大学英语教学中创新型人才培养模式探究

现行的大学英语教学普遍费时低效,不能完全适应我国经济发展和国际化交流对人才素质的要求,究其原因,既有教师的问题,也有学生的问题,更有考试制度的问题。在创新人才的培养过程中,要注意遵循主体性原则、民主性原则、个性化原则、实践性原则;要从创新教学理念、创新教学目标、优化课程设置、创新教学评价体系、创新教学方法、创新教师素质等几个方面对大学英语教学中创新人才培养的模式进行改革和创新。     

面向经济全球化的大学生英语教学改革

经济全球化对我国高等教育的影响,在人才培养模式上将会面临激烈挑战。为了适应经济全球化,积极加强大学英语教学促进教育改革,为各行各业培养大量既懂外语、又懂专业的创新型复合人才,对我国现行的人才培养模式国际化,迎接经济全球化对我国高等教育的挑战具有重要意义。     

本科生国际交流与世界一流大学建设

国际交流是建设世界一流大学的重要指标,文章以浙江大学竺可桢学院学生国际交流为例,探讨其在培养具有全球意识和国际化视野人才的意义,及对建设创新型大学、实现高等教育国际化和建设世界一流大学的重要作用。     

全国大学英语教学改革背景及警察院校英语教学改革的思路

随着全国大学英语教学改革的不断深入,警察院校也积极开展了大学英语教学改革。此次大学英语教学改革的重点是:通过教学改革,培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,培养有较强英语综合运用能力的应用型警务人才。改革的内容包括:调整教学重点、加大英语教学课时、改革英语教学模式、改革考试评价系统、强化自主学习指导、丰富课外英语活动等。     

以培养复合型人才为本 走大学英语教学的创新之路

当今时代的发展、社会的进步和国家之间交往的日益频繁对人才培养提出了新的要求和挑战，各专业领域内语言流利、熟知理论与实践、发展全面、能够顺利实现跨文化交际的复合型人才是国家发展的基础与关键。这不仅对专业领域内人才的培养提出了要求，也使广大的英语教育工作者深深思索应如何改进现有的大学英语教学，走培养复合型人才的创新之路。大学英语教学应在与专业课的教学相结合的基础之上，有效利用各种教学形式、手段与设施，把培养学生跨文化交际能力与提高其综合素质相结合，为国家培养更多专业过硬，英语精通的人才。     

高等教育国际化与大学精神

经济全球化大大促进了教育国际化步伐,国际化已成为高等教育发展的一种必然趋势,为大学发展带来了严峻的挑战。高等教育国际化视野下怎样审视、重塑大学精神？我们的大学教育应具有开阔的国际视野,创造一种宽松的人文环境,以科学的精神引导和激励创新,塑造品格高尚的人,培养具有世界眼光的人才。     

研究型大学人才培养国际化的探索与实践

以国际化和本土化相融合的理念为指导,通过人才培养目标定位、师资队伍建设、学术氛围营造、课程体系设置、中外联合培养、暑期学校开设等途径和手段,来培养能够适应我国未来经济社会发展所需的具有国际竞争力的高素质复合型人才是我国研究型大学人才培养国际化的基本内涵.为了进一步提高人才培养国际化的水平,我国研究型大学仍然需要继续大胆探索和勇于实践.     

建构本土化与国际化共享的大学英语课堂

大学英语教学具有“本土化”与“国际化”的特征,是培养具有国际视野和多元文化素养的现代大学生的重要途径和手段之一.因此,为贯彻《教育规划纲要》中提出的教育国际化要求,大学英语课堂在吸收传统的“英语语文化”的课堂教学目标的基础上,兼顾本土文化走向国际化的课堂教学,搭建大学生走向文化自信和多元文化对话的舞台.     

教育国际化与高水平大学建设

教育国际化是大势所趋 ,国际性是高水平大学的重要本质特征。创建高水平大学既要开放又要竞争 ,要充分利用国际教育资源 ,全面实施国际化战略 ;要树立教育国际化的观念 ,确立学校国际化的目标 ;要积极调整学科专业结构 ,改变人才培养模式 ,努力培养具有国际竞争力的创新人才     

关于高校英语教学模式改革的思考

近年来,我国社会不断进步,科学技术逐渐提高,使得我国经济飞速发展,这与国家教育的发展密不可分。科教兴国是我国百年不变的宗旨,大学教育作为培养高素质和高技能人才的基地,一直以来受到国家的重视。随着我国国际地位的不断提高,国际交流的频繁,使得英语教学受到人们的重视。大学英语作为高等教育的一个重要组成部分,其重点是培养学生的英语实际应用与交流能力。目前,大学英语教学虽然已经取得了不可否认的成绩,但也存在着一些有待解决的问题。正确认识高校英语教学改革,为培养适应社会需要的一流人才作出贡献。     

