布上射击残留物与射击距离关系的研究

本文用“五四”手枪和“五一”手枪弹，在黄色人造革和白棉布上，进行０￣４０厘米的近距离垂直射击，用胶带纸在弹孔边缘及距弹孔边缘１厘米、２厘米处采取射击残留物，用扫描电镜观察射击残留物的分布和形态，观察被射客体的损坏程度，判断射击距离。     

警用9mm转轮手枪在动物体上射击残留物的扫描电镜能谱分析

目的:本研究选用警用9mm转轮手枪及适用子弹在动物体上试射,研究弹孔附近采得射击残留物样品,用于确认射创的实用性,研究不同射击距离与射击残留物的分布密度的相关性,以求精确判断射击距离,供侦查与鉴定单位参考。研究方法:分别从5cm、50cm、1m、3m、5m、15m的射击距离,针对含皮动物组织进行试射,选取靠近试射弹孔边缘处的表面、弹孔擦拭圈及永久创道进行射击残留物采样,另在试射前进行背景采样,所有样品均采扫面电镜/能谱分析法(SEM/EDX)观察射击残留物微粒形态并分析元素组成,针对含皮动物组织弹孔附近采得射击残留物进行形态观察及特异性元素分析。结论:以SEM/EDS进行射击残留物分析,可以确认疑似弹孔,根据射击残留物(GSR)分布密度能够推断射击距离,对涉枪案的判断有一定参考价值。     

五四、六四、七七式手枪射击残留物极限距离的分析研究

射击残留物是指在客体上沉积的射击物屑。在贴近射击和近距离射击时,弹孔的周围会留下射击残留物。通过对54、64、77式三种手枪在的确良布上多个距离的射击实验,以射击残留物能否嵌入、粘附、遗留作为分段依据,进行观察统计,确定射击残留物的极限距离。对于分析案情,区别案件的性质提供材料数据。     

手枪射击入口残留物与射击距离的关系

在持枪犯罪案件中,常需要对射击距离进行认定。由于不同客体的结构以及表面吸附能力不同,其形成的烟晕大小、药粒的分布及射击入口的大小有差异。文章作者选择9种具有代表性的客体进行实验,用实体显微镜观察其差异,找不同客体的规律,在此基础上推断射击距离。     

吸附法提取织物上射击残留物

本文主要研究了提取射击残留物的新方法。该方法运用真实吸附原理，合理地设计出吸附装置，使分散在织物表面上的微量射击残留物能有效地集中到一个较小的表面上，并且能直接用于扫描电镜分析。所用仪器简单，操作方便，实用性强。     

“五四”式手枪近距离射击距离的确定

使用“五四”式手枪在白棉布上进行近距离射击实验，采用回归分析理论确定火药颗粒分布半径（X）与射击距离（Y）的关系。     

射击残留物的点滴分析

检验在枪案现场上收集的射击残留物其目的是:查明手枪的射击距离、判断受害者的衣服上或嫌疑人的皮肤上有无射击残留物;以及确定死者是自杀还是他杀等问题。通过损伤处铅和铜的检验,可确定损伤的原因和何种弹丸射击形成的。要解决这些问题,在现场上多采用点滴分析方法。     

射击残留物在枪击案件侦查中的应用

根据司法弹道学原理,射击过程中,在旧的物或障碍物以及射击者手上可留下射击残留物。这些残留物对枪击案件的侦查意义非浅:可以分析枪击案件的性质,推测枪支的种类,射击的距离、角度、时间。依据残留物的附着物质的不同可采用复印法,蜡液提取法,石蜡提取法,棉签擦拭法,胶纸提取法和溶液浸泡法等。分析检验残留物时可采用格雷斯试验,中子活化分析,原子吸收光谱法,扫描电镜检测法等进行分析检验。     

浅谈基础射击与应用射击的关系

从公安实战的特点出发 ,通过对公安院校射击教学普遍存在的不足之处进行分析 ,就当前射击教学的效果与公安实战应用上的差距 ,从实战角度探索适合公安实战需要的射击教学内容 ,并提出改进办法。     

