我国公安院校教育体制改革之思考

公安学历教育是一种特殊的职业教育,既有普通学历教育的共性,又有警察职业教育的特点。借鉴国外警察教育的经验,分析我国地方公安院校教育体制不同模式的利弊,立足于社会主义初级阶段的基本国情,坚持统筹兼顾,不搞"一刀切",解放思想,改革和发展公安教育,把公安学历教育做精,把在职民警培训做强。     

全国部分公安院校警察职业教育暨第二届在职民警培训研讨会在学院召开——为公安院校教育改革搭建理论探讨平台

4月18日-22日，学院举办全国部分公安院校警察职业教育暨第二届在职民警培训研讨会。省公安厅党委副书记、常务副厅长罗石文出席研讨会开幕式并作讲话。省公安厅政治部副主任徐志勇、《公安教育》主编马黎、学院党委成员及来自全国各地的20余所公安院校的80余位领导专家学者参加研讨会。研讨会由学院党委书记于燕京主持。     

试论公安院校增设“警察技能与指挥”专业的必要性

在新的世纪里 ,公安工作更加繁重和艰巨 ,对人民警察的素质和能力要求也更高 ;公安院校作为培养后备警察力量的重要基地 ,培养具有“警察技能与指挥”的专业人才是形势所迫。因此 ,在公安院校增设“警察技能与指挥”专业 ,对于公安院校专业的设置及学科和专业建设 ,对于培养执行特种任务的指挥员和战斗员及适应各项公安工作岗位的高层次综合应用性人才 ,很有必要。     

谁来保护警察的权益？——北京警察学院警察权益保护研究中心成立大会暨警察权益保护研讨会综述

2006年12月2日至3日,由北京警察学院法律系主办的“北京警察学院警察权益保护研究中心成立大会暨警察权益保护研讨会”在警院学术报告厅举行。北京市公安局纪委书记董小兵、北京警察学院院长滕健、公安部督察局指导处处长丁灏等领导出席会议,来自全国15个省市的公安院校、公安实战部门以及北京大学、中国政法大学、中国人民公安大学、韩国大田大学的60多名专家学者、基层民警代表参加了会议。会上,董小兵书记、滕健院长为“北京警察学院警察权益保护研究中心”揭牌。董小兵书记代表市局表示祝贺。她在讲话中指出,警察权益保护研究中心的成立…     

“数字化警察”的培养与公安院校计算机教学改革

公安工作信息化是21世纪社会发展趋势,是“科技强警”的要求。从技术角度来看,公安工作信息化就是执法工作数字化、警务工作数字化。因此,从这个意义上讲,可以将未来的警察称之为“数字化警察”。“数字化警察”概念的提出和实现,是知识经济时代对公安工作和每个公安民警素质的新要求,同时也给公安院校计算机教学改革带来了契机。公安院校是培育人民警察的摇篮,必须贯彻“将知识化为能力”的教学宗旨,进行计算机教学内容、教学手段、教学方式的改革和创新,为“科技强警”战略的实现,为培养“数字化警察”添砖加瓦。     

寻找理论与实践的契合点——第五届全国侦查学术研讨会综述

第五届全国侦查学术研讨会暨侦查系主任论坛于2005年11月11日至13日在西南政法大学刑事侦查学院召开。参加会议的110余名代表分别来自综合性大学法学院、政法院校公安学院或刑事司法学院、公安警察院校侦查系、行业公安院校和军队、武警院校相关专业系和实际部门。会议还特邀了澳门刑事司法警察学校的代表。一、会议主题及背景本次会议的主题是“侦查理论与侦查实务”,确立这一主题有以下背景:(一)侦查学理论面临困境和危机虽然侦查学在我国的创立已有相当长时间,但至今仍未走出“法规注释”和“经验总结”的困局。20世纪90年代中后期,随着…     

提升符合时代要求的警察执法公信力——浅析社会环境对警察执法公信力的影响

加强警察执法公信力建设,有利于提高公安机关执法权威,巩固公安机关法定地位,赢得人民群众的信赖和支持。当前影响警察执法公信力的既有警察队伍内部因素,也有诸如法治不健全、社会期待过高、媒体舆论不良炒作等原因。加强警察执法公信力建设,必须在社会主义法治环境下,树立正确执法理念、规范执法行为、保障警察权益、树立良好形象,切实提...     

场景教学法在公安皖敕行政法教学中的运用

公安教育从根本上说是一种职业教育，强调警察职业核心能力的培养，对实践性教学提出更高的要求。“行政法”课程是关乎警察行政执法的必修课，采用场景教学法授课，让学生扮演角色亲历行政执法场景，有助于提升学生对行政法律规范的理解和运用能力，培养出优良的公安执法后备力量。因此，研究“行政法”课程中场景教学法的具体运用，探寻场景教学法有效实施的保障措施，应当成为当前公安院校教学改革的重要组成部分。     

公安院校学生警察意识的养成

公安院校学生警察意识的养成是端正学生从警动机，提升学生“岗前职业意识”的必然要求，是创办公安院校教育特色的生命力所在，是保证我国公安队伍政治坚定、纪律严明的有效途径。时代的发展，公安工作环境的改变，必将对公安院校学生警察意识的培养提出新要求，公安院校必须顺应时势，不断创新学生警察意识的培养方式，拓展培养途径，与时俱进，切实发挥培育公安英才的人才保障作用。     

