高职工学结合模式与实训基地配套功能实现路径

在调研分析、举证归纳的基础上，将当前高职院校“工学结合”的常见方式分为“校办机构”、“班级人企”等七类模式。为了更好地实现工学结合，实训基地需要具备配套功能，包括“基本功能”和“拓展功能”两类，实现实训基地配套功能与工学结合的联结，能有效完善工学结合的各类模式。     

高职院校实验实训基地建设与管理探析

“实践性、开放性和职业性”是高等职业教育的主要特质,“工学结合、校企合作”则是高等职业教育类型特色最集中的体现,而“实践性、开放性和职业性”的彰显以及“工学结合、校企合作”的实现的基础又取决于实验实训基地的良性运行。实验实训基地建设与管理的优化是彰显高等职业教育类型特色的基础。     

服务发展抓党建 汉江党旗鲜艳——十堰市张湾区汉江路街道党建工作掠影

汉江路街道作为张湾区打造“三区两中心”的主战场。近年来，该街道结合自身实际，积极创建“重点项目建支部”和“第一书记轮值”制度。深入实施社会管理创新和基层组织整改工程．实现了项目服务常态化、社区党建区域化、党群服务网格化、创先争优制度化。先后获得全省“县域经济百强乡镇”和“先进基层党组织”荣誉称号．并且连续两年被评为十堰市安全生产先进单位。     

“双报到”助力社区治理“加速度”

襄阳市坚持以党建为引领,统筹推进“双报到”工作常态化融入社区治理,推动党员干部下沉社区联系服务群众,解决治理难题,实现社区治理“加速度”。统领规划压责任。市委主要负责同志主持起草市委深化社区治理改革“1+8”工作方案,市委常委、组织部部长领衔“双报到”工作常态化改革课题,牵头组建工作专班,及时研究出台《关于推进“双报到”工作常态化的实施方案》,为推动襄阳市党员干部下沉社区工作指明方向。全员培训解读,市级层面举办2期社区党组织书记培训班,组织城区206名社区书记,围绕党建引领基层社会治理等内容开展培训;举办全市“双报到”工作专题培训班,对470余名“双报到”党组织书记开展系统培训。层层压实责任,对全市“双报到”改革23项重点任务逐一明确牵头单位和时间节点,加强调度管理和通报督办。     

隐性课程在高职院校职业道德教育中的运用

从隐性课程的视角来看,应该把高职院校职业道德教育贯穿于教学的全过程,融会文化管理效应,渗透“社工”、“民政”理念,凸显“工学结合”人才培养模式的优势,以增强高职院校职业道德教育的实效性。     

从“非常态管理”到“常态化治理”:社会安全事件治理范式的革新

突发社会安全事件呈现出的从"非常态爆发"到"常态爆发"的发展趋势,客观上要求对社会安全事件的治理实现由"非常态管理"到"常态化治理"的范式转换。常态化治理是在事件尚未发生的常态时期将危机监测与预警、预防与预控等管理活动寓于政府日常管理活动中,包括风险评估常态化、监测和预警常态化、资源保障常态化、事前学习常态化、社会参与常态化等。     

雷锋精神的当代传播——以丽水职业技术学院为例

丽水职业技术学院以“爱的教育”为载体,探讨怎样用学雷锋常态化培育和实践社会主义核心价值观,将学习雷锋精神与校园文化建设相融合,实现学雷锋活动“校为基地,四化联动,五方助力”的常态化机制化,取得精神文明和物质文明,立德育人和服务社会的“双丰收”。     

养老服务社会化进程中“工学结合”人才培养模式与途径探讨

推进养老服务社会化进程需要大量的实用型专业人才。实施＂工学结合＂的人才培养模式,在人才培养的各个环节努力实现专业与行业无缝对接,切实提高人才培养质量,是推进养老服务社会化进程中不可或缺的重要环节。文中探讨了公共事业类专业在＂工学结合＂人才培养方面的特殊性,这类专业＂工学结合＂的原动力与理工科类专业不同,不是与企业之间的纯利益关系,而是更多地体现在社会责任意识和爱心奉献精神。文中以老年服务与管理专业为例,探讨了在人才培养过程中与养老服务行业合作、实施＂工学结合,校企合作＂的途径与方法。     

高职旅游英语专业人才培养模式探究与实践

近年来,随着高职教育的人才培养模式的研究进一步深入,以“工学结合、理实一体”教学模式为主的旅游英语专业人才培养模式位各高职院校逐渐接受与推广。高职旅游英语专业应再次基础上,对培养模式进行深入研究与创新,完善“工学交替、理实一体”的教学模式。     

关于新形势下实施经济技术创新工程的思考

实施经济技术创新工程是知识经济时代企业生存发展的必然要求。当前 ,实施经济技术创新工程要努力实现“三个转变” :一是把科技进步放到“创新工程”的突出位置 ,努力实现由追求数量型向技术含量型的转变 ;二是把提高劳动者科技文化素质和创新能力作为重点 ,努力实现由“体力型”向“智力型”转变 ;三是把推进现代管理方法作为突破口 ,努力实现由“传统管理”向“科学管理”的转变     

高职院校推行工学结合人才培养模式的“五结合”探析

工学结合是当前我国职业教育的一大热点,.高职院校作为我国职业教育改革的先锋,应率先推进人才培养模式由传统的以学校和课程为中心向全面实施工学结合、校企合作的转变.本文阐述了高职院校切实推行工学结合人才培养模式必须实现的"五结合".     

