专科学校学报》编辑部     

基于促进大学生个性发展视角分析高校创新人才培养问题

文章通过问卷调查，考察了大学生对大学在促进他们素质提升方面作用的评价，深入分析我国高校创新人才培养中存在的问题，探讨各层次大学如何通过促进大学生个性发展来培养创新人才。     

构建创先争优活动评价的价值特征体系 提高高校党建科学化水平

高校开展创先争优活动应紧扣"推动高校科学发展,办好人民满意大学"这个中心目标,对其成效的评价应以促进高校党建工作科学化水平为基准点,从而体现出其评价的价值特征。据此,为了能使通过创先争优活动综合评价指标体系的实施与运用更有效地提升高校党建工作的科学化水平,在实施过程中要构建具有坚强执行能力的综合评价指标体系领导与组织评价机构,采取切实可行的数据采集方法,注重创先争优活动综合评价结果的运用,以期为高校实施创先争优活动的评价提供借鉴,进而促进高校党建科学化水平的提高。     

邪教文献研究分析——基于CNKI(1980-2015)数据

文章数据来源以中国学术期刊网络出版总库(CNKI)收录的关于我国群体性事件治理研究的期刊论文为主,运用文献计量分析法对我国1980年至2015年间有关邪教组织治理研究的进展进行梳理和回顾,以期反映其文献增长规律、文献主题分布规律、期刊载文量、论文引用情况和研究的时段特征。进而,对我国邪教组织从信教人员、宗教类别和治理方式等角度的研究中提出展望。     

变化中的日本学术评价体系：从自我评价向第三方评价的转换

从1991年教育法规部发动两次改革以来,日本的高校学术评价体系发生了巨大的变化。其中,最显著的变化是其评价体系从自我评价向第三方评价转换。在这一过程中,全国学位与大学评价协会发挥了重要的作用。     

高校党建与大学文化建设间的“双辐射”机制探究

高校党建的旨归实质就是大学育人的本质,这也是区别高校党建与另外行业党建的特质。然而,高校党建和大学本质之间的内在契合点就是大学文化,高校党建不仅为大学文化塑造了灵魂,而且也营造了其文化模式,并主导着大学文化的理念,进一步拓展大学文化的载体,将大学的三个文化进行全面构建,即精神文化、物质文化及制度文化,从而促进高校整体的发展。本文针对高校党建与大学文化建设间的"双辐射"机制,进行简要分析。     

课程思政背景下大学英语教师职业发展路径分析

课程思政对大学英语教师在理念认知、素质能力及教学模式等方面提出了新要求,英语教师的职业发展定位不只是英语知识的单纯灌输者,更是学生成长的指引者和帮助者。与此同时,部分大学英语教师的课程思政意识不强,对课程思政元素挖掘不够,尤其是单向度灌输式的教学理念方法直接影响到教师职业的发展。为此,必须建立社会与高校、高校英语教师与思政教师交流机制,更新教学理念,加强语言教育和思政教育的融通,促进构建英语教师与思政教师教学联盟,并通过增设多元化的教学评价指标和多主体评价的方式,促进大学英语教师顺应全员、全过程、全方位立德树人的基本要求。