关注公平与正义，坚持人民至上，是公安院校宣传教育工作的永恒政治使命

在刚刚闭幕的党的十七届六中全会上。国家作出了进行文化体制改革、建设社会主义文化强国的重大决定。建设社会主义文化强国的核心理念是“人民至上”，这与公平与正义是一脉相承的。公安院校是培养公安执法高级人才的基地，而我国广大公安干警的公平与正义、人民至上的思想觉悟，是在公安院校学习时，’接受宣传教育而逐渐形成的。因此，加强公安院校关于公平与正义、人民至上的宣传教育工作，是公安院校永恒的政治使命。     

浅议应急警务中警察权的扩张

应急警务是公安机关处置各类突发性公共危机事件的特别警务活动,在应急警务中警察权的行使,与正常社会秩序下警察权的行使有所不同。由于突发性危机事件具有突发性、无序性、严重破坏性的特点,为使公安机关迅速有效地平息事端,防止其蔓延,必须赋予公安机关较之常态下更多更具强制力的警察权,使其在一定的原则下可以有条不紊地运用应急权力,采取应急措施,及时有效地应对突发危机事件,发挥更为积极的作用。     

公安机关实现警力合理配置的路径探讨

当前,很多地区基层公安机关警力不足已是不争的事实,短期内大量增加编制、增加警力的做法是不现实的。如何科学配置警力,用活现有警力才是问题的关键。目前公安机关警力配置的主要问题是:"机关化"倾向依然存在、警务运行机制存在时空上的"盲区"、警力要素配置不合理、非警务活动牵扯大量警力等。要实现警力的合理配置,需要从创新警务工作模式、创新用警机制、改革公安机构设置、恰当配置"关键少数"警力、促进警务工作社会化等方面来破解难题。     

警察权的警察法学构建

警察法学是以警察法为对象,研究其法律规范、体系、作用以及发展规律的法学学科,而警察法则是所有调整国家警察机关在行使警察权力过程中发生的各种社会关系的法律规范的总称。应当确立警察权在警察法学基础理论中的独立地位,同时构建警察权的理论体系,包括其权力的内部结构、外部结构和法律结构。内部结构是警察权的构成要素:法律要素、主体要素和职责要素;外部结构是权力的种属结构,即权力可分为:总权力、类权力、权力项;法律结构分为三层:即《人民警察法》、其他法律法规的有关规定、实施细则。     

论警察的法律意识

公安工作提供的是一种公共产品 ,它不具有竞争性和排他性。警察的法律意识和法律素质问题 ,已成为制约公安工作的重要因素 ,也是人民群众反映强烈的主要问题。我们可以运用社会学、心理学和法学的相关知识 ,对警务人员的法律意识进行重点分析 ,以引起相关部门的注意 ,使公安工作更趋合理和完善     

公安文化视野下的警察公共关系建设

公共关系本质上是文化关系，只有从文化的角度去思考和实施警察公共关系，才能真正实现警察公共关系的功能和目标。用文化的视角研究警察公共关系建设，能为这一领域的研究开辟一条新的路径。从这一认识出发，警察公共关系建设应该紧紧围绕公安文化这个核心，在其主体要素（警察组织建设）、客体要素（公众识别）和中介要素（传播策划）三个层面上展开。其中的重点是通过公安文化的艺术传播，将可亲可爱可敬的警察形象传播给公众；通过公安文化的媒介传播，将英勇无畏、无私奉献的警察精神传播给公众；通过公安文化的行为传播，将严格、公正、文明执法的警察价值理念传播给公众。     

加强警察公共关系推进和谐警务建设

警察公共关系是警察组织着眼于实际工作表现的基础上,运用公共关系理论为指导,增强社会公众对警察职责、警察任务和警察工作实绩的认识,实现警民合作、协调,提高警务效能的过程。警务工作与警察公共关系相互促进相互完善。推进警察公共关系建设是适应新的历史条件下警务工作的客观需要,是推进警务工作效能发挥的有效途径。     

从警民关系的视角看袭警现象

袭警的频繁发生是警民关系恶化的结果，是警民关系不和谐的表现。通过民警的公正执法，在互信的基础上建立理性和谐的警民关系才是减少袭警现象的根本之道。     

加强派出所警务规范化建设的思考

全面推进警务规范化建设是公安机关为适应改革开放和社会主义经济建设发展的需要,是新形势下进一步搞好公安工作和队伍建设的需要,公安派出所是公安机关最基层的单位,是全部公安工作的根基,搞好警务规范化建设的关键在于基层派出所。     

公安主体与公安客体的博弈论初步

博弈论是描述和研究行为者之间策略相互依存和相互作用的一种策略理论,它在经济学中得到了广泛的运用。公安主体与公安客体间的相互作用过程,可以看作是一个动态的博弈。博弈论的引入,有助于公安工作建立数学模型,进行经济分析。     

论警察院校警体教学的发展趋势

警察院校警体课区别于普通高校的体育课,在教学及实践活动中,警察职业的专业性尤为突出,警体教育思想、教学内容、教学方法、客观评价体系等方面都在与时俱进,今后警体教学的发展趋势,要求教学理论系统化、教学信息现代化、教学内容实战化、教学训练长期化。