交通管理工程专业学科归属和课程体系研究

尽管教育部将交通管理工程专业列入公安技术类,归属工学门类之下,但在学界,交通管理工程专业到底属于工学、管理学还是法学门类的争议仍然存在并阻碍其发展。从工程、管理和法学知识在公安交通管理工作中的作用的角度看,公安院校交通管理工程专业是应归属工学门类的多学科交叉专业。在课程体系设置中,应明确专业知识框架和课程体系构建与优化原则,并据此设计主要课程和安排各学期课目,以确保课程教学符合学生认知规律,保证教学质量。     

台湾地区高校创业教育的特色及其启示

创业学程是台湾地区创业教育中最具特色的教学组织方式.台湾推动跨院系学程的努力成为了其创业教育学程化的宏观背景和直接推动力；而创业教育本身的特殊性是其学程化的内在决定因素.台湾中山大学、台湾大学、逢甲大学所规划开设的创业学程是台湾地区的典型代表,并形成了较为成熟的推行方案.考察台湾地区创业教育的学程制,可以得出学程制因应了经济社会发展的新要求、较好地满足了创业教育的内在要求,以及落实创业教育学程化需要精心组织等启示.     

“三进三同”活动实践价值探析

重庆市在全国推出的使各级干部深入基层常态化、联系群众常态化、党性锻炼常态化的以“进基层、进村子、进衣户，与农民群众同吃、同住、同劳动”为主要内容的“三进三同”党性作风实践锻炼活动已经成为具有重庆特色的执政党党建工作新品牌，活动各具特色，正朝着规范化、制度化、常态化方向发展。推进“三进三同”活动向纵深发展必须进一步深刻认识“三进三同”的科学内涵，准确把握“三进三同”活动的时代特征，科学处理“三进三同”的关联关系     

高职院校计算机专业工学结合课程改革质量标准的研究

根据教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见,结合高职院校工学结合课程的基本特征,作者在文中对工学结合课程改革质量标准的制定进行了研究,并以计算机专业工学结合课程改革质量标准的制定进行了实践。     

便民 利民 惠民——枣阳市吴店镇树头村建机制优服务

去年以来，枣阳市吴店镇树头村“两委”班子从群众最关心的事干起，从群众最不满意的地方改起，建立了以“五个一”为内容的常态化、规范化服务群众的工作机制，实现服务群众零距离。     

“工学结合”模式下创新高职学生管理工作的探讨

“工学结合”人才培养模式的实行，在给高职院校学生教育管理工作带来冲击的同时，也发挥了积极的促进作用。为了更好地适应这种新的人才培养模式，必须对高职院校学生教育管理工作进行重新定位。     

基于工作过程的高职环境艺术设计专业课程开发研究——以《室外环境景观设计》课程为例

课程是实现人才培养目标的重要载体。文中按照“基于工作过程”的课程开发理念，以《室外环境景观设讲课程为例，阐述了由分析典型工作任务和职业素质要求到确定课程学习目标、再到确定课程设计理念与思路、最终完成学习情境设计、课业设计、课程评价体系设计等教学设计的工学结合一体化课程开发过程。     

澄江民政局养白牛村送温暖

大理州工商行政管理系统自实施“云岭先锋”工程以来．为切实把省委、州委和省局党组关于加强党建工作的重大部署落到实处，注重结合本系统实际，坚持把开展“云岭先锋”工程活动与工商行政管理的各项工作紧密结合起来．使党建工作与职能工作相辅相成．有力地促进了全州工商行政管理工作的全面落实。     

“全岗通”让办事更畅通

2020年底以来,黄石市坚持党建引领基层治理,推进社区服务模式创新,实行“一专多能、全岗都通”“一人在岗、事事通办”的“全岗通”改革,实现社区服务规范化、常态化、精细化。“社工专才”变“全科社工”2021年12月17日上午,一位老人走进黄石市下陆区孔雀苑社区的办事大厅,综合受理窗口的工作人员热情接待,不到5分钟为其办理好了高龄津贴的申报业务。“现在办事真快,社区服务真周到。”这位老人对“全岗通”社区服务改革赞不绝口。