射击心理与训练方法

射击是一项静力性的运动 ,心理因素是影响射击技能形成和发挥的重要因素 ,认清射击心理训练与射击技能训练的关系 ,正确进行射击心理训练 ,提高射击技能 ,是当前射击教学的重点。     

对公安院校射击教学的思考

公安院校射击课是一门基础课,其教学目的是让学员通过一学期的学习,牢固掌握手枪射击的基本技术和基本技能,养成良好的用枪习惯,树立正确的用枪理念。公安院校的射击教学训练应克服弱化精度射击加强概略射击的教学倾向,以精度射击练习、指向性射击练习和掩体射击练习为基础,牢固掌握握枪、瞄准、击发的动作要领,为应用射击打下牢固的基本功。     

警察射击行为的个体影响因素

对警察射击行为的个体影响因素研究发现,警察射击行为受到工作记忆容量差异、焦虑、人格特质等个体因素的影响。这些研究结果不仅能够提升对警察射击行为的发生发展变化规律的科学认识,还能够为提升警察射击训练的生态性、针对性、系统性提供实证研究支持,为实现射击训练的实战化要求奠定科学基础。此外,该方向的研究还能够将研究结果、研究方法引入警察的选拔过程。未来的研究应致力于在结合我国具体情况的基础上进行本土化深入研究,并在规律认识的基础上将规律运用于射击训练中,探讨有效的训练方法及效果,切实提升射击训练的实战效果。     

浅谈公安干警实战射击能力的提高

面对日益严峻的社会治安形势,如何提高实战中的射击能力成为公安干警面临的主要问题之一。应着重从警察手枪实用射击、警察手枪互动战术射击训练方法(包括动态射击)和不同目标的射击训练等方面入手,提高公安干警在实战中的射击能力。     

在职干警射击教学刍议

在职干警射击教学的目的主要是增强防卫意识及自卫能力 ,提高快速反映和随机应变能力 ,从而提高综合素质 ;教学的内容主要有快速射击、夜间射击、移动靶射击、隐显目标射击、选择射击等 ;教学课程的设置应遵守三个原则 ,即应用性、针对性和易学性 ,其根据是成人特点和办班形式等 ;教学中应当注意加强思想教育、注重因材施教、讲究教学方法和实行考核制度等。     

警用手枪射击击发动作浅析

手枪射击是人民警察必须掌握的执法技能之一。手枪射击的据枪、瞄准、击发是有机联系的一个完整的射击动作过程。快速稳定的据枪，正确一致的瞄准，均匀正直的击发，三者正确的结合，是准确射击的基础。击发动作是整个射击动作的关键，是手枪射击动作中的核心。     

从实战出发谈公安院校射击教学的改革

本文从公安实战的特点出发，通过对公安院校射击课教学中普遍存在的弊端及不足进行分析并加以论证，指出当前射击教学的效果与公安实战应用上的差距，从实战的角度加以探索，设置适合公安实战需要的射击教学内容。呼吁各公安院校应提高认识，增加投入，进一步促进公安院校射击课教学的改革。     

谈射击教学内容的改革

目前我国公安院校射击教学的现状与实战存在一定差距 ,为了使教学更贴近实战应用 ,教学中应增加多枪种的教学训练、PPC训练科目、对移动目标的射击、夜间训练、心理训练等方面的教学内容     

浅谈警察射击心理训练及其方法

射击心理训练对于提高警察射击水平和实战能力有重要的意义。射击心理训练的常用方法有放松训练法、自我暗示训练法、模拟仿真训练法、抗干扰训练法等。在心理训练中应加强对射手心理素质的培养。     

试论公安院校警务射击技能教学

安全合法用枪,注意实战用枪效果,是警务射击教学的立足点.对学生的训练要注重规范安全使用武器习惯动作,培养使用武器的安全意识;强化基础射击技能,重点掌握应用射击技能;同时强化射击战术训练中的心理素质训练,练就过硬的射击实战本领,提高整体素质和战斗力.     

对手枪射击第一练习教学的两点看法

对于手枪射击教学中，要适当增加第一练习教学的课时；增加第一练习教学的实弹射击次数，以便学生真正掌握手枪射击的基本理论、基本技术和技能。