英语教学与大学生人文素质培养

我国大学生的人文素质现状以及人文素质的内涵和大学英语教学的特点,决定了大学英语教学可以利用本课程教学时间长、学习人数多的特点,在提高大学生人文素质方面起到积极的作用,为培养当代优秀的人才发挥更大的作用。     

论地方本科大学国际化的理据、路径及效果

大学国际化在其本质上由知识的无限扩展所决定,知识扩展的大学国际化本质构成了地方本科大学国际化实践的理论基础.在实践路径上,地方本科大学需要搭建资源型科研平台,推行国际化实践,不断夯实它的本土化根基,在服务区域经济社会发展中赢得地位,吸引国际人才展开学术交流和合作,创造互利共赢的国际化生态.在其效果上,经由国际化实践,地方本科大学与其所属城市协同创造,指向了诗意的文化城市建设.     

非英语专业本科生大学英语翻译教学思考

翻译教学是大学英语教学的重要组成部分,传统大学英语教学对翻译教学重视不足、教师自身翻译教学素质不高以及学生自身英语水平差异等因素限制了翻译教学的发展。经济全球化以及中西文化交流不断深入对培养出具有扎实专业基础以及娴熟双语能力的综合型人才提出了客观要求。所以如何提高和改善翻译教学就成为大学英语教学必须解决的问题。本文试图通过对翻译教学的现状进行分析,探索提高大学英语翻译教学效果的可行性方法。     

交际能力是大学英语教学的目标

英语交际能力是用英语进行社交、会话以及与他人进行思想感情交流的能力,其方式有听、说、读、写、译等。交际能力的培养是造就现代化英语人才的需要。大学英语教学的目标就是培养学生创造性地、有目的地学会运用英语进行交际。     

大学英语教学发展的新趋势和新思路

随着时代的进步,为了顺应社会发展的需要,大学英语教学在教学大纲,教材选择,考核标准上面出现了新的发展趋势。这种新的趋势要求大学的英语教学采用新的教学理念,新的教学方法,以此为学生构建新的教学平台,培养出社会真正需要的人才。     

胜利油田国际化人才队伍建设中的几个问题

随着胜利油田进入开发中后期和我国对海外油气资源依存度的不断上升,走出国门开拓海外市场已成为促进油田持续高效发展的必然选择。在胜利油田业务走向国际化的进程中,不仅外闯市场单位需要培养国际化人才,在国内发展同样需要培养国际化人才。由此,加大国际化人才引进和选拔力度,完善国际化人才培养体系、建立国际化人才配置机制与多元化激励机制,成为胜利油田国际化人才队伍建设的新思路。     

高校国际化人才本土培养:“一境四同”实践路径研究

随着国际化合作与交流需求的日益增长,培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和展示国际竞争力的国际化人才成为我国高等教育改革的重要议题,引起了国内教育管理者和研究者的普遍关注。促进学生的跨国流动曾是我国培养国际化人才的主要措施,甚至是唯一路径。"一境四同"模式通过打造适宜国际化人才成长的"整体环境",推行中外学生同堂授课、同卷考试、同室科研、同班活动的"四同"式本、硕、博贯通培养,极大丰富了国际化人才培养的新模式,开辟了国际化人才本土培养的实践路径。     

翻译、翻译法与大学英语教学

在大学英语教学中,尽管不断有新的教学法出现,翻译法仍不失为一种行之有效的教学方法,有着不可替代的作用,尤其是在国际交流不断增加、对双语能力的需要日显突出之际,更有必要充分发挥它的作用,为培养跨世纪的外语人才服务。本文旨在通过对翻译的含义、本质和作用的阐述,明确翻译法在英语教学中的地位,进而探讨如何有效地运用翻译法进行大学英语教学,提高非英语专业大学生在未来工作中的综合英语语言运用能力,使其能够更好地胜任双语工作环境的沟通需要。     

服务于大连国际化战略的大学英语拓展课程设置研究

作为中国东北地区经济发展的龙头城市,大连在不断推行"国际化战略"的实施进程中,对各行业人才的英语实践应用能力推出高标准要求。大学英语拓展课程对培养学生英语综合运用能力和满足学生的个性化需求发挥关键作用。本文以大连国际化战略发展的社会需求为分析视角,以个性化教学理念为指导,对大学英语拓展课程设置提出对策建议。     

公安院校大学英语词汇学习策略初探

词汇学习是语言学习中最基本和最重要的部分。应从记忆英语词汇、理解和运用英语词汇以及主观调控与利用资源三方面探讨英语词汇学习策略,帮助学生夯实大学英语词汇基本功,提高学生英语语言综合应用能力,培养高素质、复合型、国际化的公安应用型人才。